Значення психологічного
клімату в колективі
Вступ.
1. Поняття та сутність
психологічного клімату в колективі.
Висновки.
Список використаної літератури.
Вступ
Успішне управління організацією
та діяльністю її персоналу передбачає
обізнаність не лише з діловим, а
й поза діловим спілкуванням. Психологічний
клімат в організації може підсилювати
чи знижувати предметну діяльність
людей так само, як і професійні
завдання організації істотно впливають
на психологічний клімат. Саме тому
одним із чинників успішності діяльності
групи (організації) є стан міжособистісних
відносин, на одному полюсі якого є
позитивний (сприятливий) психологічний
клімат, на іншому — конфліктна ситуація,
яка дезорієнтує групу, погіршує
діяльність організації.
Соціально-психологічний
клімат — якісний аспект міжособистісних
стосунків, що виявляється у
сукупності внутрішніх (психологічних)
умов, які сприяють або перешкоджають
продуктивній спільній діяльності
і всебічному розвитку особистості
у групі.
Часто використовують
синонімічні поняття “психологічний
клімат”, “морально-психологічний клімат”,
“психологічна атмосфера” тощо.
1. Поняття та сутність
психологічного клімату в колективі
Морально-психологічний
клімат в організації характеризують
як позитивні, так і негативні
ознаки. До позитивних ознак соціально-психологічного
клімату належать:
— наявність позитивної
перспективи для групи і кожного
її індивіда;
— взаємодовіра і висока
взаємовимогливість у групі;
— ділова критика;
— вільне висловлювання
власної думки;
— відсутність тиску керівників
на підлеглих;
— достатня поінформованість
працівників про цілі та завдання
організації;
— задоволеність працею
й належністю до групи;
— прийняття на себе відповідальності
за стан справ у групі тощо.
Негативними ознаками
соціально-психологічного клімату
є дезінтеграція групи, нечітко
визначені права та обов´язки
осіб організації, відсутність чітко налагодженої
системи комунікацій, наявність проблем
адаптації до умов організації та ін.
Якість і продуктивність
праці в колективі залежать
не тільки від організації
діяльності, оснащеності, умов, а
й від рівня групового розвитку,
міжособистісних стосунків, психологічної
сумісності, згуртованості, стилю
керівництва. Часто високі результати
забезпечують товариська взаємодопомога,
дружелюбність, взаємовиручка, переважання
позитивних емоцій, простота у взаєминах
тощо.
Морально-психологічний
настрій колективу виявляється
у стосунках, що формуються
на основі об´єктивних і суб´єктивних
зв´язків між людьми. Адже за безпосередніх
контактів усі зв´язки між працівниками
набувають емоційного забарвлення, яке
визначається ціннісними орієнтаціями,
моральними нормами, особистими інтересами.
Емоційний настрій є наслідком розвитку
певних психічних станів у трудовій діяльності,
які виникають не під впливом умов та особливостей
діяльності, а під впливом міжособистісних
стосунків.
На соціально-психологічний
клімат в організації впливають
такі чинники:
— соціально-психологічний
клімат суспільства (макроклімат). Основні
його елементи працівники засвоюють
не тільки у процесі виробничої діяльності,
а й у інших сферах життєдіяльності;
— умови життєдіяльності
(територіальне розташування, специфіка
діяльності та ін.);
— суспільна думка, психологічний
вплив, наслідування тощо;
— вплив особливостей групової
динаміки[2, c. 151-152].
Отже, соціально-психологічний
клімат визначають як стан
міжособистісних стосунків, що
можуть змінюватися. Динаміка
цих змін зумовлена як детермінантами
зовнішнього плану (матеріально-технічні,
організаційно-управлінські умови),
так і особливостями безпосередньої
взаємодії (тобто відображенням
і розумінням міжособистісних
відносин). Стосовно організаційно-управлінських
умов, то вони безпосередньо пов´язані
з соціально-психологічним кліматом, оскільки
соціальна регуляція міжособистісної
взаємодії відбувається через систему
виробничих відносин, котрі базуються
на адміністративно-правових засадах
організації. Визначаючи структуру виробничих
відносин, організаційно-управлінські
умови мало залежать від волі конкретної
людини. У цьому розумінні вони є зовнішніми
чинниками, які детермінують соціально-психологічний
клімат. Водночас внутрішні чинники, тобто
явища і процеси, що відбуваються в самій
організації, відіграють не менш важливу
роль у становленні соціально-психологічного
клімату. Ці явища і процеси, які виявляються
у таких групових ефектах, як настрій,
громадська думка, самопочуття тощо, є
наслідком соціально-психологічного відображення
мікросередовища. В експериментальних
дослідженнях показано пряму залежність
соціально-психологічного клімату від
процесів, що відбуваються у групі (характер
офіційних та неофіційних зв´язків, особливості
керівництва, стилі взаємин, характер
прийняття рішень та розв´язання проблем,
особливості нормової регуляції відносин
та ін.).
Вплив групової динаміки
на стабільність виробничого
колективу. Виробничий колектив
є середовищем, де відбувається
соціалізація людини. Він забезпечує
індивіду можливості для самовизначення,
самоутвердження, є для нього
засобом емоційного захисту, середовищем,
у якому задовольняються його
вищі потреби тощо. Стабільність
не обов’язково передбачає постійність
складу колективу, передусім вона
є оптимальною моделлю його
структури[5, c. 56-58].
Стабільність групи,
а отже і сприятливий соціально-психологічний
клімат, забезпечують такі чинники:
1. Наявність у колективі
спеціалістів різних рівнів професійної
майстерності. Це дає змогу працівникам
- початківцям бачити свою професійну
перспективу, а висококваліфікованим
— відчувати повагу молодих. Сукупно це
сприяє підвищенню задоволеності з обох
сторін.
2. Чисельність групи.
Найоптимальніше, якщо група об´єднує
три-дев´ять осіб. Якщо вона занадто мала
(до трьох осіб), це породжує занепокоєність
із приводу персональної відповідальності
за прийняті рішення. Зі збільшенням чисельності
групи ефективність роботи кожного може
зростати (до певної межі) за рахунок взаємодії.
Це стосується і настрою. Групі, в якій
до п´ятнадцяти осіб, більш властива цілісність.
Зі зростанням її чисельності цілісність
втрачається, починають утворюватись
дрібніші групи, відносини між якими складаються
не завжди сприятливо, що може негативно
позначатись на згуртованості колективу
загалом. У великій групі не завжди є змога
висловити свою думку, що ускладнює спілкування,
провокує неформальний поділ групи на
підгрупи. Тому зі зростанням чисельності
колективу доцільно структурувати його,
організувавши дрібні підрозділи з нормативно
встановленими відносинами. Також необхідно
регулювати у групі кількість працівників
з різними мотивами трудової діяльності.
3. Час спільної трудової
діяльності. Цей показник тісно
пов´язаний з формуванням традицій, стійких
норм поведінки, що відчутно впливає на
згуртованість, організованість колективу.
Водночас він може утруднювати процес
адаптації в колективі молодих працівників.
4. Статевовікова структура
групи. Згуртованість, здоровий
соціально-психологічний клімат, як
правило, властиві неоднорідним
групам, де реалізуються різновікові
особливості працівників. У такому
колективі багатші взаємини, спілкування,
емоції. Інтенсивніший у ньому
природний рух кадрів. Це дає
підстави для тверджень, що
оптимальна модель прийнятного
соціально-психологічного клімату
в організації передбачає відмінності
щодо віку, життєвого досвіду,
повагу до старших, підвищену
увагу до жінок, допомогу молодим
тощо. Практика свідчить, що великий
потенціал енергії, ініціативи, творчості
молодих працівників послаблює консерватизм
ветеранів. Водночас молодь привчається
до стриманості в поведінці, дисциплінованості,
організованості. На емоційному житті
колективу позитивно позначається наявність
у ньому чоловіків і жінок. Як правило,
різностатеві групи є стабільнішими.
5. Наявність неформальної
структури в колективі. Нерідко
у групі формується неформальна
структура, яка має своїх лідерів.
Перебування неформальних лідерів
в опозиції до формального
керівництва різко погіршує клімат
у колективі, породжує конфлікти.
Тому необхідно дбати про те,
щоб формальна структура накладалася
на неформальну, тобто щоб офіційний
керівник був лідером у всьому.
6. Автономність, ступінь
ізольованості групи. Відомо, що
ізольованість негативно впливає
на згуртованість групи, а звуження
кола спілкування знижує, вичерпує
його цінність. Тому для поліпшення
психологічного клімату доцільно
виходити за групові відносини,
налагоджувати контакти з іншими
колективами, групами.
7. Психологічна сумісність
членів групи. Йдеться передусім
про групову сумісність, яка є
соціально-психологічним показником
згуртованості групи, забезпечує
безконфліктне спілкування, узгодження
індивідуальних дій в умовах
спільної діяльності, а також
про міжособистісну сумісність
— взаємне прийняття партнерів
по спілкуванню й спільній
діяльності, засноване на оптимальному
узгодженні ціннісних орієнтацій,
соціальних установок, інтересів,
мотивів, потреб та інших індивідуально-психологічних
характеристик[3, c. 103-105].
Групова та міжособистісна
сумісність — це передумова
згуртованості групи, яка, у
свою чергу, є одним із процесів
групової динаміки, мірою потягу
спвробітників один до одного та до групи
загалом, характеристикою ступеня їх єдності.
Основні показники згуртованості групи:
— рівень взаємної симпатії
в міжособистісних стосунках. Чим
більше осіб у групі подобається
одне одному, тим вища її згуртованість;
— ступінь привабливості
групи для належних до неї осіб.
Чим більше людей задоволені своїм
перебуванням у трудовому колективі,
тим вища його згуртованість;
— мотиваційна сфера згуртованості
належних групі індивідів (рівень збігу
значущих установок і позицій
працівників, спонукальні властивості
групи тощо). Індексом згуртованості
групи є частота збігу індивідуальних
оцінок, позицій щодо значущих для
групи об’єктів.
Згуртованість за своїм
змістом не тотожна спрацьованості,
для якої характерне узгоджене
поєднання дій співробітників
у часі та просторі. Найважливішим
показником спрацьованості є
продуктивність праці[7, c. 81-82].
Висновки
Соціально-психологічний
клімат - це стан групової психіки, сукупність
відношення членів колективу до умов
і характеру сумісної діяльності,
до колег по роботі, до керівника
колективу.
Сфера міжособистих відносин
пов'язана з реалізацією потреби в спілкуванні
і самоствердженні особистості в рамках
колективу, мірою задоволення своєю професійною
діяльністю, формальним і неформальним
статусом.
Одним з важливих чинників
є морально-психологічний клімат,
який склався в конкретній робочій
групі.
Соціально-психологічний
клімат - це якісна сторона міжособистісних
відносин, яка проявляється у вигляді
сукупності психологічних умов, які
сприяють або перешкоджають спільній
продуктивній діяльності і всестороньому
розвитку особистості в групі.
Залежно від особливостей
вияву соціально-психологічний клімат
виконує в колективі відповідні
функції: консолідуюча (полягає у
згуртуванні колективу, об'єднанні
зусиль для вирішення навчально-виховних
завдань); стимулюючу (виявляється в
реалізації “емоційних потенціалів колективу”
(А. Лутошкін), його життєвої енергії); стабілізуючу
(забезпечує стійкість внутріколективних
відносин, створює необхідні передумови
для успішної адаптації нових членів колективу);
регулюючу (виявляється в утвердженні
норм взаємин, прогресивно-етичного оцінювання
поведінки членів колективу).
Список використаної літератури
1. Безпека життєдіяльності:
Навчальний посібник для вищих
навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів
акредитації/ Юрій Скобло, Тетяна
Соколовська, Дмитро Мазоренко,. - К.: Кондор,
2003. - 420 с.
2. Безпека життєдіяльності:
Навчальний посібник/ Юрій Скобло,
Валентин Цапко, Дмитро Мазоренко, Леонід
Тіщенко,; Ред. В. Г. Цапко. - 4-те вид., перероб.
і доп.. - К.: Знання, 2006. - 397 с.
3. Воронцова Т. Основи
безпеки життєдіяльності/ Тетяна
Воронцова, Ігор Репік,. - К.: Алатон,
2003. - 128 с.
4. Гайченко В. Основи безпеки
життєдіяльності людини: Навчальний посібник
для студентів вищих навчальних закладів/
Віталій Гайченко, Григорій Коваль, Євген
Буравльов,; Міжрегіональна академія управління
персоналом. - 3-є вид. переробл. і допов..
- К.: МАУП, 2006. - 425 с.
5. Геврик Є. Безпека життєдіяльності:
Навч. посібник для студентів вищих навч.
закладів/ Євген Геврик,; Мін-во освіти
і науки України. - К.: Ельга-Н: КНТ, 2007. -
382 с.
6. Дуднікова І. Безпека життєдіяльності:
Навч. посібник/ Ірина Дуднікова,; Європейський
ун-т. - 2-е вид., доп.. - К.: Вид-во Європейського
ун-ту, 2003,, 2006. - 267 с.