Методы исследования в психологии

СОДЕРЖАНИЕ

1.Психология как наука

2.Методы исследования в психологии

     1.Психология как наука

     Область психических явлений – обычно понимаются факты субъективного, внутреннего  опыта, м.б. сознательными и бессознательными. Но, это и вся область, от отражения простейшими животными, отдельных свойств окружающей среды до сознательного представления сложных связей природного и социального мира, в которой живет человек.

     Психология  как наука обладает особыми качествами, которые отличают ее от других научных  дисциплин. Как систему проверенных  знаний психологию знают немногие, в основном только те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи. Вместе с тем как система  жизненных явлений, психология знакома  каждому человеку. Она представлена ему в виде собственных ощущений, образов, представлений, явлений памяти, мышления, речи, воли, воображения, интересов, мотивов, потребностей, эмоций, чувств и многого другого. Основные психические  явления мы непосредственно можем  обнаружить у самих себя и косвенно наблюдать у других людей.

     Человек не просто проникает в мир с  помощью своих познавательных процессов. Он живет и действует в этом мире, творя его для себя с целью  удовлетворения своих материальных, духовных и иных потребностей, совершает  определенные поступки. Для того чтобы  понять и объяснить человеческие поступки, мы обращаемся к такому понятию, как личность.

     В свою очередь, психические процессы, состояния и свойства человека, особенно в их высших проявлениях, вряд ли могут  быть осмыслены до конца, если их не рассматривать в зависимости  от условий жизни человека, от того, как организовано его взаимодействие с природой и обществом (деятельность и общение). Общение и деятельность также поэтому составляют предмет  современных психологических исследований.

     Психические процессы, свойства и состояния человека, его общение и деятельность разделяются  и исследуются отдельно, хотя в  действительности они тесно связаны  друг с другом и составляют единое целое, называемое жизнедеятельностью человека.

     2.Методы исследования в психологии

     Сила  науки во многом зависит от совершенства методов исследования, от того, насколько  они валидны и надежны, как  быстро и эффективно данная отрасль  знаний способна воспринять и использовать у себя все самое новое, передовое, что появляется в методах других наук. Там, где это удается сделать, обычно наблюдается заметный прорыв вперед в познании мира.

     Все сказанное относится и к психологии. Ее явления настолько сложны и  своеобразны, настолько труднодоступны для изучения, что на протяжении всей истории этой науки ее успехи непосредственно зависели от совершенства применяемых методов исследования. Со временем в ней оказались интегрированными методы самых разных наук. Это —  методы философии и социологии, математики и физики, информатики и кибернетики, физиологии и медицины, биологии и  истории', ряда других наук.

     Благодаря применению методов естественных и  точных наук, психология начиная со второй половины прошлого века выделилась в самостоятельную науку и  стала активно развиваться. До этого  момента психологические знания получали в основном путем самонаблюдения (интроспекции), умозрительных рассуждений, наблюдения за поведением других людей. Анализ и разумное обобщение подобного  рода жизненных фактов сыграли свою положительную роль в истории  психологии. Они послужили основой  для построения первых научных теорий, объясняющих сущность психологических  феноменов и человеческого поведения. Однако, субъективизм этих методов, их недостаточная надежность и сложность явились причиной того, что психология долгое время оставалась философствующей, неэкспериментальной наукой, способной предполагать, но не доказывать причинно-следственные связи, существующие между психическими и другими явлениями. Вместе с тем из-за чрезмерно выраженного теоретизирования она была фактически оторвана от практики,

     Намерение сделать ее настоящей, более или  менее точной, практически полезной наукой, не только описывающей, но и  объясняющей явления было связано  с внедрением в нее лабораторного  эксперимента и измерения.

     Сюда  же следует отнести и начальный  этап развития дифференциально-психологических  исследований, когда для выявления общих психологических свойств и способностей, отличающих людей друг от друга, стали использовать методы математической статистики.

     Наряду  с математизацией и технизацией  исследований в психологии до сих  пор не утратили своего значения традиционные методы сбора научной информации, в том числе такие, как наблюдение, самонаблюдение и опрос. Наблюдение и самонаблюдение позволяют уловить  многое из того, что практически  недоступно приборам, неописуемо с  помощью точных математических формул.

     Наблюдение  имеет несколько вариантов. Внешнее  наблюдение — это способ сбора  данных о психологии и поведении  человека путем прямого наблюдения за ним со стороны. Внутреннее наблюдение, или самонаблюдение, применяется  тогда, когда психолог-исследователь  ставит перед собой задачу изучить  интересующее его явление в том  виде, в каком оно непосредственно  представлено в его сознании.

     Свободное наблюдение не имеет заранее установленных  рамок, программы, процедуры его  проведения. Оно может менять предмет  или объект наблюдения, его характер в ходе самого Наблюдения в зависимости  от пожелания наблюдателя.

     Опрос представляет собой метод, при использовании  которого человек отвечает на ряд  задаваемых ему вопросов.

     Устный  опрос применяется в тех случаях, когда желательно вести наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на вопросы. Этот вид  опроса позволяет глубже, чем письменный, проникнуть в психологию человека, однако требует специальной подготовки, обучения и, как правило, больших затрат времени на проведение исследования. Ответы испытуемых, получаемые при устном опросе, существенно зависят и от личности того человека, который ведет опрос, и от индивидуальных особенностей того, кто отвечает на вопросы, и от поведения обоих лиц в ситуации опроса.

     Письменный  опрос позволяет охватить большее  количество людей. Наиболее распространенная его форма — анкета. Но ее недостатком  является то, что, применяя анкету, нельзя заранее учесть реакции отвечающего  на содержание ее вопросов и, исходя из этого, изменить их.

     Свободный опрос — разновидность устного  или письменного опроса, при которой  перечень задаваемых вопросов и возможных  ответов на них заранее не ограничен  определенными рамками. Опрос данного  типа позволяет достаточно гибко  менять тактику исследования, содержание задаваемых вопросов, получать на них  нестандартные ответы.

     Тесты являются специализированными методами психодиагностического обследования, применяя которые можно получить точную количественную или качественную характеристику изучаемого явления. С  помощью тестов можно изучать  и сравнивать между собой психологию разных людей, давать дифференцированные и сопоставимые оценки.

     Варианты  теста: тест-опросник и тест-задание.

     Тест-опросник основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных  с точки зрения их валидности и  надежности вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических  качествах испытуемых.

     Тест-задание  предполагает оценку психологии и поведения  человека на базе того, что он делает. В тестах этого типа испытуемому  предлагается серия специальных  заданий, по итогам выполнения которых  судят о наличии или отсутствии и степени развития у него изучаемого качества.

     Третий  тип тестов — проективные. В основе таких тестов лежит механизм проекции, согласно которому неосознаваемые собственные  качества, особенно недостатки, человек  склонен приписывать другим людям.

     Специфика эксперимента как метода психологического исследования заключается в том, что в нем целенаправленно  и продуманно создается искусственная  ситуация, в которой изучаемое  свойство выделяется, проявляется и  оценивается лучше всего.

     Имеются две основные разновидности эксперимента: естественный и лабораторный. Друг от друга они отличаются тем, что  позволяют изучать психологию и  поведение людей в условиях, отдаленных или приближенных к действительности. Естественный эксперимент организуется и проводится в обычных жизненных  условиях, где экспериментатор практически  не вмешивается в ход происходящих событий, фиксируя их в том виде, как они разворачиваются сами по себе. Лабораторный эксперимент  предполагает создание некоторой искусственной  ситуации, в которой изучаемое  свойство можно лучше всего изучить.

     Моделирование как метод применяется в том  случае, когда исследование интересующего  ученого явления путем простого наблюдения, опроса, теста или эксперимента затруднено или невозможно в силу сложности или труднодоступности.