Специфика работы с детьми девиантного поведения

2.Опросник  склонности к отклоняющемуся  поведению.

Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению является тестом-опросником, предназначенным для  измерения  склонности к реализации различных форм отклоняющегося  поведения . Опросник ориентирован на выявление внутренней  склонности к отклоняющемуся поведению  в подростковом возрасте 14-17 лет.

 

 

В его основе лежат следующие цели :

Установка на  социально-желательные ответы

Склонность к самоповреждающему поведению

Склонность к агрессии и насилию

Склонность к нарушению норм и правил

Склонность к аддиктивному поведению

Склонность к делинквентному поведению

Инструкция . Перед вами ряд утверждений.  Они касаются некоторых сторон вашей жизни. Испытуемым предлагается  прочитать каждое утверждение и оценить насколько они подходят к нему лично , проставив «+» или « - «рядом с номером  утверждения в  бланке ответов . Далее подсчитываются  набранные очки по каждой шкале  в отдельности в соответствии с ключом.

Ключ для опросника СОП

1.Шкала установки на социально-нежелательные ответы:2 нет,4 нет,6 нет , 13 да,21 нет, 23 нет, 30 да,32 да, 33 нет,38 нет, 47 нет, 54 нет,79 нет, 83 нет, 97 нет.

2.Шкала склонности к нарушению норм и  правил : 1 нет,10 нет,11 да, 22 да, 34 да,41 да,44 да, 50 да, 53 да,  55 нет, 59 да, 61 нет,66 нет,  80 да,86 да,91 да,93 нет.

3.Шкала склонности к аддиктивному поведению: 14 да , 18 да, 22 да, 26 да,27 да, 31 да, 34 да, 35 да,  43 да,  46 да, 59 да,  60 да, 62 да,63 да,64 да,  67 да,  61 да,  74 да, 91 да, 95 нет.

4.Шкала склонности  к самоповреждающему и саморазрушающему  поведению : 3 да, 6 да, 9 да, 12 да,  16 да,  24 нет, 27 да, 28 да, 37 да, 39 да, 51 да, 52 да, 58 да, 68 да,  73 да,  76 нет, 90 да, 91 да, 92 да, 96 да.

5.Шкала склонности к агрессии и насилию:3 да, 5 да,  15 нет,   16 да, 17 да, 25 да, 37 да, 40 нет, 42  да, 45 да, 48 да, 49 да, 51 да,65 да, 66 да, 70 да, 71 да, 72 да, 75 нет, 77 да,82 да,85 нет,89 да,94 да,97 да.

6.Шкала склонности к делинквентному  поведению: 18 да, 26 да, 31 да, 35 да, 42 да, 43 да, 44 да, 48 да, 52 да,  55 нет, 61 нет,  62 да, 63 да, 64 да, 67 да, 74 да, 86 нет, 91 да, 94 да.

 

Утверждения

1. Я предпочитаю одежду неярких,приглушенных тонов.
2. Бывает, что я откладываю на завтра то, что должен сделать  сегодня.
3. Я охотно поучавствовал бы в  каких-либо боевых действиях .
4. Иногда я ссорюсь с родителями.
5. Человек, который в детстве не дрался , вырастает маменьким сынком и ничего не добьется в жизни.
6. Я бы взялся за опасную жизни и здоровью работу.
7. Иногда я не могу усидеть на месте и ощущаю жуткое беспокойство.
8. Я иногда могу немного похвастаться чем-либо.
9. Если бы пришлось стать военным, то я стал бы летчиком-истребителем.
10. В людях я ценю  крайнюю осмотрительность.
11. Все законы жизни выполняют слабые люди.
12. Я предпочел бы такую работу, что была бы связана с путешествиями , несмотря на то, что  это может быть опасно для жизни.
13. Я говорю исключительно правду и не меньше.
14. Если человек в меру  употребляет  влияющие на психику  вещества- это вполне нормально.
15. Когда я злюсь, то  я стараюсь обойтись без ругательств.
16. Я думаю , что мне понравилось бы  охотиться на львов.
17. Я всегда отомщу тем, кто меня обидит.
18. Каждый человек имеет право  выпить столько, сколько он захочет.
19. Если мой приятель опаздывает на встречу к назначенному времени, я сохраняю спокойствие.
20. Меня затрудняет работа, которую необходимо выполнить  в строго определенное время.
21. Иногда я перехожу улицу там , где мне удобно, а не там, где положено.
22. Некоторые правила и запреты  можно отбросить , если испытываешь  сильное сексуальное( половое) влечение.
23. Иногда я не слушаюсь родителей.
24. Если при покупке автомобиля мне придется выбирать между скоростью и безопасностью, то я выберу безопасность.
25. Я думаю, что мне понравилось бы заниматься боксом.
26. Если бы мне предоставилось бы возможность выбрать профессию,  то я стал бы дегустатором вин.
27. Потребность в острых ощущения испытываю часто.
28. Иногда мне так хочется сделать себе больно.
29. Мое отношение к жизни- семь раз отмерь – один раз отрежь.
30. Я всегда добросовестно покупаю билет в транспорте.
31. Среди моих знакомых есть люди, которые пробовали одурманивающие токсические вещества.
32. Я всегда выполню мое обещание , несмотря на то , что иногда  это невыгодно мне.
33. Иногда мне так и хочется выругаться.
34. Люди , которые следуют пословице «Если нельзя, но очень хочется, то можно» всегда правы.
35. Бывало, что я случайно попадал на разборки или драку после употребления  спиртных  напитков.
36. Мне нередко удается заставить себя продолжать работу  после ряда обидных неудач.
37. Если бы в наше время  проводились бои гладиаторов , то я бы обязательно  участвовал бы в них.
38. Бывает, что иногда я говорю неправду.
39. Терпеть боль назло всем бывает  даже приятно.
40. Лучше я соглашусь с человеком, чем буду спорить с ним.
41. Если бы я родился в древние времена , то стал бы благородным  разбойником.
42. Дракой можно разрешить спор, если другого выхода нет.
43. Бывали случаи , когда мои  родители , другие взрослые высказывали  беспокойство по поводу того, что я немного выпил.
44. Одежда должна с первого взгляда выделять человека среди других .
45. В фильме всегда должна быть плохая концовка.
46. Я так скучаю на уроках.
47. Если меня кто-то случайно задел в толпе ,  то я обязательно потребую от него извинений.
48. Когда меня раздражает человек, то я высказываю ему все в глаза.
49. Во время путешествий и поездок я люблю отклоняться от обычных маршрутов .
50. Мне бы понравилась профессия дрессировщика хищных зверей.
51. Если уж и сел  ты за руль мотоцикла, то стоит ехать очень быстро.
52. Когда я читаю детектив , то мне часто хочется ,чтобы преступник ушел от преследования.
53. Иногда  я не сдерживаюсь от смеха из – за  очень непристойной шутки
54. Я стараюсь избегать выражений  в разговоре, которые могут смутит окружающих людей .
55. Я очень часто огорчаюсь из-за мелочей.
56. Я часто взрываюсь и отвечаю резко , когда мне возражают.
57. Больше всего мне нравится читать  детективы, чем романы.
58. Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила  и запреты.
59. Мне очень нравится бывать в компаниях , где в меру выпивают и веселятся.
60. Меня раздражает , когда люди курят.
61. Мне нравится состояние ,которое наступает , когда выпьешь в меру и в хорошей компании.
62. Бывало, что у меня возникало желание выпить , но я понимал , что сейчас не время  и  не место.
63. Меня успокаивает в рудную минуту  именно сигарета.
64. Мне легко заставить людей меня бояться и я часто делаю это ради удовольствия.
65. Я смог бы своей рукой казнить преступника, считая это правомерным.
66. Удовольствие-это главное, к чему нужно стремиться.
67. Я хотел бы поучаствовать в гонках.
68. Когда у меня плохое настроение , ко мне лучше не подходить.
69. Иногда у меня бывает  такое настроение, что я готов первым начать разборку.
70. Я могу вспомнить случай, когда я был настолько зол, что хватал любую вещь, попавшуюся ко мне в руки , и ломал ее.
71. Я всегда требую , чтобы окружающие уважали ми права.
72. Мне понравилось бы прыгать с парашютом.
73. Вредное воздействие табака и алкоголя  на человека сильно преувеличивают.
74. Я редко заступаюсь за себя, даже если кто-то  меня сильно достает.
75. Я не получаю удовольствия от ощущения риска.
76. Когда человек в пылу  спора прибегает к « сильным выражением» это нормально.
77. Я не могу сдерживать свои чувства.
78. Бывало, что я опаздывал на уроки.
79. Мне нравятся компании, где все  подшучивают друг над другом.
80. Секс должен занимать в жизни  молодежи  одно из первых мест.
81. Если кто-то не согласен со мной , я  начинаю упорно спорить, отстаивая именно свою точку зрения.
82. Иногда я уклоняюсь от выполнения домашнего задания.
83. Я часто совершаю поступки под влиянием минутного настроения.
84. Мне кажется, что я не способен ударить человека.
85. Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступник остался безнаказанным.
86. Мне приходится скрывать от взрослых некоторые  поступки.
87. Есть очень простые люди, которые сами виноваты в том, что их обманывают.
88. Когда я нервничаю, то стучу кулаком  по любому предмету.
89. Только чувство опасности помогает мне по-настоящему себя проявлять.
90. Я бы попробовал какое-нибудь одурманивающее вещество , если бы точно знал что оно никак не повредит моему здоровью.
91. Когда я стою на высотке какого-нибудь дома, то меня так и тянет прыгнуть вниз.
92. Всякая грязь меня пугает и вызывает сильное отвращение.
93. Когда я злюсь, то хочу кого-нибудь ударить.
94. Люди должны отказаться от приема всяких спиртных напитков.
95. Я мог бы на спор влезть на высокую фабричную трубу.
96. Временами я не мог справиться с желанием причинить боль другим людям.
97. Я мог бы  после небольших объяснений управлять вертолетом.

 

 

 

 

 

Заключение

Итак, девиантное (отклоняющееся) поведение - это поведение индивида или группы лиц, которое не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются. Девиантное поведение - следствие неудачного процесса социализации личности: в результате нарушения процессов идентификации и индивидуализации человека, такой индивид легко впадает в состояние «социальной дезорганизации», когда культурные нормы, ценности и социальные взаимосвязи остутствуют, ослабевают или протеворечат друг другу. Такое состояние называется аномией и является основной причиной отклоняющегося поведения. Учитывая, что девиантное поведение может принимать самые разные формы (как негативные, так и позитивные), необходимо изучать данное явление, проявляя дифференцированный подход.

Отклоняющееся поведение часто служит основанием, началом существования общепринятых культурных норм. Без него было бы трудно адаптировать культуру к изменению общественных потребностей. Вместе с тем вопрос о том, в какой степени должно быть распространено отклоняющееся поведение и какие его виды полезны, а самое главное - терпимы для общества, до сих пор практически не разрешен.

Если рассматривать любые области человеческой деятельности: политику, управление, этику, то нельзя вполне определенно ответить на этот вопрос (например, какие нормы лучше: воспринятые нами республиканские культурные нормы или старые монархические, современные нормы этикета или нормы этикета наших отцов и дедов?). удовлетворительный ответ на эти вопросы дать трудно. Вместе с тем не все формы девиантного поведения требуют столь детального анализа. Криминальное поведение, сексуальные отклонения, алкоголизм и наркомания не могут привести к появлению полезных для общества культурных образцов. Следует признать, что подавляющее число социальных отклонений играет деструктивную роль в развитии общества. И только некоторые немногочисленные отклонения можно считать полезными.

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы:

1.Галич Г.О., Карпушкина Е. А., Корчагина Л. Н., Морозова Н. Л., Тупарева Н. В. Девиации и их преодоление в системе интегрированного образования // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. 2009. № 12 (1б). С. 159-161.  
2. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением / Под ред. М. И. Рожкова. М.: Владос, 2001.  
3. Шнейдер Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков. М., 2007.  
4. Ясюкова Л. А. Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах. (Часть II): Методическое руководство. СПб., 2007.  
5. Ясюкова Л. А. Прогноз и профилактика обучения, социализация и профессиональное самоопределение старшеклассников. (Часть III): Методическое руководство. Книга 1. СПб., 2007

6.Змановская Е.В. Девиантология:( психология отклоняющегося поведения):учеб.пособие для студентов высш.учеб.заведений-5-е издание)2008.

7.Г.И.Колесникова , Е.А. Байер , М.В. Харагезян  «Девиантное поведение» 2007. 
8.Р.В.Овчаров « Практическая психология образования» 2-е издание,2005. 
9. Зюбин, Л.М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися / Л.М. Зюбин. – М.: Высш. Школа, 1982. – 191 с.

10.Иванов, В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы / В.Н. Иванов // Социально-политический журнал. – 1995. – № 2. – С. 61–74.

11.Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения / Ю.А. Клейберг. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 192 с.

12. Клейберг, Ю.А. Социальные нормы и отклонения/ Ю.А. Клейберг. – М.: Вита-Пресс, 1997. – 140 с.

13. Ковалев, А.Г. Психологические основы исправления правонарушения / А.Г. Ковалев. – М.: Юрид. Литература, 1968. – 136 с.