Участь викладача в організації та проведенні самостійної роботи студентів

                рахунку                                                120108 грн.

17 Грошові кошти в підзвіті     350 грн.

18 Інші дебітори             1880 грн.

19 Заборгованість за матеріали          9150 грн.

Примітка: надані дані згрупувати у статті балансу.

 

Вправа 3. На підставі даних балансу вправи 2 та господарських операцій за

                 поточний місяць скласти кінцевий  баланс

Господарські операції

1 На розрахунковий рахунок надійшло  від 

               дебіторів у погашення заборгованості     6000 грн.  

2 Частка прибутку, направлена у  статутний фонд        26000 грн.

3 Від постачальника отримане  пальне            14000 грн.

     4 Надійшло з розрахункового  рахунку на 

              господарські витрати                   500 грн.

5 Перераховано постачальниками              22000 грн.

6 Від постачальника отримали  матерали             1560 грн.

7 Передано безкоштовно основних  засобів            37400 грн.

8 Нарахована зарплата робітникам 

               основного виробництва         45000 грн.

9 Зарахована позика бунку         3000 грн.

10 Видано на господарські потреби  у підзвіт         50 грн.

11 Перераховано у бюджет податків      5500 грн.

 

Запитання для самоперевірки:

1 Що таке "банк"?

2 В чому призначення балансу?

3 Складові частини балансу.

4 Що відображається у активі  балансу?

5 Що відображається у пасиві  балансу?

6 Яка формула балансу?

7 В чому особливість балансу?

8 Які зміни відбуваються в  балансі під впливом господарських  операцій?

 

9.3 Матеріали  для самостійної практичної роботи студентів з курсу  "Загальна технологія тугоплавких неметалевих і силікатних матеріалів і виробів"

Завдання:

1 Вивчити номенклатуру виробів  із скла та види листового  скла, вимоги правил приймання, перевезення  і зберігання цих матеріалів  і виробів.

2 Ознайомитись з вимогами щодо  економічної витрати скла.

Рекомендована література

Попов Л.Н. Строительные материалы и детали. – М.: Стройиздат, 1997.

Націевский Ю.Д. и др. Справочник по строительным материалам и изделиям  

–М.: Стройиздат, 1998.

 

Одержані відомості занести у таблицю.

 

Таблиця.  Основні вироби і матеріали із будівельного скла

 

Назва виробів і матеріалів	Пакування, транспортування, зберігання
Листове скло: віконне вітринне візерунчате армоване
Облицювальне скло: пресовані плитки марбліт килими з плиток будівельні вироби профільне скло склоблоки
Декоративний склодрібник

 

Вимоги економічної витрати скла.

Товщина скла повинна призначатися мінімально необхідною.

Для тимчасового скління використовувати синтетичні плівки.

Спеціальне, вітринне скло використовується тільки за призначенням.

Якщо розміри вітражів і призначення будівлі дозволяє використати потовщине будувельне скло, використовувати вітринне не дозволяється.

Розкрій і різка скла за розмірами повинні виконуватись централізовано. Будівельне скло транспортується у спеціальних контейнерах, дерев’яних ящиках, касетах до місця призначення без проміжних перевантажень.

Під час зберігання, транспортування, розвантаження контейнерів, ящиків, касет зі склом, не допускається їх кантування, укладка в нахилине положення.

Контрольні запитання:

Чому товщина віконного скла призначається мінімально необхідною?

Чому при трансортуванні листового скла ящики встановлюються паралельно напрямку руху транспорту?

За яких умов призначається толщина скла для вікон, вітрин?

ВИСНОВКИ

 

Роль викладача в організації самостійної роботи студента вагома, бо він визначає обсяг і зміст роботи, узгоджує її з іншими видами навчальної діяльності, розробляє методичні засоби проведення поточного та підсумкового контролю, аналізує результати самостійної навчальної роботи студента. А це означає, що планування і організація самостійної роботи студента та її контроль повинні завжди бути центром уваги педколективу та вирішуватись з урахуванням індивідуального підходу, шляхом диференціювання завдань, використання практичного досвіду роботи, різних видів консультацій.

Багаторічна праця з організації самостійної пізнавальної діяльності переконує у тому, що вона є фактором активізації підготовки студентів і доводить їм, що необхідно набувати наукові знання для практичної діяльності. А це є головним у вирішенні основного питання вищої школи – підвищення якості підготовки спеціалістів.

 

ЛІТЕРАТУРА

1. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах: Наказ Міністерства освіти України від 02.06.1993р. № 161.
2. Вергасов В.М. Активізація пізнавальної діяльності студентів вищої школи  – К.: Вища школа, 1998.
3. Нікандров Н.Д. та ін. Інструмент для управління самостійною роботою: Вісник вищої школи, 1995, № 10.