Причины дезадаптации

Консультативное сопровождение учащихся

Одной из форм сотрудничества специалистов ППМС-центра и учителей (классных руководителей) является  консультативное сопровождение учащихся. Что  такое консультативное сопровождение?  Консультативное сопровождение – это технология взаимодействия сотрудников ППМС-центра и учителя (классного руководителя) в работе над проблемой учащегося.

В центр часто поступают  запросы от классных руководителей  и учителей на решение той или  иной проблемы ребенка. Эти запросы  сформулированы часто как «сделайте  что-нибудь с учеником...». При этом учитель в большинстве случаев  «отходит в сторону», делегируя ответственность  за решение проблемы сотруднику центра. Но как части мозаики лишь вместе могут дать целостную картину  изображения, так и различные  взгляды на проблему ученика со стороны  учителя, классного руководителя и  разных специалистов ППМС-центра позволяют  объективно судить о ее причинах, выработать наиболее эффективный план действий. С чего начинается консультативное сопровождение?

Учитель, испытывая трудности  во взаимодействии с учеником, обращается в ППМС-центр. Задача специалиста  центра не только выслушать педагога, дать рекомендации, начать индивидуальную работу с ребенком, но и побудить учителя к сотрудничеству по оказанию помощи ученику.  Совместный анализ проблемы ребенка, выработанный в процессе консультативного сопровождения план помощи ему, помогут учителю предпринять конкретные действия по организации поддержки ребенка с проблемами в обучении или поведении.

В ходе консультативного сопровождения рассматриваются  следующие вопросы:

• В чем заключается проблема ученика?
• Какими возможностями располагает ученик для того, чтобы справиться с проблемой?
• Чем может помочь ученику учитель в конкретной ситуации?
• Что могут сделать для ученика его родители?
• Что могут сделать специалисты ППМС-центра?

Основные  задачи сотрудничества сотрудников  ППМС-центра и учителя:

1. Поддерживать всех детей,  создавать для них комфортные  условия 

    обучения (забота  не только о детях с проблемами).

2. Давать информацию детям  и их родителям о том, какими  способами можно оказать помощь  в учебе ребенку.

3. Следовать принципу: каждый  ребенок должен иметь возможность  

    научиться (слабый, сильный...).

4. Направлять ребенка  в процессе учебной деятельности  и предоставлять ему возможность  для саморазвития.

5. Стимулировать развитие  ребенка, мотивировать его к  учебе.

6. Учить думать (ребенок  должен учиться обдумывать и  планировать свою работу).

7.    Использовть опыт учащихся, активизировать взаимную помощь

    одноклассников.

8. Оказывать помощь родителям  в развитии самостоятельности   у  ребенка (задача родителей  - не подсказывать, а побуждать  самостоятельно решать проблему - шаг за шагом).

9. Работать профилактически,  выявлять проблемы как можно  раньше, по возможности предупреждать  их.