РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНО ЗАНЕДБАНИХ ДІТЕЙ

 

 

 

Корекційна  програма

РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНО         ЗАНЕДБАНИХ ДІТЕЙ

 

Мета: усувати перекручення емоційного реагування і стереотипів поведінки, реконструювати повноцінні контакти дитини з однолітками, гармонізувати образ «Я».

Завдання:

- формувати соціальну довіру;

- розвивати соціальну активність  дітей, соціальні емоції, комунікативні  навички;

- формувати адекватну самооцінку.

Методи корекції: ігротерапія, психогімнастика.

Способи корекції: спортивні ігри, вправи, гімнастика.

Форма роботи: групова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЕТАП 1. ОРІЄНТУВАННЯ

 

Заняття 1.

Вправа «Знайомство»

Діти сідають півколом, дорослий пропонує назвати всім себе будь-яким ім’ям. Ім’я або назва тварини має корекційний і діагностичний зміст. Чому себе так назвала дитина на першому заняття не з’ясовується.

Гра «Жучок»

Знімає початкову сторожкість. Діти стають у шеренгу за ведучим, який стоїть спиною з розведеними  в боки руками. Ведучий має вгадати, хто з дітей торкнувся руки (за виразом обличчя, рухами). Наступного ведучого обирають лічилкою.

Вільний час

Сюжетно-рольові, настільні  ігри.

 

Заняття 2.

Вправа «Піжмурки»

Мета: створення позитивної емоційної атмосфери, підвищення впевненості.

Усі діти крокують, пританцьовуючи, наспівуючи якусь пісеньку, ведуть «кота» із зав’язаними очима до дверей, він береться за ручку. Діти співають:

Кіт, кіт Ананас

Ти лови три роки нас!

Не розв’язуй очей!

Як співають останні  слова – розбігаються по сторонах, кіт ловить гравців.

Вправа «Біп»

Мета: розвиток групових стосунків

Діти сидять на стільцях. Ведучий із заплющеними очима ходить по колу, сідає комусь на коліна, вгадує. Якщо відгадав правильно, кого назвали, каже: «Біп».

Гімнастика

Вправа «Сімейний портрет»

Мета: соціометрія дитячої  групи, виявлення стосунків у  сім’ї

У родину приходить фотограф для сімейного фото. Він має задати ролі всім членам групи й розсадити, розповідаючи про те, хто з ким дружить.

Вільний час

Вправа «Хоровод»

Діти стають у коло, беруться за руки, посміхаються, танцюють під музику.

 

Після перших занять можна виділити в групі 5 ролей:

- лідер

- товариш лідера

- опозиціонер

- покірний  конформіст

- «цап-відбувайло».

 

Перший етап завершується. Про це свідчать три  ознаки: усталені ролі, стереотипні  інтеракції, поява реакцій на присутність  ведучих.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЕТАП ІІ. РЕКОНСТРУКЦІЯ

 

Заняття 3.

Вправа «Асоціації»

Мета: виховувати спостережливість, розвивати уяву.

Дитина жестами, мімічно  зображує іншу, її особливості, звички, решта відгадують, кого показали.

Вправа «Страшні казки»

Мета: розвивати сміливість, упевненість, заняття тривоги, об’єднати групу.

Погасіть світло. Діти починають розповідати страшні казки. Якщо рівень довіри у групі високий, то діти відтворюють реальні страхи. Дуже корисно розіграти їх у темряві.

Фізкультхвилинка

Спортивна гра «Турнір»

Мета: виховувати довільний  контроль, коригувати афективну поведінку, розвивати сміливість, упевненість.

Діти обирають суддю  і спортсменів.

Ігри: «Влуч у кеглю», «Пролізь через руки», «Бій півнів», «Сядь – встань».

Вправа «Хоровод».

 

Заняття 4.

Вправа «Біп»

Вправа «Паровозик»

Мета: створити позитивне  емоційне тло, підвищити впевненість, усунути страхи, розвивати довільний контроль.

Діти стають один за одним, тримаючись за плечі. «Паровозик» веде свої «вагончики» через перешкоди.

Вправа «Хоровод»

 

 

Заняття 5.

Вправа «День народження»

Мета: висловити образи, зняти розчарування, об’єднати групу.

Оберіть іменинника. Усі діти дарують йому подарунки жестами, мімікою. Іменинник має згадати, чи кривдив він когось, виправити це. Діти фантазують, придумують імениннику майбутнє.

Вправа «Плутанина»

Мета: посилити групову єдність.

Ведучий виходить із кімнати, діти беруться за руки, стають у коло, починають заплутуватися, хто як уміє. Ведучий має розплутати не розриваючи коло.

Гімнастика

Дітям показують картинки з веселими чоловічками, чиї рухи треба повторювати.

Вправа: «Хлопчик (дівчинка) навпаки»  

Мета: у грі розвивається довільний контроль, знімається рухове розгальмування, негативізм.

Всі стають у коло, ведучий  показує рухи, за ним всі повторюють. «Хлопчик навпаки» має все робити не так, як усі.

Вільний час (забави за столом)

Вправа «Силачі»

Гравці впираються ліктями  у стіл, з’єднують кисті, борються.

Вправа «Хоровод»

 

Заняття 6.

Вправа «Міцність»

Мета: дати дітям шанс виявити агресію.

Діагностика – хто  з ким захоче бути в команді. Групи  діляться на 2 команди, кожна команда будує з меблів башту, захищає її від іншої команди. Зброя – надувні кульки, м’які іграшки.

Гімнастика «Веселі  чоловічки»

Вправа «Зображення  предметів»

Мета: виховання спостережливості, розвиток уяви, вміння бачити іншого.

Дитина мімікою, жестами  зображує предмет, решта відгадують.

Вправа «Щит і меч»

Мета: дати вихід агресії, зняти емоційне напруження

Дорослий тримає щит, діти б’ють по ньому м’ячами.

Вільний час

Вправа «Хоровод»

 

Заняття 7.

Вправа «Чунга-чанга»

Мета: корекція емоційної  сфери, розвиток здатності розуміти емоційний стан

іншої людини, вміння адекватно  виразити свій

Мандрівник пристав  на своєму кораблі до Чарівного острова, де всі радісні та безтурботні. Тільки зійшов на берег – його зустріли тубільці (маленькі чорношкірі діти). На них строкаті спідниці, на шиї – намисто, у волоссі – пір’я. Вони весело пританцьовують під музику навкруги мандрівника і співають. Мандрівник вирішив назавжди залишитися на острові.

Фізкультхвилинка

Вправа «Баба-Яга»

Мета: корекція злості, тренування здатності впливати одне на одного.

Діти сидять на стільцях по колу. Дорослий просить показати, який вираз обличчя, поза, жести в дорослих, коли ті гніваються.

- Як сварять вас  старші, коли вам дуже страшно?

- Погрожують покарати, беруть ремінь?

- Що ви робите у  відповідь? (розіграти 2-3 сценки)

Спортивні ігри

«Дракон кусає свій хвіст», «Білі ведмеді», «Розставити пости»

Вправа «Хоровод»

 

Заняття 8.

Вправа «Упізнай за голосом»

Мета: гра на увагу

Діти стають у коло, ведучий всередині (намагається  впізнати того, хто його покликав).

Вправа «Передай по колу»

Мета: досягти порозуміння, згуртованості

Діти йдуть по колу, передають пантомімікою гарячу картоплину, рижинку, метелика.

Гімнастика

- фокусник

- силач з гирями

- клоуни з гирями

- змія

- клоун і змія

- повітряні акробати

- акробати на батуті

- клоун

- йога ходить по  розбитому склу, розпеченому вугіллю.

Етюд «Справжня історія» (Т. Іванової)

Вправа «Хоровод»

 

 

 

 

 

 

 

ЕТАП ІІІ. ЗАКРІПЛЕННЯ

 

( проводяться  3 останні заняття для остаточного  засвоєння нових форм переживань, почуттів щодо однолітків, самого себе, дорослих. Закріплюється впевненість у собі, прийоми спілкування з однолітками)

 

 

Заняття 9.

Вправа «Розвідники»

Мета: розвивати моторно-слухову  пам'ять, зняти рухове розгальмування, негативізм.

У кімнаті в довільному порядку розставлені стільці. Одна дитина (розвідник) обходить стільці з будь-якої сторони, командир запам’ятовує дорогу і проводить свою команду.

Гімнастика «Веселі  чоловічки»

Вправа «Дружна сім’я»

Мета: розвивати емоційно виразні рухи рук, навчити використовувати жести, виявити сформовані у групі взаємини.

Діти сидять на стільцях по колу. Кожен зайнятий своєю справою. Приємно дивитися на сім’ю, в якій всі так дружно працюють. Учні виконують маніпуляції певної дії.

Вільний час. Загальний  малюнок – «Наш дружній клас».

Вправа «Хоровод»

 

Заняття 10.

Вправа «4 стихії»

Мета: розвивати увагу, пов’язану зі слуховою та руховою координацією.

Гравці сидять по колу. На слово  «земля» - опускають руки, «вода» - витягають  руки вперед, «повітря» - піднімають руки вгору, слово «вогонь» - зробити оберти руками. Хто помиляється – програв.

Гімнастика «Верба-тополя»

Етюд «Зустріч із другом»

Вправа «Кораблик»

Мета: підвищити самооцінку, впевненість

«Уявіть, що ми зараз на кораблі. На словах «світить сонечко» - зображаємо тиху, гарну погоду, «шторм» - піднімаємо галас. Один із вас має прокричати: «Я не боюся шторму, я – найсильніший моряк!»

Вправа «Хоровод»

 

Заняття 11.

Вправа «У салоні дзеркал»

Мета: розвивати спостережливість, увагу, пам'ять, тренувати впевненість, уміння підкорятися вимогам іншого.

Мавпочка (дитина) прийшла в салон  дзеркал (інші діти). Мавпочка кривляється, діти повторюють.

Гімнастика

- крижинки

- струмочки

- дощик

- фонтанчик

- холод, лід

- хмара, сонце.

Вправа «Дуже худа дитина»

Мета: навчити виражати і страждання і сум.

Дитина погано їсть, вона стала дуже слабка і худа, навіть мураха може збити її з ніг. Діти по черзі показують слабку, худу дитину Мітю. Розігрують сценку, де бабуся намагається покормити Мітю з  ложечки. Мітя не їсть, його збиває з ніг мурашка.

Вправа «Три характери»

Мета: корекція емоційної  сфери.

Діти слухають три  музичні композиції (Д. Кабалевський, «Злюка», «Плаксій», «Ревушка»). Далі з  дорослим дають моральну оцінку. Діти зображають 3 героїв, діти здогадуються, хто є хто.

 

                                                 Прощання

Психолог. Годі вдавати злих і страшних. Ми з  вами добрі, веселі та дуже дружні. Станемо  в коло і візьмемося за руки, усміхнемося  один одному.

До побачення, мої славні, добрі, сміливі, чемні, дружні діти. Ми обов’язково ще зустрінемося і пограємо у веселі ігри.

Вправа «Хоровод». 

 

 

 

 

 

Корекційна  програма

Заняття для  дітей із заниженою самооцінкою 

Діагностичний етап

Обстеження

Тест «Рівень тривожності  за Філіпсом» Методика «Ліворукість-праворукість» Тест тривожності Кондака Проективна методика «Уявна тварина» Графічний тест «Геометрична людина» Експрес-методика «Сходинки»

 

Корекційно-розвивальний етап

Заняття 1. «Який я?» Мета: надати інформацію про те, що кожна людина неповторна             Заняття 2. Якщо я людина, то повинен… Мета: нагадати, яку роль у нашому житті відіграють «добрі слова»

Вправа «Коло настрою» Вправа «Знайомство» Етична бесіда «Який  я?» Вправа «Слухаємо тебе, друже» Етична бесіда (Моє  ім’я) Читання та обговорення  ситуацій Вправа-ритуал «Девіз» Вправа «Коло настрою»    Вправа «Коло настрою» Вправа «Знайомство» Етичне повідомлення «Привітання» Вправа «Доповни речення» Фізкультхвилинка-гра  «Якщо я людина, то я повинен…» Вправа «Дерево добрих привітань» Вправа-ритуал «Девіз» Вправа «Коло настрою»