Психодиагностика в работе практического психолога

Второе направление изменений выражает тенденцию приблизиться к полному определению той важнейшей стороны человеческого мышления, которая находит свое выражение в способности решать задачи, нередко имеющие большое жизненное значение для индивида.

Третье направление по сути следует признать главным: в нем дело идет о содержании психологических тестов, а по тем ответам, которые дают испытуемые, выполняющие эти тесты, выводится заключение об особенностях психики каждого из них.

Весь смысл предстоящего и неизбежного развития психологической диагностики состоит в том, чтобы, с одной стороны, повысить достоверность тех заключений, которые формируются на основании применяемых в психодиагностике методических средств, а с другой стороны — более глубоко понимать особенности психики, в том числе тех индивидов, для которых система испытаний, сложившаяся в нашей дисциплине в последние годы, воспринимается как чуждая, фактически лишает их возможности проявить присущий им интеллектуальный потенциал.

Заключение

Область применения психодиагностических процедур на практике, предполагает определенный уровень профессиональной подготовки психодиагноста.

На практике психодиагност должен иметь навыки различения двух ситуаций: ситуации клиента и ситуации экспертизы. В первой ситуации клиент добровольно принимает участие в диагностической процедуре, он заинтересован в получении объективных результатов, так как желает получить помощь. В ситуации экспертизы человек вынуждено подвергается обследованию, даже может прибегнуть для искажения результатов, преследования личных целей к симуляции симптомов. В исследовании психодиагност должен уметь определить, как воспринимает обследование испытуемый. Психодиагностические нормы ситуации клиента будут иметь существенное отличие от нормативов ситуации экспертизы, необходимо их различать.

Психодиагностика представляет огромный интерес для психолога. Ведь для тогочтобы узнать и оказывать эффективное психологическое воздействие на людей нужно обладать объективными научными знаниями об ихиндивидуальных особенностях. Такие знания как раз и можно получить, еслииспользовать методы психодиагностики.

Список литературы

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. —  СПб, Питер, 2001.

2. Барлас Т.В. Психодиагностика  в практической психологии: проблемы  и перспективы. — Журнал практического  психолога, 2001, №1-2 (а)

3. Основы психодиагностики. ред. А.Г.Шмелев. — Ростов н/Д, Феникс, 1996.

4. Рукавишников А.А., Соколова  М.В. Нормы профессиональной этики  для разработчиков и пользователей  психодиагностических методик. Стандартные  требования к психологическим  тестам. — Ярославль, Дебют, 1991. Также в кн.: Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике.- СПб, Питер, 1999.

5. Современная психотерапия. ред. Р.Корзини.

6. Бодалев А.А., Столин  В.В. Общая психодиагностика. — СПб., 2000. — 440 с.

7. Меграбян А. Психодиагностика  невербального поведения. — СПб., 2001. — 256 с.