Радиовещание. Функции. Особенность звучащего слова. Радио жанры

В работе по социальному  управлению радиовещание имеет несколько  функций. 
Интегративная (консолидирующая, объединяющая) функция. Как известно, журналистика работает или на разрыв конкретного социального организма, или на его преобразование, укрепление. Эти позиции осознанно или неосознанно отражаются в программах радиовещания. В идеале деятельность СМИ должна укреплять общество, семью, а значит, и государственный строй, поддерживать принятую в обществе систему ценностей и уровень культуры, воспитывать личность. Радио по природе своей обладает огромными интеграционными возможностями.

Уже сам факт регулярного  и одновременного прослушивания  программы разными людьми свидетельствует  об их определенной общности, но вещатель должен сознательно работать на ее укрепление. Доминанта вещания –  выявление общих для аудитории (общечеловеческих, общенациональных, общеевропейских, общегородских и  т.п.) ценностей, обсуждение путей решения  общих проблем и противодействие  деструктивным, опасным для общества тенденциям.

Интегративная функция радио  решается всеми разделами вещания (публицистика, искусство, спорт, развлечения). Она как бы накладывается на другие функции, частично совпадая с информационной, культурно-просветительской, организаторской, образовательной и другими функциями. Для журналиста, осознанно реализующего интегративную функцию радио, первейшим качеством можно назвать умение объединять в подходе к материалу потребности общества с заботами отдельного человека у радиодинамика.

Функция выражения и формирования общественного мнения. Ее роль определена возрастанием значения общественного  мнения в жизни общества и самой  природой вещания, органически связанной  с этим феноменом. Среди форм и  механизмов проявления общественного  мнения следует назвать выборы и  референдумы. Во времена политических перемен редакции радиовещания не остаются в стороне от этих событий. А возможности  радио в разъяснении смысла, целей  и задач подобных акций велики.

В деятельности радио заметно  повысилась роль социологии, изучающей  общественное мнение. Результаты социологических  исследований доводятся до сведения слушателей в виде комментариев, бесед  и т.д. Ряд передач строится на выяснении мнения слушателей (с помощью  писем, телефонных звонков) относительно отдельных проблем, музыкальных  групп, исполнителей, песен. Нередким стало  появление у микрофона социологов в качестве ведущих, участников дискуссий, комментаторов – часто в режиме прямого эфира с включением телефонного  диалога с аудиторией.

К указанной функции формирования общественного мнения примыкает  очень важная функция – функция  общения. Возможность радиовещания осуществлять социальное речевое опосредованное общение всегда высоко оценивалась  слушателями. В общем жизненном  опыте человека все большее место  занимает не личный опыт, а «опыт  других», т.е. опосредованный, приобретенный, в частности из СМИ. Такой вид  общения имеет свои положительные  и отрицательные стороны, которые  зависят от мировоззренческой и  идеологической установок, вещательной  политики редакций и профессионального  мастерства журналистов. Функция общения  приобретает особенно большое значение в период дезинтеграции общества.

Для современного радиовещания в его функции общения характерны две взаимосвязанные черты: усиление личностного начала и прямой эфир.

Радио имеет возможность  формировать образцы общения  выбором собеседников (выдающиеся личности, авторитетные специалисты), уровнем  обсуждения проблем, манерой вести  разговор, реагировать на собеседника, качеством звучащей речи. Но современный  эфир изобилует и примерами иного  порядка – дисфункциональными.Личность ведущего и установки редакции нередко не соответствуют требованиям грамотного, культурного эфирного диалога. Иногда журналисты перенимают тон, стиль, лексику общения люмпенизированных, а то и криминальных групп. 

Воспитательная функция  радио реализуется при осуществлении  ряда других; воспитательную нагрузку в той или иной мере несут многие передачи, программы, рубрики. Это связано  с природой самого воспитания –  сложного, многостороннего процесса. В течение многих лет радио  вносило свой вклад в воспитание личности, отвечающей потребностям определенного государственного строя, системе власти и идеологии.

Агитационно-пропагандистская и организаторская функции. О них правомерно говорить, когда перед радиовещанием встают частные конкретные задачи политического, хозяйственного или культурного характера. Например, данные функции реализуются при обращении по радио к населению с призывом прийти к определенному пункту, чтобы выступить в защиту органов власти или конкретных объектов; при проведении специальных акций совместно с другими организациями и структурами («Возрождение Волги» на «Маяке»); при организации радиомарафонов с целью сбора средств для благотворительных целей; при регулировании автомобильных потоков в городе и т.д.

III. Культурно-просветительские функции. Решая многообразные культурно-просветительские задачи, радиовещание выполняет в комплексе сразу несколько функций. Рассмотрим наиболее важные из них.

Эстетическая функция. Можно  выделить три аспекта ее существования  в современном массовом вещании.

1. Прежде всего, это  эстетика лучших образцов радиожурналистики.  К ней относятся яркая образная  речь, психологическая острота диалогов, выражающих различные точки зрения, многообразие мышления, логику идей; четко выстроенная звуковая картина  событий, позволяющая слушателю  в своем воображении представить  их в мельчайших деталях, и  возникающий вследствие этого  эффект присутствия; элегантность  композиции всей передачи и  ее отдельных фрагментов; убедительность  «монтажных» переключений внимания  аудитории, которые уже сами  по себе способны вызывать  своеобразный виток ассоциаций; логичное (не формальное, а продиктованное  внутренней логикой рассказа) сочетание  слова, музыки и шумов. С  помощью данного арсенала средств  и звукового образа события,  явления или человека, радиожурналист  может воссоздать у слушателя  требуемое представление и вызвать  чувственную оценку любого события:  от самого грандиозного по  масштабам до самого тонкого  и на первый взгляд малозаметного.

2. Радио с момента своего  рождения транслирует в эфире  произведения разных видов искусств: музыки, театра, литературы. В практике  вещания накоплен уникальный  опыт аудиоадаптации художественных произведений разных жанров, видов и форм, позволяющей с тонкими подробностями доносить до слушателя идеи и художественные особенности первоисточника. В то же время радио научилось на основе литературных, музыкальных и театральных сочинений создавать аудиопроизведения, представляющие собой некую новую художественную реальность, имеющую самостоятельную духовную и эстетически-технологическую ценность.

3. Свои оригинальные образцы  аудиокультуры радио вырабатывало в течение многих десятилетий и достигло в этом больших успехов. Практически нет ни одного вида или жанра литературы, театра, музыкального театра, который не имел бы интересного аналога в искусстве незримой радиосцены. Радиопоэмы и оратории, фельетоны и очерки, оригинальные радиопьесы всех жанровых направлений, трагедии, психологические драмы, комедии, фарсы, радиоцирк и радиооперетта и даже радиобалет как жанр с весьма определенными эстетическими критериями с большим трудом, но утвердились в эфире. К этому вполне естественно прибавить «устные радиомемуары» и «звуковые книги».

Отечественное радиовещание всегда выступало как эффективное  средство получения знаний и приобщения к достижениям мировой культуры широких слоев общественности. Функция  просвещения была особенно важна  для страны с огромной территорией, слабыми коммуникациями и первоначально  низким образовательным уровнем  населения. Сегодня функция просвещения, конечно, видоизменилась, обрела новую  конкретику, но познавательные потребности  и интересы аудитории, которым и  призвано отвечать радиовещание, будут  существовать всегда.

Функция развлечения (рекреативная функция) естественна для радио, так как оно не может не откликаться  на стремление человека к отдыху, разнообразным  интеллектуальным играм и развлечениям, которые должны заполнить время, свободное от работы или учебы. Большинство  развлекательных, или рекреативных, радиопрограмм находится, как правило, за пределами журналистики. Тем не менее, документальная радиодрама, познавательные радиооткрытки и подобные им передачи, граничащие с публицистикой, несут в себе заряд не только познавательный, но и чисто развлекательный. Не случайно на заре отечественного вещания среди других предназначений в нем видели и «средство для культурного развлечения трудовых масс», а потому в структуру радиогазет непременно включались веселые викторины, частушки, различные музыкальные номера, лишенные жесткой идейно-пропагандистской направленности.

К чисто развлекательной  продукции радио относятся трансляции и записи различных конкурсов  и концертов. В принципе адаптация  такого концерта к передаче в эфир считается редакторской работой, но журналист, ведущий конкретную передачу, становится ее полноправным участником, если входит в нее на правах интервьюера  «звезд», участвующих в передаче, или на правах комментатора их рассказов.

ОСОБЕННОСТИ ЗВУЧАЩЕГО СЛОВА.

Радиовещание открывает  огромные возможности воздействия  на аудиторию. Логика материала, внутренние взаимосвязи между фрагментами  литературного текста, система аргументации должны строиться по законам звучащей речи. Ибо преимущества радиокоммуникации  могут обернуться большими потерями, сослужить роль «бумеранга», если пренебречь психологическими особенностями восприятия.

На радио важно не только то, что сказано, но и то, как сказано. Вариации тональности, логические и эмоциональные ударения, паузы, усиления и понижения силы звучания, темп, ритм – все это является приемами обращения к слушателям, факторами воздействия на аудиторию.

Известна пометка У. Черчилля в тексте одной из его речей: «Довод слаб – усилить голос». Характер звучания может быть дополнительным аргументом в речи выступающего у микрофона. И, наоборот, вызвать антипатию у слушателя к самому человеку, а значит, и к тому, о чем он говорит. Прослушивание радио часто не требует активного внимания. Его можно слушать, занимаясь другими делами, работая на кухне, убирая квартиру, обедая, передвигаясь в автомобиле и т.д. Поэтому радиовещание называют вторичным видом деятельности.

На восприятие радиопрограмм  накладывает отпечаток не только жизненный опыт человека, его образование, профессия, представления о мире, но и опыт общения с радиоканалом, его отношение к передачам. Ожидания слушателя, его эмоциональный настрой  на программу тоже важны для эффективности  контакта.

Итак, физическая природа  коммуникационного канала, его возможности  в передаче информации предопределяют способы ее обработки и интерпретации, трансформации и восприятия аудиторией. Специфика канала обусловливает  и особенности жанров, методику работы журналиста, формы общения со слушателями.

Речевой жанр, по определению  М.М. Бахтина, есть «типовая модель построения речевого целого». Построение (процесс  создания), структура (архитектоника) жанра  определяются многими факторами, но все они находятся в состоянии  соподчиненности между собой  и образуют определенную целостность на базе внутреннего единства всех формообразующих компонентов.

Создание целостного акустического радиопроизведения есть творческий процесс. Работа журналиста над тем или иным материалом, с точки зрения природы и особенностей радиотворчества, определяется возможностями, которыми он располагает, а они связаны со звуковым отражением действительности, поэтому все его формообразующие средства –это компоненты проявления действительности в звуке.

Главными формообразующими и выразительными средствами радиопублицистики  являются звучащее слово, музыка, шумы и монтаж. Все они подчинены  решению задачи, которую ставит перед  собой журналист и которую  он воплощает в творческом процессе. Форма и тип связи всех компонентов  могут быть полифункциональными. В  конкретном произведении они определяются идейно-творческим замыслом, стилистическими  особенностями, профессиональной подготовкой  журналиста и режиссера.

Звучащее слово. Все звуковые средства являются компонентами акустической целостности, в которой слово играет ведущую роль. Хотя нужно отметить, что в документально-художественных жанрах, таких как радиоочерк, радиокомпозиция, – музыка и шумы могут выполнять не только вспомогательную, но и самостоятельную функцию. В таком случае они «играют» на смысловое, эмоциональное раскрытие темы, идеи.

Слово в радиопублицистике  представляет собой исходный материал и продукт целенаправленного  речевого общения, подчиненного законам  эфира. Звучащая речь несет в себе и смысловую, и эмоциональную нагрузки. Эти две функции звучащего слова неотделимы одна от другой, так как слово, по глубокому замечанию Л.С. Выготского, одновременно является формой проявления мысли и чувств.

Основу всех жанров радиожурналистики  составляют речевые тексты в виде огромного разнообразия письменных (предварительно написанных) и элементов  импровизированной речи. Каждый жанр организует их в речевую целостность, в звуковое единство. Базу такого формирования составляет внутренняя взаимозависимость  элементов, соподчинение их решению  общей задачи.