Разработка социологического исследования

Четвертая задача  предполагает разработку социальных технологий отбора для территории исследуемого района наиболее адекватных ему конкретных социально-культурных учреждений. Результат этого этапа  исследования – практические рекомендации органам  государственного и муниципального управления по внедрению разработанных технологий. 

  Пятая задача  связана  с  кадровым аспектом социально-культурной сферы района и разработкой  практических технологий профессинального подбора кадров, расстановки и аттестации кадров, формирования кадрового потенциала социально-культурной сферы района. Результат этого   этапа исследования – создание  системы кадрового обеспечения, адекватной новой типологии отрасли. 

 

4. Определение выборочной совокупности

Всего в учреждениях культуры Яковлевского района занято____     человек (генеральная совокупность). Исходя из опыта социологических исследований, опрос 10% этой величины (___чел.) гарантирует  статистически значимые результаты опроса. Выборка квотная.  Распределяется по следующим признакам: Пол, возраст, образование.  Исходя из числа представителей соответствующих категорий в генеральной совокупности число выборки будет следующей:

Мужчин ___чел,  До 30 лет___ чел., с высшим образованием ___чел.

Женщин___ чел, 30-40      ___ чел.,  со средним спец.  ____ чел.

50. ___ чел.  Без проф. образ.  ____ чел. 

50-60     ____ чел.  

 

Итого:   ___ чел.

 

 

5.Методы исследования.

 

На первом этапе:

теоретический анализ условий социокультурной  практики с использованием современных научных социологических и культурологических теорий;

прямое наблюдение;

контент-анализ статистических данных, представленый в социокультурной  практике и смежных областях;

контент-анализ официальных и неофициальных  документов органов управления районов,  материалов средств массовой коммуникации;

экспертное интервью с работниками  отдела культуры администрации района, руководителями социально-культурных учреждений района.

На втором этапе –

первичное измерение социальных характеристик;

анкетный опрос респондентов согласно разработанной выборке;

экспертный опрос работников отдела культуры администрации района.

На третьем этапе –

факторный анализ;

группировка и эмпирическая типологизация;

теоретическая типологизация;

математическое и компьютерное моделирование(матричный метод);

проектирование.

 

5.Сроки проведения.

 

Март – июнь 2001 года.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

образеЦ!

 

Незавершенный вариант  социологической анкеты для сбора  первичной информации

(Переписывать не надо! Это отдельные не связанные между собой наброски  Попытайтесь на основе подобных типов вопросов сделать свою логичную анкету!)

 

1. Сегодня  повсеместно говорят о кризисе ценностей культуры. Как Вы можете оценить уровень социально-культурного развития Вашего микрорайона?
• Высокий;
• Достаточный;
• Средний;
• Ниже среднего;
• Недостаточный;
• Низкий
• Затрудняюсь ответить.

 

2. Представьте, что по итогам конкурса Ваш микрорайон признан лучшим в Белгородской области по уровню социально-культурного развития. Деятельность каких учреждений  может  способствовать достижению  данного уровня? (ОЦЕНИТЕ ПО СТЕПЕНИ ВАЖНОСТИ !)

Негосударственный институт предпринимательства и культуры;
Белгородский государственный  институт культуры;
Белгородская государственная  академия строительных материалов;
Белгородский государственный институт печати и телевидения;
Общеобразовательные школы  Вашего микрорайона;
Дошкольные образовательные  учреждения (детские сады);
Дворец спорта «Космос»;
Центр молодежи «Русич»;
Пушкинская библиотека
Другое______________________________________________

 

3. Вы  присвоили некоторым  вышеназванным учреждениям низкий ранг. Что,  по-Вашему,  необходимо  им для   должного выполнения функции воспроизводства и развития культуры?
• более широкое использование в деятельности  ценностей

 отечественной культуры;

• более широкое использование в деятельности ценностей

 западной культуры;

• ориентация на социально-культурное развитие микрорайона;
• вовлечение в деятельность большего  количества всех категорий

  населения;

• большее взаимодействие учреждений культуры и образования;
• другое _______________________________________________.

 

4.  Как часто Вы являетесь участником мероприятий, проводимых

часто	редко	никогда
Негосударственным институтом предпринимательства и культуры;
Белгородским государственным институтом культуры;
Белгородской государственной  академией строительных материалов;
Белгородским государственным  институтом печати и телевидения;
Общеобразовательными  школами Вашего микрорайона;
Дошкольными образовательными учреждениями (детские сады);
Дворцом спорта «Космос»;
Центром молодежи «Русич»;
Пушкинской библиотекой
Другое ___________________________________________________________

 

5. Какие  категории населения Вашего микрорайона, по вашему мнению,  наиболее широко вовлечены в деятельность

 

дети	подростки	Молодежь до 30 лет	Средний возраст		пожилые
Негосударственного  института предпринимательства  и культуры;
Белгородского государственного института культуры;
Белгородской государственной академии строительных материалов;
Белгородского государственного института печати и телевидения;
Общеобразовательных школ Вашего микрорайона;
Дошкольных образовательных  учреждений (детские сады);
Дворца спорта «Космос»;
Центра молодежи «Русич»;
Пушкинской библиотеки
Другое______________________

 

Всю необходимую теоретическую  информацию Вы можете найти в следующих  учебных и методических пособиях:

 

1. Воронов Ю.П. Методы сбора информации в социологическом исследовании. – М., 1974.
2. Давыдов     А.     Репрезентативность     выборки //Социологические исследования. - 1990. - № 1.
3. Лагутина О. В., Толстова Ю. Н. Качественная и количественная информация в социологии // Социологические исследования. - 1992. - № 2.
4. Методы сбора информации в социологических исследованиях.- Книга 1,2.- М., 1990.
5. Миронов А.В., Панферова В.В., Субочев Н.С. Методология, методика социологических исследований // Социально- политический журнал. -1994. - № 9 - 10.
6. Ноэль Э. Массовые опросы: Введение в демоскопию. - М.,1993.
7. Ньюман Л. Анализ качественных данных // Социологические исследования. - 1998. - № 12.
8. Ньюман Л. Неопросные методы исследования // Социологические исследования. - 1998. - № 6.
9. Общественное мнение: стратегия массовых опросов // Социологические исследования. - 1993. - № 6.
10. Рабочая книга социолога. – М., Наука, 1983
11. Хемилтон Дж. Что такое маркетинговое исследование? //Социологические исследования. -1994. - № 5.
12. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы.  Самара, Самарский ГУ, 1995.
13. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности.- М., 1998.