Тест по дисциплине "Педагогика"

Мектеп директорының орынбасарын тағайындайтын  С) мектеп директоры 

Мектеп жоспарының түрлері Д) Оқыту білім беру жоспары болащақтық,жылдық, ағымдық

Мектеп кеңесі  А) колегиалдық басқару органы

Мектеп құжаттарын тексеру, бақылау, ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары, анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттейтін D) мектепішілік бақылау әдістері

Мектепке дейінгі тәрбие мәселесін алғаш көтерген кім?в) Құлажанов

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды  Е) мектеп кеңесі

Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлер  В) мектеп директоры , мектеп директорының орынбасары, мұғалімдер, оқушылар

Мектептегі білім мазмұнын қалай түсінесіз?Д) кәсіптік білім

Мектептегі экологиялық тәрбиенің міндеттері қандай,В) ғылым негіздерін жасау

Мектептегі экологиялық тәрбиенің негізі туралы не айтар едіңіз?А) табиғат

Мектептегі эстетикалық пәндер қайсысы?А) музыка

Мектептегі эстетикалық тәрбиенің негізгі бағыттарын талдаңыз?А) оқу пәндері 

Мектептердегі кәсіптік бағдар беру жұмысының мазмұныА) мектеп 

Мектептің әдістемелік жұмысының ұйыдастыру формасы  С) проблемалық семинар

Мектептің жылдық жоспарын бекітеді, мектеп жұмысының қорытындысын шығарады  А) педагогикалық кеңес  

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту тәрбие мекемелерінің жиынтығы білім беру жүйесі

Моральдың ерекше түрі Г) бейбітшілік

Моральдің қай түрін ерекше деп есептейсіз? А) ізгілік мораль 

Мұғалім туралы алғаш құнды пікір айтқан қазақ ақыны...

Мұғалімдер ынтымақсыздығы принціпін қалай түсінесіз?в) педагогикалық ынтымақтастығы

Мұғалімдерді жұмысқа алу, оларды жұмыстан босату   Е) мектеп дирекьорының міндеті

Мұғалімдердің әдістемелік деңгеін көтеру С) әдістемелік кеңестің функциясы

Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы D) проблемалық семинар және практикум

Мұғалімнің проблеманы қоюы және оны шешудің жолдарын көрсетуіС) зерттеушілік әдістері

Мұғалімнің іс-әрекеті – сабақ беру басымды рөль атқаратын дидактикалық жүйе А) дәстурлі           

Мінез – құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс – әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі В) жаттығу

Мінез – құлықты және іс – әрекетті  ынталандыру әдісі А) жазалау                              

НННННН

Н.Е. Шуркова ұсынған тәрбие жұмыстарының бағыттары В) тәрбие мазмұндарымен сәйкес келеді

Нақты тәрбие процесін ұйымдастыру нұсқалары С) тәрбие формасы                      

Нәтижесінде  білім,іскерлік,дағды,іс-әрекет және жүріс –түріс(мінез-құлық) тәжірибесі,тұлға қасиеттері калыптасатын педагог пен оқушылардың белсенді, максатты бағытталған өзара қимылдау процесі       А) оқыту              

ОООООО

Ойлау және оның түрлерін атаңыз? В) ақылдылық

Оқу еңбегінің мәдениетін тәрбиелеуді қалай түсінесіз? Г) оқу еңбегі              

Оқу жоспарлары, бағдарлар және оқулықтар жасу  А) теориялық құралдар 

Оқу материалын ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы игеруге бағытталған оқытудың диалогтік әдіс D) әңгіме-кеңес

Оқу –тәрбие процесін жетілдіру мәселелерімен айналысатын тұрақты жұмыс істейтін орган  В) педагогикалық кеңес      

Оқуды өндіріспен  байланыстыру алғы шарттары қандай, атаңыз Д) өндірістік-пайдалы еңбек

Оқуды өнімді еңбекпен ұштастыру тәсілдерін атаңыз? Б) кәсіптік жүйе

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі С) танымдық ойындар

Оқушы қабілеттерін дамыту   Е)оқу тәрбие процесін мақсатты ұйымдастыру іске асырудын              

Оқушылар біліміндегі оқулықтарды анықтау, оқыту процесіне түзету енгізу, әрі қарай оқытуды жоспарлау, үлгермеушілікті жоюға бағытталған ұсыныстар А) оқытудағы диагностика

Оқушылар ұжымының болашақтық ұмтылушылықтарын ұйымдастыру   Д) ұжымның алдына практикалық мақсат қою

Оқушыларға танылуға тиісті құбылыстар мен оқиғалар Б) тәрбие тағылымдары

Оқушылардаң жас ерекшеліктеріне байланысты тәрбиенің қай түрін пайдаланасыз?А) еңбек тәрбиесі 

Оқушылардың дүниетанымын қалыптастырудағы негізгі шарттарды атаңыз? А) біліктілік   

Оқушылардың ойларын дамытатын сабақтар, олардың ең негізгісі? А) құқық негіздері

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары  В) оқыту процесіндегі педагогтің тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс-әрекеті

Оқушылардың өндірістік бригадасындағы еңбек тәрбиесінің орны қандай? Б) еңбек өнімділігі

Оқушылардың тәртібін, мінез – құлқын бағалау және көтермелеу В) мадақтау

Оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарынжәне т.б. зерттеушінің талдауы С) іс-әрекет өнімдерін зерттеу

Оқыту әдістерін түсіндіріңіз?А) бақылау  

Оқыту әдісі   Е) оқушыларға білім, іскерлік, дағдыны игеру, олардың танымдық қабілеттерін және тұлғалық қасиеттерін дамытуға бағытталған және оқушылардың өзара байланысқан іс-әрекеттері

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді?Е) оқыту мен практиканың байланысы

Оқыту мақсаты – оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді, түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру. В) дәстүрлі дидактикалық тұжырымдалыс

Оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті: В) білім беру

Оқыту мен сыныптан тыс жұмыстардағы эстетикалық тәрбиені түсіндіріңіз  Д) эстетикалық талғам

Оқыту пәндерінің тізімін, сағат саның көрсетіп оқу жылдарына бөлетін, аптасына әрбір пәнге тиісті сағат саның анықтайтын құжат – В) оқыту жоспары

Оқыту пәнінің мазмұның ашатын, тақырыптардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжатВ) оқыту бағдарламасы

Оқыту принциптері:  Г) көрнекілік принципі

Оқыту принципі С) оқыту процессін ұйымдастыруға қойылатын талаптар

Оқыту процессі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер, практикалық іскерліктер мен дағдылар, іс-әрекет ойлау әдістері жүйесі В) білім беру мазмұны

Оқыту процессінде іске асырылатын функциялар оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту

Оқыту процессінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы – В) тарихи материализм

Оқыту процессінің ерекшеліктерін қалай түсінесіз?Б) білім беру заңдылығы

Оқыту процессінің қозғаушы күштеріВ) оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

Оқыту процессінің құрылымдық құрауыштарына жатпайды) оқыту заңдылықтары

Оқыту процесіндегі бақылау функциясы С) білім беру

Оқыту процесінің құрауышы  В) оқыту мазмұны

Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау Д) диагностика 

Оқыту түрлерін қалай түсінесіз, оның үздігі   Г) компьютерлік

Оқыту функциясын қалай түсінесіз?А) білім беру функциясы 

Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды Е) бақылау

Оқытудың екі жақтылық сипаты  С) сабақ   беру мен оқытудың бірлігі

Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми пайдаланатын педагогикалық теория С) дидактика

Оқытудың теориялық және әдістемелік негіздерін қалай түсінесіз?Б) оқыту процессінің жүйесі

Оқытудің қандай принципі оқушылардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді С) шамаға лайықтық

Ооқытумен және тәрбиелеумен айналысатынпедагогика саласы  С)олигофренопедагогика     

Орта дегеніміз не? Жеке адамды дамыту үшін ортаның рөлін қалай түсінесіз?а) негізгі орта

Орта мектептегі құқық тәрбиесі қандай пәнмен байланысты ? А) тарих   

Отбасы тәрбиесі, діни ( конфессионалдық ) тәрбие, мектеп тәрбиесі,мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған? В) институционалдық белгі бойынша

Өзінде тұлғалық оң қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған   адамның саналы іс-әрекеті Д)өзін-өзі тәрбиелеу

ӨӨӨӨӨӨ

Өзін-өзі тәрбиелеуді қалай түсінесіз?б) тәрбие бірлігі

Өктемшіл, демократиялық, ымырашыл және еркін тәрбие  Е) қарым – қатынас стилінің белгісі бойынша жіктеу

Өмір сүру және іс-әрект барысында тұлғаның                             

ППППППП

Параллелді ықпал ету принципінің мәні  Д)  ттәрбиешінің тәрбиеленушіге ұжым мүшелері, белсенділері ықпал етуі

Пәндік әдістемелік бірлестік  В) бір немесе бірнеше мектептіңбір пән мұғалімдерінен құралады

Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы:           Д) тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

Педагогика ғылымының  зерттеу объектісі Д) қоршаған педагогикалық шыңдық

Педагогика ғылымының зерттеу пәні  Е )педагогикалық процесс        

Педагогика ғылымының негізгі категориялары   В) тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс                 

Педагогика ғылымының пайда болу себебі  В)адамды өмірге дайындау қажеттілігі

Педагогика ғылымының функциялары      А) ғылыми- теориялық, технологиялық                                         

Педагогика дамуындағы ағартушылық шығармаларды алғаш жазған кім?д) Абай

Педагогика дамуындағы алғаш поэтикалық шығармалар жазған кім?г) Абай

Педагогика дамуындағы тұңғыш құрал «Қазақ хрестоматиясының» (1889) авторы кім?в) Ыбырай

Педагогика дамуының басы болған алғашқы «Қолөнер» учильишесінің авторы кім?в) Ыбырай

Педагогика мен психологияны байланыстыратын «Ес және есте сақтау», «Дағдылану мәселелері»  атты еңбетің авторы кім?д) Әлжанов

Педагогикадағы  ғылыми  ұғымның негізін салған ағартушылардың бірі кім?в) Шоқан

Педагогикадағы табиғи эксперимент  А)оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу болжамын тексеру

Педагогикалық кеңестің жұмысы жоспарланады  А) мектептің жұмысының жылдық жоспарында

Педагогикалық кеңетің төрағасы  С) мектеп директоры

Педагогикалық қабілеттер  Е)барлық жауаптар дұрыс

Педагогикалық озат тәжірибені практикаға енгізудің кейбір жолдарын қалай түсіндіресіз?А) оқыту мен тәрбиедегі озық тәжірибе

Педагогикалық процесстің заңдылықтарыВ)педагогикалқ құбылыстар арасындағы тұрақты,қайталанатын,объективті байланыстар

Педагогикалық процесстің құрауыштары)мақсат,міндет,мазмұн,әдіс, форма,нәтиже

Педагогикалық процесті қалыптасқан жағдайды анықтайтын эксперимент түрі С)констатциялық эксперимент

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері)педагогикалық процесс туындайтын қарама –қайшылықтар

педагогикалық процестің тұтастығыА)педагогикалқпроцестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

Педагогикалық процестің функциялары  А)білім беру,тәрбиелеу, дамыту

Педагогикалық талдау мән С) педагогикалық процесстің даму атбағыты мен жағдайын анықтау, оны басқару туралы ұсыныстар жасау

Педагогикалық талдау обьектісі  D) сабақ, тәрбие шаралары

Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі барлық бағыттарын тексеру С) аралық бақылау

Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі нақты бір бағытты тексеру  D)тақырыптық бақылау

Педагогиканың алғаш дамуына үлес қосқан «Ата-аналар үшін» кітабының авторы кім?в) Макаренко

Практикалық әдістерді қалай түсінесіз?Д) практикалық жұмыс Техникалық пәндерді оқыту әдістері  Б) эвристикалық әдіс

Проблемалық жағдай   С) қойылған оқу- танымдық міндетті өзіндік шешуге оқугылардың игерген білімдерінің жеткіліксіздігі

Проблемалық оқыту мәні Д ) оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыру

Проблеманы жою  В) не белгі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау

Психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды

РРРРРР

Рецензия жазу (пікір айту)  А) оқығанның қысқаша мазмұның жазу

СССССС

Сабақ беру басымды роль атқаратын жүйеВ) дәстүрлі дидактикалық концепция

Сабақ семинар – А) ұйымдастыру формалары

Сабақ түрін анықтаудың кең тараған жолы А) дидактикалық мақсатына байланысты

Сабаққа қатысудың түрлері және мақсаттары Б) әдістемелік тәсілдер

Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары – оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың В) жеке формасы

Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары С) дербес, топтық және жаппай оқыту

Сабақты өткізудің негізгі түрлері  А) Сынып сабақ жүйесі

Сабақтың негізгі белгілері А) оқушылардың тұрақты құрамы, бір пәнге арналуы, арнайы кесте бойынша жүруі

Сананы қалыптастыру әдісі Е) үлгі – өнеге

сандық және сапалық өзгерістері

Сәйкестілігі,мыстылық, объективтілік    В) тестіге қойылатын талаптар

Сенімнің басты бөліктерін атаңыз? В) ғылым 

Сурет өнерінің эстетикасын айтыңыз А) бейне өнері

Сынып жетекшісінің негізгі қызметі   Е) барлық жауаптар дұрыс

Сыныптық сабақ жүйесінің теориялық негізін жасаған: А) Я.А.Каменский   

ТТТТТТ

Табиғат сұлулығы деген не? Д) эстетикалық

Тану,тәжірибе және жаттығулар негізінде мінез-құлыктың және іс-әрекетін жаңа формалары пайда болу немесе  өскілердің өзгеру процесі   В)  оқу                     

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды С) пікірсайыс 

Тәрбие  әдістерінің ең маңыздысын атаңыз?б) бақылау әдісі

Тәрбие әдістерін алғаш зерттеген ғалымб) Фараби

Тәрбие әдістерін жасаушы ғалымдар оның ішінде кімнің есімімен байланысты?д) Сембаев

Тәрбие әдістерін жіктеуді қалай түсінесіз?а) қоғамдық

Тәрбие әдістерінің ең маңыздысы,б) жаттықтыру

Тәрбие әдістерінің жіктелуі қалай жүргізіледі?В)қоғамдық пікір

Тәрбие әдістерінің теориясын жасаушы б) Фараби

Тәрбие және дербес ерекшеліктерін өзара байланысын қалай түсіндіресіз?а) темперамент

Тәрбие мақсаты-   А)тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны

Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор: А) мемлекет идеологиясы, саясаты

Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар          В) тәрбие құралдары