Понятие образования и его функции

Именно технологический  базис новых информационных технологий позволяет реализовать одно из главных  преимуществ новой образовательной  системы - обучение на расстоянии или, как его называют иначе, дистанционное  обучение.

4 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И В КИТАЕ

Система образования в  России включает дошкольное, общее  и профессиональное образование. Общее  образование имеет уровни: начальный, основной и средний, а также включает специальное (коррекционное) и дополнительное образование детей. Профессиональное образование также делится на уровни: начальный, средний и высший, а также включает послевузовское и дополнительное профессиональное образование.

Основными типами образовательных  учреждений в России являются:

Дошкольное образование (до 6—7 лет): ясли, детский сад; Начальное образование (6—10 лет, 1—4 класс): школа, лицей, гимназия, интернат; Основное общее образование (5—9 класс): школа, лицей, гимназия, училище, интернат; Среднее полное (общее) образование (10—11 класс): школа, лицей, гимназия, училище, интернат; Начальное профессиональное образование: профессиональное училище, профессиональный лицей, учебно-курсовой комбинат (пункт, центр); Среднее профессиональное образование (после 9-го класса): техникум, колледж; Высшее и послевузовское профессиональное образование: институт, академия, университет.

Получение основного общего образования согласно Конституции  РФ является обязательным. Родители или  лица, их заменяющие, обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.

С 2008 года производится массовый перевод высшего образования  на двухуровневую систему: бакалавр — магистр. Одноуровневая система (с получением квалификации «специалист») остаётся для некоторых профессий и направлений образования, например, медицинских или имеющих оборонное значение.

5 ПРОБЛЕМЫ ПОЛУЧЕНИЯ  ЫСШЕГООБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТАМИ ЗАОЧНОЙ  ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Можно сделать вывод, что традиционная система высшего заочного образования все более заметно отстает от быстро изменяющейся жизни. В настоящее время наблюдается рост числа людей, желающих получить высшее образование. Одновременно становится больше и тех, кто не может это сделать в форме очного, дневного обучения. Это связано с физической невозможностью регулярного посещения занятий (удаленность университета, инвалидность и т.д.).

Существуют жесткий отбор  при получении образования за счет средств бюджета — принимаются  выпускники средних специальных  учебных заведений, имеющие образование  по выбранному профилю или лица, работающие по профилю избранной  специальности, а также те, кто  получил первое высшее образование  на условиях оплаты и работает по профилю  выбранной специальности.

Одной из самых важных проблем  является отсутствие понятия о будущей  специальности, не говоря уже о более  узкой специальности. А так же сокращение дней сессии, проблема контроля качества обучения, уменьшение доли обучающихся, рост оплаты за обучение, затрудненный доступ к библиотечным фондам.