Понятие «трудный ребёнок», метод воспитания. Цели, задачи и принципы воспитания трудных детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анкета:

1. Какие предметы для тебя наиболее трудные для усвоения?
2. По каким предметам ты хотел бы дополнительную консультацию?
3. Обращался ли ты за помощью к учителю, по какому предмету?
4. Реакция учителя на твое обращение за помощью:

1. Доброжелательное;
2. Негативное;
3. Безразличное по (укажи предмет).

5. Реакция учителя на твои успехи и неудачи в учёбе:

4. Доброжелательное;
5. Негативное;
6. Безразличное по (укажи предмет).

6. Просил ли тебя учитель остаться на консультацию (укажи предмет)?
7. Я учу материал на уроке, мне всё понятно и дома только остается повторить (укажи предмет);
8. Я учу материал дома, не тратив много времени, на остальное время провожу свободные дела.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Классный час на тему «Дорога добра».

Цели мероприятия:

1. Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать нравственное суждение.
2. Развивать представление детей о добре и зле, умение прислушиваться к себе и быть самокритичным, воспитывать стремление, совершать добрые дела.
3. Готовятся плакаты с названием остановок,
4. Подготавливается модель старинных весов, корзиночка с капельками синего и жёлтого цвета, вырезки из старых журналов.

Ход классного часа.

1. Введение в тему.

-Добрый день, дорогие ребята!  Предлагаю начать  нашу встречу с прослушивания  песни. Она поможет вам узнать, о чём у нас сегодня пойдет  разговор. (звучит песня «Дорога  добра»).

- Правильно, мы  поговорим о доброте.

2. Понятие «доброта».

- Что такое  добро? (это всё хорошее, доброе, красивое. Например: весна, солнце, улыбка, мама).

- Вы любите  путешествовать? Давайте представим, что мы отправились на ракете в космическое пространство и приземлились на планете Доброта.

3. Работа в группах.

- Пофантазируйте  и нарисуйте, что вы увидели  на планете Доброта?

4. Выступление групп.

На этой планете, наверное живут добрые люди.

- А какого человека  можно назвать добрым?  (Добрый  человек тот, кто любит людей  и готов в трудную минуту  прийти на помощь. Добрый человек  любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц  и зверей и помогает им выжить  в зимнюю стужу. Добрый человек  старается быть вежливым и  уважительным в общении с товарищами  и взрослыми.

5. Добрые дела.

 – Только  ли по количеству добрых слов, которые произносит человек можно  судить по его доброте?  ( Не  только слова, но и дела должны  быть добрыми). «Не одежда красит  человека, а его добрые дела» - гласит пословица.

Игровая ситуация.

Мы попали в сад добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы – деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется – шелестит листочками. Если вам не нравиться поведение, то отпускаете руки вниз. Дерево огорчается - веточки плачут.

- поздороваться  при встрече

- уступить место  в автобусе пожилому человеку

- жаловаться на  всех подряд

- смастерить скворечник

-перебивать взрослых, которые разговаривают

-приготовит маме  подарок на 8 марта

- помочь полить  летом грядку на огороде

-сорить в классе  и в других общественных местах

-помочь товарищу  решить задачу.

 

Коллективная творческая работа. Предлагаю всем вместе сделать общее доброе дело. На столе лежат вырезки из старинных журналов. Дети работают коллективно.

- Как мы назовём  картину? (Как прекрасен этот мир.)

- Кому можно  её подарить? (будущим первоклассникам  и рассказать о правилах доброты).

- Какое чувство  вы испытали, делая доброе дело? (было приятно и радостно).

 

Помните:

Добрые слова – корни, добрые мысли – цветы, добрые дела – плоды, добрые сердца – сады. Заботьтесь о своем сердце, саду не позволяйте зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и делами.