Связь педагогики с другими науками

№ п/п

Понятие

Определение

1

      Наука

одна из форм человеческого сознания наряду с искусством, религией

2

Наука

сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний, их систематизацию, создание теорий в области своего предмета

3

         Воспитание

социальное, целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для усвоения новым поколением общественно-исторического опыта с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду.

4

Общая педагогика

исследует основные закономерности воспитания человека; раскрывает сущность, цели, задачи и закономерности воспитания, его роль в жизни общества и развитии личности, процесс образования и обучения.

5

Возрастная педагогика

изучает особенности воспитания людей на различных этапах возрастного развития; она подразделяется на предлых (профессионально-технического, высшего образования и др.)

6

Специальная          педагогика

дефектология, изучающая особенности развития, обучения и воспитания аномальных детей.

7

Частная методика

исследует специфику применения общих закономерностей обучения к преподаванию определённого предмета (иностранного языка, математики, биологии, физики, химии и др.)

8

Воспитание

передача исторического и культурного опыта от поколения к поколению.

9

История  педагогики

изучает развитие педагогических идей и практики воспитания в различные исторические эпохи.

10

Обучение

процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие ученика.

1

Битинас, Б. П. Введение в философию воспитания [Текст] / Б.П. Битинас. – М.: Норма, 1996. – 116 с. – ISBN 5-86225-699-7.

2

Бордовская, Н.В. Педагогика [Текст]:  учебник / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб:  Питер, 2000. – 304 с. – ISBN 5-8046-0174-1.

3

Гессен, С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию [Текст]: учебник / М.: 1995. – 222 с. – ISBN 5-300-14432-0.  

4

Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня [Текст] / под ред. Н.Л.Селивановой. – М.: Инфра, – М.: 2008. – 204 с. – ISBN 978-5-16-003556-7.

5

Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня [Текст] / под ред. Н.Л.Селивановой. – М.: Инфра, – М.: 2008. – 204 с. – ISBN 978-5-16-003556-7.

6

Дубинин, Н.П. Что такое человек [Текст] / Н.П. Дубинин. – М.: 2006. – 24с. – ISBN 978-5-16-003255-9.

7

Педагогика как наука [Текст] /под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: 1998 г. – 244с. – ISBN 858-985-454-446-8.

8

Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований [Текст] / М.Н. Скаткин  М.: 2007. – 87с. – ISBN 978-985-484-556-2.

9

Шварцман, К.А. Философия и воспитание [Текст] / К.А. Шварцман. – М.: 2005. – 56с. – ISBN 5-89123-345-2.

10

Реан, А. А. Социальная педагогическая психология [Текст]: учебник / А.А Реан, Я.Л. Коломинский.  СПб.: 2005. – 114с. – ISBN 5-65781-365-4.

11

Скаткин, М.Н. Школа и всестороннее развитие детей [Текст] / М.Н. Скаткин. – М.: 2004. – 87с. – ISBN 5-78923-487-2.

12

Стефановская, Т. А. Педагогика: наука и искусство [Текст] / Т.А. Стефановская. – М.: 2006. – 68с. – ISBN 4-21687-753-8.

13

Столяренко, Л.Д. Основы психологии [Текст]: учебн. пособие  / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс,2007. – 486с. – ISBN 978-5-222-10616-7.

14

Писаренко, В. И. Педагогическая этика [Текст] / В.И. Писаренко. – М.: 2007. – 48с. –  ISBN 7-21648-489-8.

Здесь разместите порядковую букву приложения. Нумерация приложений должна быть сквозная, за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ.

Порядковый номер может проставляться как вручную, так и автоматически.

Количество строк в таблице должно строго соответствовать количеству приложений. Пустых строк в таблице быть не должно.

Здесь разместите файл приложения.