Тест по дисциплине "Педагогика"

«»»»»»

«Атаның баласы болма, адамның баласы бол» деген мақалдың авторы кім? в) Абай

«Қазақ совет мектебі» кітабы арқылы педагогика ілімінің негізін салушы педагог кім?д) Сембаев

«Ұжымның құдіретті күші» атты еңбектің авторы кім? Б) Сухомлинский

АААААА

А.С. Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері  В) 3 

Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау А) бақылау түрлері           

Адам тұлғасын дамытатын еңбек түрлерін атаңыз? А) қоғамдық еңбек 

Адамгершілік мазмұнды нақты деректер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды  баяндау А) этикалық әңгіме               

Адамгершілік тәрбиесі –  д) моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс – тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

Адамгершілік, ақыл – ой, еңбек және дене тәрбиелері    С) тәрбие бағыттары           

Адамзат дәуірінің әр даму кезендеріндегі тәрбие және  білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика   ғылымының саласы  С)педагогика тарихы                                                                         

Ақыл-ой күштерін қалай түсінесіз? Б) ақылдылық

Ақыл-ой тәрбиесі арқылы оқушылардың өзіндік жұмыстарын жетілдіру? Д) өз бетінше жұмыстар

Ақыл-ой тәрбиесіндегі ойлау процесі қандай?  Б) қабылдау

Ақыл-ой тәрбиесінің біліктілігі және қамту ерекшелігі қандай тұтас педагогикалық процесс

Ақыл-ой тәрбиесінің жолдары қандай? А) оқыту 

Ақыл-ой тәрбиесінің кітаппен жұмыс үстіндегі маңызы Г) ақыл парасаты

Ақыл-ой тәрбиесінің құралдарын атаңыз А) эксперимент

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері және құралдарыА) зерттеу және бақылау

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері қандай? А) білім беру  

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері? Г) дүние танымды қалыптастыру

Ақыл-ой тәрбиесінің халық педагогикасындағы рөлі? Г) халықтың тәрбие

Алғаш қыздар училишесін ашқан кім? б) Ыбырай

Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін , басқарғанда сақталатын негізгі ережелер, оған қоылатын талаптар В) басқару қағидалары           

Аралас сабақта  Е) бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі

Арнйы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзарақимылдары)педагогикалық процесс        

Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар В) бақылау әдістері     

Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістері қандай белгіге байланысты жіктелген?С) ынтымақтастық формасы

ӘӘӘӘӘӘ

Әлемге деген философиялық, әлеуметтік – саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі  В) ғылыми дүниетаным

Ән өнерінің майталмандары эстетик әншілер А) Күләш

Әр  сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау А) ағымдық бақылау

Әр түрлі деңгейдегі басқару субъетілерінің оның барлық буындарымен(министірліктен оқыту-тәрбие мекемелеріне дейін) жүйелі, жоспарлы және мақсатты бағытталған өзара іс- әрекеттері  С) білім беруді жоспарлау

ББББББББ

Бағалау –А) тексеру процесі                 

Бағдарламалап оқыту мақсаты  С) оқыту процесін басқаруды жетілдіру

Бағдырламалап оқыту мақсаты  С) оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік жұмыс істеу деңгейін арттыру, оқытуды жекелендіру

Бақылау әдісі С) жаттығу

Бақылау формалары   С) жеке, топтап және жаппай

Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін принцип В) жүйелік   

Бала организімінің күрт өсуі және дамуы , жыныстық

Балалардың дербес ерекшелігінің ең үздігі қайсысы?д) қабілет

Балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты адамгершілік тәрбиесінің міндеттері қандай? А) мораль рухында тәрбиелеу    

Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие   В) дене тәрбиесі

Баланың жағымсыз мінез – құлқы мен теріс қылыұқтарын тежеу әдісі С) жазалау                              

Баланың жас ерекшелігін тұнғыш зерттеген педагог кім?б) Русси

Баланың жас ерекшелігіне қарай сатыға бөлген педагог кім?а) Ушинский

Басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын,педагогикалық процесті өңдеп,ғылыми қойылған тәжірибе)эксперимент

Басқарудағы өктемшілдікті, субъективтілікті жоюға бағытталған басқару принципі  В) алқалық және жеке басқару бірлігі

Басшылардың, мұғалімдердің, оқушылардың және ата-аналардың белсенділігін және өзіндік іс-әрекеттерін дамытуға бағытталған басқару принципі  Д) басқаруды демократияландыру

Басшылықтың оқу мен тәрбие жұмысын басқару ерекшеліктеріА) оқушылардың оқуға танымдық қасиетін жетілдіру

Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне,санасына, мінез – құлқына ықпал ету амалдары А) тәрбие әдісі                   

Белгілі бір тәртіппен және режим мен жүретін мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттерінің сырт көрінсіВ) оқытуды ұйымдастыру формасы

Белгіліден белгісізге, жайдан күрделіге ережелері қандай принципке жатады? С) шамаға лайықтылық

биологиялық және рухани   В)қалыптасу

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру   С) эстетикалық тәрбие      

Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады?С) оқыту жоспары, оқыту бағдарламасы, оқулықтар

Білім беру мазмұның анықтау қандай сұраққа жауап береді? С) нені оқыту  

Білім беру мазмұның анықтауға әсер ететін фактор Е) барлық жауаптар дұрыс

Білім беру мазмұның анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсатыС) оқушыларға әр-түрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру

Білім беру мекемесінің  іс-әректтерін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы  А) жарғы 

Білім беру міндеттерін шушуге бағытталған мұғалым мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттері А) оқыту әдісі

Білім көзі ауызша  А) ауызша әдістер

Білімді қараңғылықтың түріне теңеген тұнғыш қазақ ақыны кім?г) Сұлтанмахмұт

Білімнің есте жақсы сақталуын, олардың оқушы санасының бір бөлігі, жүрыс-тұрысының негізі болуын талап ететін принцип А) беріктік

Бір мезгілде бір оқушының ауызша жауап беруі, 2-3 оқушының тақтада жұмыс істеп сұрауға дайындалулары, қалғандарының өз орындарында жеке тапсырмаларды орындауы  А) қисындастырылған         

Бір-бірімен байланысты, бір-бірімен шартталған сабақ элементтерінің жиынтығы С) сабақ құрылымы

ҒҒҒҒҒҒ

Ғылым ретінде педагогиканы негізін қалаған

Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы А) дүниетаным құраушылары

Ғылыми дәлелдемелердегі белгілер қандай? А) маскүнемдік 

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау С) алдын –ала анықталған мақсатпен белгілі бір сұлба бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу

Ғылыми педагогикалық зеттеу әдістерінің қолданылмалы түрін атаңыз?а) бақылау әдісі

Ғылыми фактілерді,түсініктерді,заңдарды,заңдылықтарды түсінуі, есте сактауы және қайтадан айту В) білім                 

Ғылыми эксперименттің ең маңызды түрін ата.д) бағдарламалы эксперимент

ДДДД

Дальтон-жоспар В) оқытуды ұйымдастырудың жекелеген формасы

Даму жөніндегі орыс педагогтерінің ең маңызды ой пікір айцтқан педагог кім? г) Ушинский

дамуын зерттейтін педагогика ғылым саласы А) салыстырмалы педагогика  

Демократияландыру және ізгіліктендіру, жүйелілігі жене тұтастық, алқалық басқарудағы жекелік Д) басқару қағидалары

Дене тәрбиесін ұйымдастыру формалары  Д) ойын

Дене тәрбиесінің құралдары қандай?А) халық ойындары 

Дене тәрбиесінің міндеттері   А) денсаулық қамқорлығы

Дидактика –  D) білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бөлімі

Дидактика категориялары D) білім беру мазмұны

Дидактикалык тест   А) оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы

Дидактикалық принципке жатпайд  Д)  үлдікендік

Дидактиканың зерттеу пәні С) сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы іс-әрекеті) байланысы, солардың өзара қимылы.

Диктант   А) бақылау әдісі       

Дүниетаным және оның құрамды бөліктерін атаңыз?Б) сеніМ

ЕЕЕЕЕЕ

Ең ерекшесі қайсысы? Д) ұлағаттылық

Еңбек ету үлгілері қандай? А) оқу 

Еңбек тәрбиесінің құралдарын атаңыз? А) қоғамдық пайдалы еңбек

Еңбек тәрбиесінің құрамдас бөлігі қай тәрбиемен байланысыА) ақыл-ой тәрбиесі

Еңбек тәрбиесінің мазмұнын атаңыз? А) оқу еңбегі  

Еңбек тәрбиесінің міндеті           Е) барлық жауаптар дұрыс

Еңбекке тәрбиелеу шарттарын атаңыз Б) еңбектің алғы шарттары

ЖЖЖЖЖ

Жазалау Д) ынталандыру әдісі

Жалпы педагогика бөлімі   В) жалпы негіздері,тәрбие теориясы,дидактика,мектептану

Жарыс әдісі С) Барлығы дұрыс

Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы?В)дамудың жеделденуі         

Жаттығу, лабороториялық жұмыс, практикалық жұмыс В) ауызша әдістер

Жеке адамды дамытудағы тәрбиенің рөлі қандай?а) еңбек тәрбиесі

Жеке адамның дамуына қандай негізгі факторлар ықпал етеді?б) ортаның әсері

Жеке адамның дамуындағы еңбектің ролін айтып беріңіз?  Д) қоғамдық-пайдалы еңбекті жетілдіру

жетілуі қандай кезенде жүреді   В)жеткіншек

Жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік баяндау В)түсіндіру

Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері С) ортақ мақсат болу, бірігіп іс-әрекет істеуі

Жүйелілік және бірізділік принципі А) оқыту процессін және оның мазмұның бір тәртіппен құрастыруды талап етеді

ЗЗЗЗЗЗ

Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандық тәуелділіктерді анықтау, экспериментжәне сауал-сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс Д) статистикалық әдіс

Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау  Е)бақылау әдісі

ИИИИ

Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау А) түсіндіру

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы  В) іскерлік               

ККККК

Кәсіптік  бағдар берудің негізін салған педагогГ) Болдыров             

Кәсіптік – бағдардың негізгі құралдары Б) кәсіпкерлік

Кәсіптік бағдар беру жүйесінің ерекшелігіБ) кәсіптік білім

Кәсіптік бағдар беру орталығын атаңызА) мектеп 

Кәсіптік бағдар берудегі мектеп ұжымдарының және  мұғалімдерінің ролі, қай сабақтарда? А) математика-физика 

Кәсіптік бағдарды жүзеге асыратын ұйымдар мен мекемелер, олар кімдер? В) техникалық құрал ұйымы

Кәсіптік бағдардың тәрбиеге негіздеуді қалай түсінесіз, ол қай тәрбие? А) еңбек тәрбиесі

Кәсіптік мамандықты жетілдіру жолдарын атаңыз Д) мамандық техникалық орталықтар

ҚҚҚҚҚ

Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, тәжірибеде қолдану D) білімді игеру процессінің кезеңдері

Қабілеттеріне, дайындық дәрежесіне және зияттылық даму деңгейіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу – А) Мангейм жүйесі

Қазақ өнерінің басты өкілдері кімдер(жазушылары Г) Сейфуллин

Қазақ тілінде «Оқушыларды саналы тәртіпке тәрбиелеу туралы» атты еңбектің авторы кім?д) Қожахметов

Қазақ тілінде алғаш педагогика кітабын жасаған кім?б) Жұмабаев

Қазақ тілінде жазылған «Тәрбие»  және «Тәрбиеге жетекші» атты еңбектің авторы кім?д) Аймауытов

Қазақ тілінде жасалған тұңғыш есеп құралының авторы кім?б) Дулатов

Қазақстан педагогтарының қайсысы жеке тұлғаның дамуы туралы маңызды пікірлер айтты?в) Лемберг

Қазақтың музыкалық ұлт аспаптарының эстетикалық талғамын атаңыз   А) домбра

Қазақтыңмузыка өнерінің эстетикалық тұлғалары А ) Құрманғазы  

Қайта тәрбиелеу түрлері, олардың қандай жолдары бар?в) спорт пен еңбекті пайдалану

Қайта тәрбиелеуге қолданылатын әдістерді қалай түсінесіз?б) қайта оқыту

Ққайта тәрбиелеуді қалай түсінесіз?д) ұжымның рөлі

Қандай бақылау принципі оқыту нәтижесін анықтау мұғалім тұлғасынан тәуелсіз болуын талап  етеді  А) объективтілік         

Қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі         А)қабілеттер дамуының негізгі нышандары                                                

Қандай оқыту принципі оқыту мазмұны оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес обьективті ғылыми деректер, теориялар және заңдармен таныстыруды талап етеді ғылымилық

Қандай оқыту принципі сезім органдарын оқыту материалдарын қабылдауға және өңдеуге мақсатты қатыстыруды талап етедіС) көрнекілік

Қиын бала тәрбиесіндегі мектеп ұжымының жұмыс ерекшелігі.А) тәрбие жұмысының сабақтастығы

Қиын бала тәрбиесінің ерекшеліктері неде? А) жас ерекшелігін ұдайы ескеру

Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу         С) экологиялық тәрбие мінтдеті

Құқық тәрбиесін қалай жүзеге асырасыз? А) ортаға берілгендік

Құқық тәрбиесін қалай қалыптастыру қажет? А) мінез-құлықтылық

Құқық тәрбиесіндегі сапалық белгілер қандай? А) адамгершілік  

Құқық тәрбиесінің мазмұнын қалай дәлелдейсіз? А) балалар жасына сәйкестігі

Құқық тәрбиесінің мақсаттарын ашыңыз? А) салт-дәстүрді қадірлеу

Құқық тәрбиесінің міндеттерін атаңыз? А) оқушыларды мораль нормасына қалыптастыру

Құқық тәрбиесінің психологиялық ерекшеліктері  Г) таным

Құқық тәрбиесінің талаптары қандай? А) әділеттілік 

Құқық тәрбиесінің түрлері қандай? А) адамдық мораль

Құқық тәрбиесінің этникалық нысаналары  Б) ізгілік

Құқықтық тәрбиенің мазмұны мен міндеттері  Д) құқықтық даму

МММММ

Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процес          С) тәрбиелеу                              

Материялдық және идеалдық деп жіктелетіндер Д)оқыту құралдары

Мәні проблеманы ашық түрде   бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі  А) пікірталас                                 

Мектеп басшысының ролін қалай белгілейсіз?А) демократияландыру