Попередження та профілактика мовленнєвих порушень

Батьки ні в якому разі не повинні залишатися байдужими  до мовних недоліків своїх дітей. У колі своєї сім’ї дорослі розуміють дитину з півслова і вона почуває себе впевнено. Але з віком розширюється мовне коло спілкування дитини і мовленнєві вади стають на перешкоді швидкого встановлення контактів з однолітками, виникають різні ускладнення, психологічні проблеми. Недостатньо розвинена мова , бідність словникового запасу, проблеми у вимові звуків, негативно впливають на загальний розумовий розвиток дитини.

Мова дорослих – приклад  для дітей. Успіх мовленнєвого розвитку дитини насамперед залежить від мови дорослих, які оточують її з раннього дитинства. Малюк навчається говорити завдяки слуху і здібності  до наслідування.

Відомо, що дитина дошкільного  віку легко наслідує неправильну  вимову дорослих, переймає місцеву  говірку, діалектизми. Причинами помилок  в мові дорослих є вплив діалектного  оточення і невміння відрізняти звукову норму.

Яскрава виразна мова дорослих привертає увагу дітей, полегшує розуміння її і запам’ятовування .

Суха, монотонна мова не повинна бути зразком для наслідування. Виразність забезпечується інтонацією, що надає мові мелодійності. Не можна кричати в розмові з дитиною. Голосна, криклива мова викликає у дітей байдуже ставлення до її змісту, роздратованість у поведінці. Дитина намагається відповісти батькам таким же тоном і це надає мові відтінок грубості. Слід дотримуватися відповідного темпу мовлення. Не розмовляйте з дітьми швидким темпом, оскільки стежити за такою мовою дітям важко, вони відволікаються, стомлюються слухати, так виховується неуважність до слова. Крім того, коли дитина наслідує швидкий темп мови батьків, у неї може виникнути заїкання. Справжнім скарбом рідної української мови є твори усної народної творчості – приказки, загадки, скоромовки, вірші, казки. Дорослим необхідно вживати влучні вирази, народні перлини в живу розмовну мову, вивчати з дітьми народні твори.

Отже, дорослі повинні  прагнути до того, щоб забезпечити  правильний мовленнєвий розвиток дитини, починаючи вже з перших місяців її життя. Правильне мовлення допомагає малюку встановлювати контакти з іншими дітьми, вільно передавати свої думки і побажання, сприяє успішному навчанні у школі.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1.Алферова В.П. Как вырастить  здорового ребенка/.- Л.: Медицина, 1991.- 416с.

2.Аксенова Л.И., Архипов  Б.А., Белякова Л.И. и др.; Под  ред. Н.М.Назаровой. Специальная  педагогика/ – М.: Издательский центр  «Академия», 2004.

3.Богуш А.М., Григоренко  Г.І. Запрошуємо до розмови:  Посіб.для роботи з дошкільниками. – К.: Освіта, 1997. – 152с.

4. Бодалева А.А. Популярная  психология для родителей , М., Педагогіка, 1988г.

5. Волкова Л.С. Логопедия:  Учеб.пособие для студентов пед. Ин-тов по спец. «Дефектология». – М: Просвещение, 1989.-528с.

6. Волковская Т.М. Возможные  способы организации и содержание  работы с родителями в условиях  корекционного дошкольного учреждения.// Дефектология.- 1999.- №4 – с. 66-72.

7. Епифанцева Т.Б. Настольная  книга педагога-дефектолога/.- Узд.2-е-  Ростов н/Д: Феникс, 2006.- 576с.- (Сердце отдаю детям)

8. Калмыкова И.Р. Таинственный  мир звуков. Фонетика и культура  речи в играх и упражнениях:  популярное пособие для родителей  и педагогов.- Ярославль: Академія, К., 1998.- 240с.