Агитационная публичная речь

1. Создание  благожелательного  внимания.

Юмор, пожалуй, — наилучший способ вызвать расположение слушателя и столь необходимое вам внимание. Но качество юмора и его направленность должны соответствовать отношению слушателя к оратору и его предложению. Было бы по меньшей мере рискованно прибегать к юмористическим или сатирическим выпадам, как бы остроумны они ни были, в отношении лиц или явлений, которые дороги слушателям. Крайне важно знать, как настроено большинство из них: благосклонно, безразлично иди оппозиционно.

Насмешливое замечание — один из наиболее употребительных приемов в начале речи, когда слушатели по преимуществу склонны стать на сторону докладчика. Такая обстановка возможна на политических собраниях, где в основном присутствуют члены  одной партии.

2. Создание примирительного настроения.

Всякий раз, когда имеется активная оппозиция или определенное нежелание согласиться или перейти от слов к делу, необходимо создать атмосферу примирения — это неукоснительный долг оратора-агитатора. Говоря на языке логических доводов и доказательств, создать атмосферу примирения — значит найти общую почву для соглашения. С точки зрения желаний и стремлений слушателя это значит найти нечто, вызывающее у оратора и слушателя родственные чувства.

3. Пробуждение благоприятных стремлений.

Если цель сбыть продукцию или попросить слушателей предпринять какие-либо действия, связанные с затратой денег, усилий, времени, с отказом от удобств (большинство предложений именно к этому и сводится), необходимо в отправных пунктах речи сделать все возможное, чтобы вызвать компенсирующие чувства  в пользу предложения.

 

Б. Главная часть речи

Главное — составить себе ясный план, ведущий   к цели в данном конкретном случае.

Каждый из первых четырех планов, обсуждаемых ниже, в своих конспективных очертаниях следует форме одного из логических процессов: индукции, дедукции, аналогии и суждения о причинной зависимости. Это не означает, что логические конструкции не входят в другие планы. Наоборот, всякое установление связей между фактами, ведущее к заключению (и поэтому каждый раздел агитационной речи), представляет логическое рассуждение. Суть в том, что некоторые планы по своей общей структуре совпадают с формой единого логического процесса, в то время как другие включают сочетания различных видов рассуждений.

1. ИНДУКТИВНЫЙ ПЛАН

Общая структура речи может принять форму обобщения, если вы пожелаете дать общее заключение о фактах, имеющих относительно к выводу видовое значение.

Индуктивный процесс часто называют рассуждением, исходящим из примера, поскольку индукция есть умозаключение от частных случаев к обобщающему выводу. Обычно данное рассуждение производит большое впечатление, так как, будучи основано на примерах-доказательствах, оно неизбежно связано с яркими описаниями, (вызывающими эмоции, которые создают у слушателей определенные мнения и готовность к действию.

2. ДЕДУКТИВНЫЙ  ПЛАН

Дедуктивный процесс часто называют рассуждением, исходящим из принципа. Именно таковы рассуждения, в которых исходный пункт покоится на авторитете обычая, традиций и закона. Призывы в таких рассуждениях предполагают стремление людей подчинять свои убеждения и действия принятым правилам поведения. Поэтому призывы к чувству чести, долга, патриотизма, гражданской гордости и так далее легко изложить в виде доводов, основанных на общепринятом  положении или на авторитетном указании.

3.  ПЛАН НА  ОСНОВЕ АНАЛОГИИ

Общая структура речи, развиваемой по методу аналогии, имеет много общего с планом информационной речи, построенной на сопоставлениях. Но в данном случае извлекаемый вывод носит особый характер: если два явления сходны в одном или более отношениях, они сходны и в другом отношении.

4.  ПЛАН  НА  ОСНОВЕ ВЫВОДОВ О ПРИЧИННОЙ  СВЯЗИ

Если основным  намерением является необходимость показать, что данное положение вещей является причиной или следствием другого положения. В таком случае требуется   в качестве   главных разделов доклада приводить конкретные примеры положительной динамики после улучшения исходных условий. Это было бы обобщением случаев причинной зависимости.

 

 

Заключение:

Ораторское искусство — это сложный, многоаспектный, но целостный процесс, где, как в хорошем оркестре, все инструменты должны звучать в унисон, создавая прекрасную музыку, выражающую главную идею произведения.

Ядром всей работы по подготовке лекции является разработка стратегии речи. Именно здесь, как в фокусе, концентрируются знания, умения, навыки, которые и составляют ораторское искусство. В стратегии речи, переплавляясь, соединяются в органическое целое логика, психология и лингвистика, которые составляют основу публичной речи.

«Речь... самым широким образом определяет личность. Она — в наши дни более, чем когда-либо прежде,— представляет собой главное средство, с помощью которого люди живут вместе и сотрудничают в местных, национальных и даже международных масштабах. Для мира перед нависшей опасностью слово будет тем средством, которым люди добьются победы, если оно восторжествует»8.

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

 

1.Аронсон Э., Пратканис Э. Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и злоупотребление. Перераб. изд. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 384 стр.

2.Кохтев Н.Н. Основы ораторской речи. - М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1992. - 240 стр.

3.Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша  В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб.:Изд-во: «Питер», - 2002, - 544 стр.

4.Сопер, Поль Л. Основы искусства речи.М.: Изд-во «Феникс», - 2005. – 448 стр.

5.My-Chekhov.ru: Чехов А. П. – «Хорошая новость» [Электронный ресурс] − Режим доступа : http://www.my-chekhov.ru/public/033.shtml , свободный. − Загл. с экрана.

6.Orator.ru: Поль Л. Сопер «Основы искусства речи» [Электронный ресурс] − Режим доступа : http://www.orator.ru/P.Soper/osnovy.html  , свободный. − Загл. с экрана.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                             20.09.2011

                                                                      ___________ Елена Роженюк

1 My-Chekhov.ru: Чехов А. П. – «Хорошая новость» [Электронный ресурс] − Режим доступа : http://www.my-chekhov.ru/public/033.shtml , свободный. − Загл. с экрана.

2 http://feb-web.ru/

3 Сопер, Поль Л. Основы искусства речи.М.: Изд-во «Феникс», - 2005. - С. 274 - 277.

 

 

4 Куницина В.Н., Казаринова Н.В., Погольша  В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб.:Изд-во: «Питер», - 2002, -С.391.

 

5 Аронсон Э., Пратканис Э. Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и

  злоупотребление. Перераб. изд. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – С.272.

6 Е.М. Ржевская. Геббельс. Портрет на фоне дневника. М., «АСТ-ПРЕСС КНИГА», - 2004. С.238 .

7 Кохтев Н.Н. Основы ораторской речи. - М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1992.. - С. 136-139

 

8 Orator.ru: Поль Л. Сопер «Основы искусства речи» [Электронный ресурс] − Режим доступа : http://www.orator.ru/P.Soper/osnovy.html , свободный. − Загл. с экрана.