Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Января 2014 в 09:45, реферат
Глубокие социальные изменения, происходящие в нашем обществе, - кризисное состояние экономики, культуры и образования – катастрофическое, ухудшают условия жизни и воспитания молодого поколения. Это приводит к увеличению трудностей и рисков, с которыми сталкиваются ребенок и его родители. Как следствие, отличается целый ряд негативных явлений в детской и подростковой среде. Обозначились тенденции существенных изменений в иерархии нравственных ценностей. Такие базовые ценности, как гуманизм, гражданственность, патриотизм, среди большей части девушек и юношей утратили свою значимость.
Введение………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические основы психологии педагогической профилактики девиантного поведения……………………. 6
1.1. Понятие психологии девиантного поведения…………. 6
1.2. Личность подростка и девиантное поведение 11
1.3. Особенности работы по профилактике девиантного поведения………………………………………………………… 20
Глава 2. Диагностика предрасположенности подростков к девиантному поведению и ее коррекция……………………. 26
2.1. Цели и задачи исследования………………………………. 26
2.2. Методики исследования……………………………………... 26
2.3. Анализ и обсуждение результатов…………………………. 29
2.4. Психотерапия и психокоррекция девиантного поведения.. 32
Заключение………………………………………………………………. 39
Литература………………………………………………………………… 42
2 группа параметров. Особенности социальной ситуации или психологическая специфика проявлений характера подростка:
• незавершенность процесса формирования личности, отрицательное влияние семьи и ближайшего окружения;
- следование за группой;
• низкая самооценка и, как ее следствие, частое возникновение депрессии.
3 группа параметров. Возрастные кризисы развития:
• возрастные кризисы — условные обозначения более или менее выраженных состояний конфликтности при переходе из одного периода возрастного развития в другой. По Немову, это задержка в психическом развитии человека, сопровождающаяся депрессивными состояниями, выраженной неудовлетворенностью собой, а также трудно разрешимыми проблемами внутреннего и внешнего характера.
Любой кризис несет в себе и конструктивное, и разрушительное начало. Важно как взрослые реагируют на негативные проявления;
• кризис подросткового возраста: физиологические изменения; отношения, складывающиеся с взрослыми; опережающее развитие интеллектуальной сферы по сравнению с личностным развитием.
Неоднократные поведенческие проявления, которые позволяют говорить о девиантности подростков:
10) неподчинение, критика взрослых;
11) ношение «вызывающей» одежды, причесок, украшений;
Для прояснения экологической ситуации, получения необходимой диагностической информации, организации продуктивной совместной деятельности психолога и ребенка возможно использование экокарты. Приложение 4.
ВЫВОДЫ
I. Проведенные исследования подтвердили неблагополучное морально нравственное и психическое состояния нашей молодежи. У 40% исследованных уровень моральной нормативности ниже среднего. Около 60% по результатам методики СОП склонны к отклоняющемуся поведению, а по результатам всех трех методик эта цифра увеличивается до 77%.
2. По мнению педагогов с многолетним стажем, из класса или группы, как правило, не более одного-двух человек склонны к наиболее опасным, в том числе и для себя, а также уголовно наказуемым формам девиантного поведения. По результатам данного исследования из 44 учащихся пятеро оказались в группе риска по всем трем методикам. Это дает основание говорить, что, возможно, именно они наиболее склонны к девиантному поведению. Следовательно, с ними необходимо работать в первую очередь.