Методика изучения темы курса технологии восьмого класса средней школы: «Художественная обработка текстильных материалов»

б) натуральные процессы. Это технологические процессы, работа машин, аппаратов и т.д., которые демонстрирует учитель на производственном и учебно-производственном оборудовании. Указанные процессы могут наблюдать сами учащиеся на предприятиях, например во время экскурсий; 
в) реальные трудовые действия. Их показывает учитель в учебных целях или самостоятельно наблюдают учащиеся в производственных условиях, следя за деятельностью рабочих. Реальные трудовые действия характеризуют взаимодействие работающего с инструментом и обрабатываемым материалом. При этом воспринимается, прежде всего, внешняя сторона этих действий. 

2. Технические модели и макеты как подобия изучаемых объектов. Они служат для показа внешнего вида изучаемых объектов и явлений, их деталей и конструкций. 

Учебная техническая модель представляет собой аналог изучаемого объекта или его части. Изготовляется модель, по сравнению с реальным объектом, в уменьшенном или увеличенном виде, а иногда и в действительном масштабе, с соблюдением внешнего сходства и пропорциональности частей. Учебные модели, используемые в обучении технологии, обычно отражают геометрическое подобие изучаемого объекта или его техническую сущность.     Учебные технические модели позволяют показать не только внешний вид изучаемого объекта, но и на примере действующих моделей демонстрировать работу объекта, динамику и взаимодействие частей. 

  Учебные макеты дают объемное изображение внешнего вида изучаемых объектов с точным соблюдением их пропорций. Они могут быть цельными или разъемными, точными копиями или схематичными, и должны давать общее представление об изучаемом объекте. Для изучения мелких объектов (мелких деталей, инструментов и т.д.) макеты изготовляют в увеличенном масштабе. И наоборот, макеты станков, двигателей и других машин, а также технических сооружений изготовляют в уменьшенном масштабе. 
3. Реальные изображения вида изучаемых объектов, процессов и трудовых действий. 
В практике обучения они обычно имеют форму плакатов, как правило, в наборах или альбомах. По размерам плакаты и изображения на них выполняют такими, чтобы изображения можно было рассмотреть всем ученикам класса со своих ученических мест. В альбомах листы с изображениями несколько меньше, чем плакаты. Они предназначены для рассмотрения непосредственно на ученических местах. 

  Плакаты и альбомы могут включать в себя изображения видов материалов, внешний вид и конструктивное устройство рабочих и измерительных инструментов, приспособлений, станков и т.д., а также изображения приемов выполнения трудовых операций, владения инструментом, управления станками и др. При изучении самых различных конкретных технологий используются плакаты, отражающие требования техники безопасности и охраны труда. 

   4. Условные изображения изучаемых объектов, процессов и действий. 
К ним относят чертежи, эскизы, кинематические и электрические схемы и пр., которые уже рассматривались как применяемая в обучении технологии учебно-техническая документация. В роли средств наглядности они служат для раскрытия устройства, конструкции, внутренних связей и закономерностей, то есть сущности изучаемых объектов, действий и процессов. В отличие от натуральных объектов и их моделей, макетов и реальных изображений, условные изображения не дают учащимся непосредственных "живых" представлений об изучаемых объектах и процессах. Поэтому их применение следует практиковать после того, как соответствующие "живые" представления уже созданы с помощью других средств наглядности. 

2.Текстильное материаловедение

2.1«Текстильное материаловедение», классификация текстильных материалов, основные термины и понятия

Текстильным материаловедением называется наука, которая изучает строение, свойства и оценку качества текстильных материалов.

К текстильным материалам относятся те, которые состоят из текстильных волокон и нитей, и сами волокна и нити.

     Текстильными волокнами называются протяженные тела, гибкие и прочные, с малыми поперечными размерами, ограниченной длины, пригодные для изготовления текстильных изделий.

Текстильные волокна подразделяют на два класса: натуральные и химические. По происхождению волокнообразующего вещества натуральные волокна подразделяют на три подкласса: растительного, животного и минерального происхождения, химические волокна — на два подкласса: искусственные и синтетические.

Текстильная нить – это гибкое прочное тело с малыми поперечными размерами значительной длины, которое используется для изготовления текстильных изделий .

Пряжа состоит из продольного и последовательно расположенных более или менее распрямленных волокон и соединенных в непрерывную нить скручиванием .

Существует две градации текстильных нитей и пряжи. Это первичные нити, те есть полученные непосредственно с текстильных машин, и вторичные нити, которые получаются в результате дальнейшей переработки первичных нитей с целью изменения их внешнего вида и свойств.

Мононить – это одиночная нить, не делящаяся в продольном направлении без разрушения, и может быть использована для изготовления текстильных изделий .

Комплексная нить – состоит из нескольких продольно расположенных элементарных нитей, соединенных между собой скручиванием, склеиванием, перепутыванием .

Полоски – это изделия, образованные в результате деления бумаги, фольги, пленки на элементарные полоски с последующим их скручиванием .

Ткани – изделия, полученные путем переплетения в них двух взаимно перпендикулярных систем параллельно расположенных нитей – продольных, называемых основой, и поперечных, называемых утком .

Трикотаж - изделия, получаемые из одной нити, или многих нитей одной системы путем образования петель и их переплетения .

Нетканые полотна - изделия, получаемые скреплением различными способами слоев волокон  - холстов или параллельно расположенных нитей.

2.2 Основные виды художественной обработки текстильных материалов

Художественная обработка текстильных материалов – один из самых древних и распространенных видов декоративно-прикладного творчества. Еще несколько десятилетий назад секреты художественной обработки материалов передавались от матери к дочери. В настоящее время эта связь утрачена. Поэтому одной из задач образовательного учреждения является восстановление традиций, воспитание у девушек интереса к различным видам декоративно-прикладного творчества.

Виды художественной обработки текстильных материалов:

-ручная художественная вышивка,

-машинная вышивка,

-лоскутное шитье,

-вязание спицами и крючком,

-макраме,

-аппликация,

-батик (роспись по ткани),

-выжигание по ткани,

-изготовление цветов из лент, тесьмы, ткани

-и т.д.

Все эти виды художественной обработки текстильных материалов имеют широкий диапазон изобразительных возможностей – от простых композиций до сложных сюжетных мотивов.

3.Методика изучения темы курса технологии восьмого класса средней школы: «Художественная обработка текстильных материалов»

Для рассмотрения и анализа конкретных методов изучения темы курса технологии восьмого класса средней школы: « Художественная обработка конструкционных материалов», я взяла пособие-Технология. 8 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В. Д. Симоненко / автор-состовитель О. В. Пав­лова. - Волгоград: Учитель, 2010. - 281 с.

      В пособии предлагаются подробные конспекты уроков технологии, составлен­ные в соответствии с программой образовательной области «Технология», разрабо­танные по учебнику под редакцией В. Д. Симоненко (Технология; для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). - М.: Вентана- Граф, 2009).

Разработки уроков содержат материал по ознакомлению с различными видами трудовой деятельности, частного предпринимательства, углублению знаний и пред­ставлений о мире профессий, планированию своего бюджета, ведению личной бух­галтерии, совершенствованию навыков и умений художественной обработки мате­риалов, формированию творческих способностей, необходимых при выполнении самостоятельной практической работы — проекта.

Пособие предназначено учителям технологии общеобразовательных школ ,а так жепе­дагогам дополнительного образования; может быть полезно учащимся для само­стоятельной подготовки.

Тематическое планирование

   Таким образом, на изучение темы «Художественная обработка текстильных материалов автор пособия отводит 26 часов.

Я же в своей курсовой работе выборочно рассмотрю один из предлагаемых уроков.

Уроки 19-20 Тема: ТЕХНИКА ВЛАДИМИРСКОГО ШИТЬЯ

(иллюстративный материал см. Приложение)

Цели: познакомить учащихся с одним из видов художест­венной вышивки - гладью, способами ее выполнения; учить вы­полнять гладь в технике владимирского шитья (верхошов, наклад­ная сетка, гладь «вприкреп»); развивать умение по переводу рисунка на ткань, выбора шва в зависимости от рисунка; воспиты­вать интерес к данному виду рукоделия.

Оборудование: ткань, нитки вышивальные, иглы, пяльцы, варианты рисунков для вышивания в технике владимирского ши­тья; образцы изделий, выполненные в технике владимирского ши­тья, плакаты «Техника выполнения владимирских швов», каран­даш, копировальная бумага.

I. Организация урока.

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Сообщение темы урока.

Учитель. Вышивание - один из любимых видов рукоде­лия. Из достаточно небольшого количества простых в исполнении швов можно выполнить вышивание различных рисунков. Часть этих швов уже освоена вами в предыдущих классах. Сегодня же на уроке вы научитесь вышивать в технике владимирского шитья, ос­воив специфические для этой вышивки швы - верхошов, гладь «вприкреп», накладные сетки.

Изучение нового материала.

Рассказ учителя.

1. Владимирское шитье.

Владимирские швы - это декоративная вышивка крупными стеж­ками односторонней глади. Гладь - это вышивание узора частично или полностью прямыми и косыми стежками. Выполняют ее толстыми цвет­ными нитками - мулине (в 6-10 ниток), ирисом, шерстью на плотных тка­нях: полотне, бортовке, сукне и т. д. Основной цвет этих вышивок - крас­ный с небольшим прибавлением синего, зеленого, желтого. Вышивка, выполненная в технике владимирского шитья, хорошо смотрится на мно­гих изделиях: фартуках, наволочках для декоративных подушек, грелок на чайник, полотенцах и т. д.

2. Верхошов: техника его выполнения.

Верхошов - односторонняя гладь, вышитая глухим свободным

швом.

Гладью верхошов мотивы заполняют на лицевой стороне, на из­нанке образуются переходы - мелкие стежки в виде пунктира по контуру узора.

                    рис.1

Верхний ряд (а—в) - вы­полнение глади верхошов; средний ряд - атласники и выполнение сетки (справа); нижний ряд слева — выпол­нение листочков швом коз­лик; нижний ряд справа - орнаментальная полоса, вышитая швом козлик и швом кисточка.