Какое значение имеет пальчиковое
рисование для ребенка? Развитие мелкой
моторики руки, концентрации внимания,
координации движений под зрительным
контролем, подготовка к будущему письму,
сплочение отношений в системе «Ребенок-Взрослый»
— результат захватывающего процесса
рисования ребенка с мамой (папой, бабушкой,
дедушкой).
Как можно рисовать пальчиками?
Существует несколько техник
пальчикового рисования:
Рисуем полураскрытым кулачком,
например, так можем рисовать радугу, холмы,
бананы и т. п.Рисуем ладошкой, при
этом пальчики могут быть сомкнуты (бабочка
— вертикально прикладываем к бумаге
две разукрашенные ладошки, рыбка — одна
ладошка, приложенная к бумаге горизонтально);
Рисуем пальчиками, а
именно: кончиками пальцев ставим точечки
(так можно нарисовать гусеницу, виноград,
рябину или раскрашивать этой техникой
обычную раскраску), проводим пальчиками
линии (так хорошо рисовать геометрические
фигуры), прикладываем пальчики (раскрасим
1–2 пальчика и приложим их к бумаге —
выйдут кустики, деревья, звездочки), соберем
пальчики в пучок (и получим цветы и зимние
снежинки);
Рисуем кулачком со стороны
большого пальчика (выйдут красивые розы,
ракушки, улитки) .
Объединяйте техники и создавайте
свои шедевры!!! Не забывайте хвалить маленького
художника и сделайте на память альбом
пальчикового рисования!
Консультация
для родителей:
«Рисуем
ладошками».
Когда
малыш ещё слишком мал, чтобы использовать
кисточку, или карандаши, рисование пальчиками
– единственные путь приобщить юного
художника к изобразительному искусству.
Кроме
того, просто невозможно переоценить пользу
от рисования пальчиками как для психологичесвого,
так и для физического развития крохи.
Уже с 6 -7 –месяцев, малышу можно предложить
попробовать рисовать пальчиковыми красками.
Сначала можно дать только 1 баночку краски,
а затем уже вводить остальные цвета, смешивая
и экспериментируя с ними. Помните, что
при помощи самостоятельного рисования,
пения, танцев ребенок учится снимать
отрицательные эмоции, обиды, тревоги
и страхи.
К счастью,
сегодня, купить безопасные пальчиковые
краски не проблема, они продаются практически
в каждом детском магазине, а также в магазинах
канцтоваров. Главное, чтобы у родителей
было желание и нашлось немного свободного
времени. Чтобы немного облегчить задачу,
предлагаю несколько различных «техник»
рисования пальчиковыми красками, которые
я использовала, занимаясь со своим сыном.
Для рисования
пальчиками, желательно использовать
большой лист бумаги (чем больше, тем лучше).
Отличный вариант – оставшиеся после
ремонта неиспользованные рулонные обои
– переверните их узором вниз, а на внутренней
– белой стороне смело творите ваш первый
шедевр!
Рисуем
ладошками и стопочками.
Для рисования
ладошками приготовьте плоские тарелочки,
или блюдечки у которые нужно налить краски.
Таким образом, малышу будет легко дотянуться
и макать в краску полностью всю ладошку.
Сразу можно оставлять на бумаге отпечатки
ладошки разными цветами, также, можно
попробовать выполнить из отпечатков
узор (например, цветочек, или солнышко).
Также, покажите ребенку, как просто стучать
ладонью о лист, оставляя отпечатки, как
проводить линии всей ладонью - ровный
и зигзагообразные, прерывистые или не
отрывая ладони от листа. Если никто не
возражает, можно подключить ещё и стопочки
– предварительно окуная их в краску.
Если малыш уже ходит, ему будет очень
интересно ходить по бумаге, оставляя
разноцветные следы.
Рисуем
пальчиками.
Для рисования
пальчиками, прекрасно подойдут баночки,
в которых, обычно, пальчиковые краски
и продаются. Всей ручкой малыш в них залезть
не сможет, поэтому, будет брать краски
именно пальчиками. Пальчиками, можно
оставлять следы, как ладошками, можно
рисовать узоры, или простые «каракули»
- все равно будет получаться очень красиво
и необычно. Попробуйте обмакнуть каждый
пальчик малыша в разную краску и провести
сразу всеми по бумаге, обычно, дети в восторге
от такого разноцветного шедевра. Ещё
один вариант: когда мама рисует что-либо
на бумаге (рисунок не должен быть четким
и без мелких деталей), а малыш его раскрашивает.
Можно просто обмакивать пальчик крохи
и позволить ему «творить» самостоятельно.
Пальчиковые
краски очень хорошо смешиваются и ложатся
друг на друга, поэтому, обязательно поэкспериментируйте
с малышом над созданием новых цветов
и оттенков. Ещё один вариант – просто
вылить несколько разноцветных лужиц
на лист и размазывать их руками - получаются
очень красивые картины.
Попробуйте
рисовать пальчиками и на вертикальной
поверхности. Таким образом, ребёнок сможет
проследить, как будут стекать краски,
оставляя красивые разноцветные следы,
да и вообще в вертикальной плоскости
рисуется совсем по-другому. Для этого
можно использовать специальный мольберт
для рисования, или прикрепить лист ватмана
на стену.
Приложение № 1.
Игры с предметами
домашнего обихода.
Возьмите яркий поднос. Тонким
равномерным слоем рассыпьте по подносу
любую мелкую крупу. Проведите пальчиком
ребенка по крупе. Получится яркая контрастная
линия. Позвольте малышу самому нарисовать
несколько хаотических линий. Затем попробуйте
вместе нарисовать какие-нибудь предметы
(забор, дождик, волны), буквы и т.д.
Подберите пуговицы разного цвета и размера.
Сначала выложите рисунок сами, затем
попросите малыша сделать то же самостоятельно.
После того, как ребенок научится выполнять
задание без вашей помощи, предложите
ему придумывать свои варианты рисунков.
Из пуговичной мозаики можно выложить
неваляшку, бабочку, снеговика, мячики,
бусы и т.д.
Дайте ребенку круглую щетку для волос.
Ребенок катает щетку между ладонями,
приговаривая:
"У сосны, у пихты, елки
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник".
Возьмите решетку для раковины (обычно
она состоит из множества клеточек). Ребенок
ходит указательным и средним пальцами,
как ножками, по этим клеткам, стараясь
делать шаги на каждый ударный слог. "Ходить"
можно поочередно то одной, то другой рукой,
а можно - и двумя одновременно, говоря:
"В зоопарке мы бродили,
К каждой клетке подходили
И смотрели всех подряд:
Медвежат, волчат, бобрят".
Берем пельменницу. Ее поверхность, как
вы помните, похожа на соты. Малыш двумя
пальцами (указательным и средним) изображает
пчелу, летающую над сотами:
"Пальцы, как пчелы, летают по сотам
И в каждую входят с проверкою: что там?
Хватит ли меда всем нам до весны,
Чтобы не снились голодные сны?".
Насыпаем в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли.
Ребенок запускает туда руки и изображает,
как месят тесто, приговаривая:
"Месим, месим тесто,
Есть в печи место.
Будут-будут из печи
Булочки и калачи".
Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок
на каждый ударный слог перекладывает
горошины по одной в другую кружку. Сначала
одной рукой, затем двумя руками одновременно,
попеременно большим и средним пальцами,
большим и безымянным, большим и мизинцем.
Четверостишия подбираются любые.
Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим
и указательным пальцами берет горошину
и удерживает ее остальными пальцами (как
при сборе ягод), потом берет следующую
горошину, потом еще и еще - так набирает
целую горсть. Можно делать это одной или
двумя руками.
Две пробки от пластиковых бутылок кладем
на столе резьбой вверх. Это - "лыжи".
Указательный и средний пальцы встают
в них, как ноги. Двигаемся на "лыжах",
делая по шагу на каждый ударный слог:
"Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
Мы любим забавы холодной зимы".
То же самое можно попробовать проделать
двумя руками одновременно.
Ребенок собирает спички (или счетные
палочки) одними и теми же пальцами разных
рук (подушечками): двумя указательными,
двумя средними и т.д.
Строим "сруб" из спичек или счетных
палочек. Чем выше и ровнее сруб, тем лучше.
Бельевой прищепкой (проверьте на своих
пальцах, чтобы она не была слишком тугой)
поочередно "кусаем" ногтевые фаланги
(от указательного к мизинцу и обратно)
на ударные слоги стиха:
"Сильно кусает котенок-глупыш,
Он думает, это не палец, а мышь. (Смена
рук.)
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться, скажу тебе: "Кыш!".
Берем веревку (толщиной с мизинец ребенка)
и завязываем на ней 12 узлов. Ребенок, перебирая
узлы пальцами, на каждый узел называет
месяц года по порядку. Можно сделать подобные
приспособления из бусин, пуговиц и т.д.
Натягиваем веревку на уровне плеч ребенка
и даем ему несколько бельевых прищепок.
На каждый ударный слог ребенок цепляет
прищепку к веревке:
"Прищеплю прищепки ловко
Я на мамину веревку".
Ребенок комкает, начиная с уголка, носовой
платок (или полиэтиленовый мешочек) так,
чтобы он весь уместился в кулачке.
Ребенок катает грецкий орех между ладонями
и приговаривает:
"Я катаю мой орех,
Чтобы стал круглее всех".
Два грецких ореха ребенок держит в одной
руке и вращает их один вокруг другого.
Приложение № 2
Пальчиковая гимнастика.
При помощи левой руки малыш
загибает пальчики правой, начиная с большого
пальца.
Кто в деревне
живет?
Лежебока
– рыжий кот.
Маленький
теленок,
Желтенький
цыпленок,
Белая
овечка,
Мышка
под крылечком!
Раз, два,
три, четыре, пять,
Их не трудно
сосчитать!
Кто в лесочке
живет?
Под корягой
- старый крот,
За горой
лисенок,
В ельнике
- лосенок.
Под кустом
– лисичка,
На сосне
– синичка!
Раз, два,
три, четыре, пять,
Будем
пальцы загибать!
Есть у
нас игрушка:
Это –
погремушка,
Это –
толстый мишка,
Это –
чудо-книжка,
Это –
неваляшка,
Это –
кукла Машка!
Раз, два,
три, четыре, пять,
Будем
снова проверять!
Соединяем одинаковые пальчики
рук.
Дружат
добрые зверята
(пальцы
рук соединяются в "замок").
Дружат
малые зайчата
(ритмичное
касание мизинцев обеих рук).
Дружат
в озере бобры,
(ритмичное
касание безымянных пальцев обеих рук).
Дружат
в небе комары,
(ритмичное
касание средних пальцев обеих рук).
Дружат
милые ежата,
(ритмичное
касание указательных пальцев обеих рук).
Дружат
даже медвежата
(ритмичное
касание больших пальцев обеих рук).
Вот как
разыгрались,
По лесу
разбежались!
(руки опустить,
потрясти кистями)
"Колечко"
Кончик большого пальца правой
руки поочередно касается кончиков указательного,
среднего, безымянного пальцев и мизинца;
Медвежонок
в гости шел.
К рыжей
белке он зашел,
И на озеро,
к бобру,
И к ежу
зашел в нору,
Даже к
комаришке
Заходил
наш мишка!
Попробовать то же упражнение
выполнять пальцами левой руки;
чтобы усложнить задание, можно попытаться
сделать те же движения одновременно пальцами
правой и левой руки;
"Пчелка"
Выпрямить указательный палец
правой руки и вращать им;
то же левой рукой;
то же двумя руками;
Я пчела,
лечу, лечу,
Меда сладкого
хочу!
Я лечу,
я жужжу,
Я на клевере
лежу!
"Ножки"
Указательный и средний пальцы
"бегают" по столу;
те же движения производить пальцами левой
руки;
те же движения одновременно производить
одновременно пальцами обеих рук ("соревнование")
Ножки,
ножки,
Топ-топ-топ!
Ножки,
ножки,
Шлеп, шлеп,
шлеп!
Раз шажок,
два шажок,
Догони
меня дружок!
Шел бобер,
нес топор,
Шел бобер
через бор.
Шел бобер
через болото,
Шел бобер
искать работу!
"Рожки"
Вытянуть указательный палец
и мизинец правой руки;
то же упражнение выполнить пальцами левой
руки;
то же упражнение выполнять одновременно
пальцами обеих рук;
Я коза-дереза,
Все деревни
я гроза!
Забодаю
я рогами,
Дай мне
каши с пирогами!
У меня
крутые рожки,
Дай конфеток
мне немножко!
"Глазки"
Образовать два кружка из большого
и указательного пальцев обеих рук, соединить
их;
Глазки
у волчонка,
Глазки
у зайчонка,
Глазки
у котенка,
Глазки
у козленка,
Глазки
у цыпленка,
Глазки
у утенка,
Глазки
у лисенка,
Глазки
у ребенка!
"Ушки-рожки"
Вытянуть вверх указательный
и средний пальцы правой руки, а кончики
безымянного пальца и мизинца соединить
с кончиком большого пальца;
то же упражнение выполнить пальцами левой
руки;
то же упражнение выполнять одновременно
пальцами обеих рук;
У улитки-крошки
Маленькие
рожки.
У зайчишки
ушки,
Ушки на
макушке!
"Ведерко"
Согнуть пальцы левой руки в
кулак, оставив сверху отверстие;
Приходил
Егорка,
Приносил
ведерко.
Расплескалась
вода,
Лей скорей
еще сюда!
"Тарелочка"
Пальцы обеих рук слегка согнуть
и приложить друг к другу;
У пушистой
белочки
Круглая
тарелочка,
У полосатой
кошки
Маленькая
плошка!
"Крыша"
Соединить под углом кончики
пальцев правой и левой рук;
Приложение
№ 4.
Как можно
рисовать пальчиками?
Заходите
к нам в домишко!
Здесь
живут кроты и мышки,
Волк, барашек,
лягушонок,
Косолапый
медве"Мой дождик"
На листе
нарисовать тучку. Прочитать ребенку стихотворение:
Дождик,
дождик, кап, кап, кап!
Мокрые
дорожки.
Нам нельзя
идти гулять,
Мы промочим
ножки.
"Ягодки"
Покажите
ребенку картинки с ягодами.Поясните,
что ягод может быть несколько.На листе
нарисуйте стебель и листья.Расскажите
сказку о том, что Мишка в лесу захотел
кушать, Надо ему помочь найти ягодки.
"Нарядим
елочку"
Такую
елочку можно рисовать под Новый год, когда
в доме стоит наряженная елка.На листе
нарисуйте елочку. Прочитайте стихотворение:
Возле
елки в Новый год
Водим,
водим хоровод.
Елочка
- красавица
Детям
очень нравится.
Вот она
какая -
Стройная,
большая!
"Фрукты
в банке"
Покажите
детям натуральные фрукты. Попросите детей
сложить фрукты в одну банку. На листе
бумаги нарисуйте силуэт банки. Детям
предложите нарисовать фрукты в банке.
"Конфетти"
Во время
праздника использовали хлопушку. После
праздника можно предложить детям нарисовать
конфетти.
В. Степанов.
Виноград
Что сказать
про виноград?
То, что
соком он богат,
То, что
сок его волшебный,
Не простой
он, а целебный.
«Бабочка»
Шевелились
у цветка все четыре лепестка.
Я сорвать
его хотел, он вспорхнул и улетел
Над цветком
порхает, пляшет,
Веерком
узорным машет.
«Зайчик»
Скачет
между травками
Быстроногий
зайчик.
Смял своими
лапками
Белый
одуванчик.
Полетели
высоко
Белые
пушинки.
Скачет
зайчик далеко
По лесной
тропинке.
(М. Клокова)
«Морковка»
Вся от
носа до хвоста
Я морковка
- красота.
Хвостик
круглый, носик узкий
Очень
сладкий, очень хрусткий.
«Одуванчик»
Уронило
солнце
Лучик
золотой.
Вырос
одуванчик,
Первый,
молодой.
У него
чудесный
Золотистый
цвет.
Он большого
солнца
Маленький
портрет.
О. Высоцкая
«Листопад»
Падают,
падают листья,
В нашем
саду листопад,
Красные,
желтые листья,
По ветру
вьются, летят.
(М. Ивенсен
«Лес»
Что такое
лес?
Сосны
до небес,
Берёзы
и дубы,
Ягоды,
грибы ...
Берестов
В.Д.
Покажите
ребенку картинки с нарисованной курочкой
или цыпленком. Можете рассказать сказку
«Курочка Ряба». Или прочитать стихотворение:
Ищут зёрнышки
подружки
С хохолками
на макушке.
От крыльца
недалеко
Раздаётся:
КО-КО-КО!
«Солнышко»
На улице
тепло, светит солнышко.Прочитайте стихотворение
Смотрит
солнышко в окошко
Светит
в нашу комнату,
Мы захлопаем
в ладоши:
Очень
рады солнышку.
Ребенок
по кругу прикладывает свои ладошки.
«Одуванчики»
( Серова)
Носит
одуванчик
жёлтый
сарафанчик.
Подрастёт
нарядиться
В беленькое
платьице.
"ЕЛКА"
и елка,
просто диво,
Как нарядна,
как красива.
Ветви
слабо шелестят,
Бусы яркие
блестят
И качаются
игрушки -
Флаги,
звездочки, хлопушки.
Вот огни
зажглись на ней,
Сколько
крошечных огней!
И, верхушку
украшая,
Там сияет,
как всегда,
Очень
яркая, большая, Пятикрылая звезда.
«СОЛНЫШКО»
Солнышко,
солнышко,
Выгляни
в окошко;
Любят
тебя детки,
Детки-малолетки.
«Листопад»
Вот на
ветке лист кленовый.
Нынче
он совсем как новый!
Весь румяный,
золотой.
Ты куда,
листок? Постой!
«Солнышко»
Смотрит
солнышко в окошко,
Светит
в нашу комнату,
Мы захлопаем
в ладошки:
Очень
рады солнышку.
«Листопад»
Падают,
падают листья,
В нашем
саду листопад,
Красные,
желтые листья,
По ветру
вьются, летят.
«Дождик»А.
Барто
Кап! Кап!
Кап! Кап!
Дождик,
дождик, кап да кап!
Мокрые
дорожки.