Динамика ценностных ориентаций студентов педагогического ВУЗА

 

 

Список литературы:

1. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн.1- 2. М.: 2002.

2. Андриенко Е.В. Психолого-педагогические условия формирования профессиональной зрелости учителя / Е.В. Андриенко // Педагогическое образование и наука. – 2002. - № 4. – С.62-74.

3. Ахияров К.Ш., Амиров А.Ф. Формирование ценностных ориентаций будущих учителей / К.Ш. Ахияров, А.Ф. Амиров // Педагогика. – 2002. - № 3. – С.50-54.

4. Дубовницкая Т.Д. Диагностика уровня профессиональной направленности студентов / Т.Д. Дубовицкая // Психологическая наука и образование. – 2004. - № 2. - С.82-86.

5. Истомина С.В. Методы активного социально-психологического обучения: учеб. пособие. – Шадринск: Исеть, 2005. – 164с.

6. Колесников М.А. Мировоззренческая подготовка как часть личностного аспекта системы профессиональной подготовки будущих учителей / М.А. Колесников // Педагогическое образование и наука. – 2007. - № 5. – С.40-43.

7. Кон И.С. Личность и ее самосознание / И.С. Кон. - М.: Изд-во полит. Литературы, 1984. – 186с.

8. Кочнева Е.Н. Педагогические ценности как условие самореализации специалиста / Е.Н. Кочнева // Педколледж. - 2004. - № 3. - С.4-8.

9. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. - M.: 1992.

10. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. - М.: Смысл, 1999. – 148с.

11. Молчанов С.В. Особенности ценностных ориентаций личности в подростковом и юношеском возрастах / С.В. Молчанов // Психологическая наука и образование. – 2005. - № 3. – С.16-25.

12. Морозова О.П. Актуализация ценностно-смысловых аспектов в профессиональной деятельности учителя / О.П. Морозова // Педагогика. – 2002. - № 1. С.61-68.

13. Никитина Н.Н. Развитие ценностного сознания учителя / Н.Н. Никитина // Педагогика. – 2000. - № 6. – С.65 – 71.

14. Психология. Словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2-е изд., - М.: 1990. – 494с.

15. Психология современного подростка. /Под ред. Д.И.Фельдштейна. М.: 1987. – 169с.

16. Равкин 3.И. Развитие образования в России: новые ценностные ориентиры / З.И. Равкин // Педагогика. - 1995. - № 5. – С.34 - 41.

17. Родина О.Н., Прудников П.Н. Изучение мотивации выбора профессии «педагог»: Методический аспект / О.Н. Родина, П.Н. Прудников // Психология. – 2006. - № 3. – С.70-75.

18. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности./Под ред. В.А. Ядова. - Л.; 1990. – С.189.

19. Сенин И.Г. Опросник терминальных ценностей. – Ярославль; 1991.

20. Серый А.В., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности: учеб. пособие. - Кемерово.: Кемеровский гос. университет, 1999. - 108с.

21. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: учеб. пособие. – М.: Академия, 2003. – 192с.

22. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Теория и практика личностно-ориентированной психологии. В 2-х т. Т. 2. - М.: 1996.

23. Филонов Г.Н. Ценностно-целевые ориентации социально-педагогической деятельности / Г.Н. Филонов // Мир образования – образование в мире. – 2003. - № 4. – С.11-18.

24. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник/ общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. - М.: Прогресс, 1990.

25. Человек и его работа. Социологическое исследование./Под ред. А.Г.Здравомыслова. М.: 1967. – 392с.

 

 

 

Приложение 1

Бланк методики

1. В работе быстро достигать  намеченных целей.

2. Создавать что-то новое в  изучаемой Вами области знаний.

3. Находить внутреннее удовлетворение  в активной общественной жизни.

4. Иметь интересную работу, полностью  поглощающую Вас.

5. Учиться, чтобы на отстать от  людей Вашего круга в образовании.

6. Вести такой образ семейной  жизни, который цениться обществом.

7. Чтобы люди Вашего круга  в свободное время увлекались  тем же, чем Вы.

8. Получать материальное вознаграждение  за общественную деятельность.

9. Чтобы облик Вашего жилища  постоянно изменялся.

10. Получить высшее образование  или поступить в аспирантуру; или получить ученую степень.

11. Чтобы Ваша семья обладала  очень высоким уровнем материального  благосостояния.

12. Избегать конформизма в своих  общественно-политических взглядах.

13. В своем увлечении быстро  достигать намеченных целей.

14. Учиться, чтобы "не затеряться  в толпе".

15. Иметь приятельские отношения  с коллегами по работе.

16. Состоять членом какого-либо  клуба по интересам.

17. Развивать свои организаторские  способности, занимаясь общественной  деятельностью.

18. Вместе с семьей посещать  театры, художественные выставки, концерты.

19. Чтобы Ваше увлечение подчеркивало  Вашу индивидуальность.

20. Чтобы уровень образования  помог бы Вам укрепить свое  материальное положение.

21. Как оценивают Вашу работу  другие люди.

22. Общаться с разными людьми, активно участвуя в общественной  деятельности.

23. Учиться, чтобы "не зарывать  свой талант в землю".

24. Чтобы Ваши дети опережали  в своем развитии сверстников.

25. В свободное время создавать  нечто новое, ранее не существовавшее.

26. Чтобы Ваша профессия подчеркивала  Вашу индивидуальность.

27. Чтобы не отстать от времени, интересоваться общественно-политической  жизнью.

28. Чтобы уровень Вашей образованности  позволял Вам чувствовать себя  уверенно в общении с самыми  разными людьми.

29. Сохранять полную свободу  и независимость от членов  Вашей семьи.

30. Чтобы Ваше увлечение помогало  Вам укрепить свое материальное  положение.

31. Быть рационализатором, новатором.

32. Добиваться конкретных целей, занимаясь общественной деятельностью.

33. Учиться, чтобы узнавать что-то  новое в изучаемой области  знаний.

34. Быть лидером в Вашей семье.

35. Знать свои способности в  сфере Вашего хобби.

36. Чтобы на работе можно было  бы приобретать различные дефицитные  товары.

37. Применять свои собственные  методы в общественной деятельности.

38. Чтобы семейная жизнь исправила  некоторые недостатки Вашей натуры.

39. Полностью сосредоточиться на  своем занятии, проводя свободное  время за хобби.

40. Быть полезным для общества.

41. Постоянно повышать свою профессиональную  квалификацию.

42. Чтобы лидером в Вашей семье  был какой-либо другой ее член, кроме Вас.

43. Получать удовольствие не  от результатов Вашей работы, а от ее процесса.

44. Знать, какого уровня образования  можно достичь с Вашими способностями.

45. Занимать такое место в  обществе, которое укрепило бы  Ваше материальное положение.

46. Тщательно планировать свою  семейную жизнь.

47. Чтобы во время работы сослуживцы  постоянно были рядом.

48. Чтобы жизнь нашего общества  постоянно изменялась.

49. Иметь супругу (супруга) из семьи  высокого социального положения.

50. Чтобы уровень Вашего образования  помог бы Вам занять желаемую  должность.

51. Иметь собственные политические  убеждения.

52. Перед началом работы четко  ее планировать.

53. Постоянно интересоваться новыми  методами обучения и воспитания  детей в семье.

54. Увлекаясь чем-то в свободное  время, общаться с людьми, увлекающимися  тем же.

55. Повышать уровень своего образования, чтобы внести вклад в изучаемую  дисциплину.

56. Занимаясь общественной деятельностью, учиться убеждать людей в своей  точке зрения.

57. Чтобы Ваша работа была  не хуже, чем у других.

58. Чтобы Ваш супруг (супруга) получал(а) высокую зарплату.

59. Чтобы Ваше образование давало  возможность для получения дополнительных  материальных благ (гонорары, приобретение  на льготных условиях дефицитных  товаров, путевок и т.п.).

60. Участвуя в общественной жизни, взаимодействовать с опытными  людьми.

61. Чтобы Ваша работа не противоречила  Вашим жизненным принципам.

62. В супружестве быть всегда  абсолютно верным.

63. В своем увлечении создавать  необходимые в жизни вещи (одежду, мебель и т.п.).

64. Повышать уровень своего образования, чтобы быть в кругу умных  и интересных людей.

65. Чтобы Ваши общественно-политические  взгляды совпадали с мнением  Ваших авторитетов.

66. Иметь высокооплачиваемую работу.

67. В семейной жизни опираться  лишь на собственные взгляды, даже если они противоречат  общественному мнению.

68. Достигать поставленной цели  в своей общественной деятельности.

69. Приспособиться к характеру  Вашего супруга (супруги), чтобы избежать  семейных конфликтов.

70. Тратить время на изучение  новых веяний в Вашей профессиональной  сфере.

71. Чтобы увлечение занимало  большую часть Вашего свободного  времени.

72. Вносить различные усовершенствования  в сферу Вашего хобби.

73. Чтобы уровень Вашего образования  соответствовал уровня образования  человека, мнение которого Вы  цените.

74. Завоевать уважение людей  благодаря своему увлечению.

75. Выбрать редкую, уникальную специальность  для обучения, чтобы лучше проявить  свою индивидуальность.

76. Занимаясь на досуге любимым  делом, детально продумывать свои  действия.

77. Чтобы Ваши взгляды на жизнь  проявлялись в Вашем увлечении.

78. Учиться, получая при этом  удовольствие.

79. Чтобы приемы Вашей работы  изменялись.

80. Чтобы круг Ваших увлечений  постоянно расширялся.