Особливості підготовки та проведення екскурсії на архітектурну тематику «дДуховні святині Львова»

             МІНІСТЕРСТВО КУЛЬТУРИ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ

 

КАФЕДРА МІЖНАРОДНОГО ТУРИЗМУ

 

“ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ ТА ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСІЇ НА АРХІТЕКТУРНУ ТЕМАТИКУ «ДУХОВНІ СВЯТИНІ ЛЬВОВА»

 

 

 

 

КУРСОВА РОБОТА З ДИСЦИПЛІНИ

“ОРГАНІЗАЦІЯ ЕКСКУРСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ”

Студентки  IIІ курсу

денної форми навчання

 

 

Науковий керівник :

 

Київ – 2012

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………….3                                                                     РОЗДІЛ І. ТЕХНОЛОГІЯ ПІДГОТОВКИ НОВОЇ ЕКСКУРСІЇ

1. Структура екскурсії……………………………………………………………5
2. Робота творчої групи з підготовки нової екскурсії………………………….6
3. Етапи підготовки екскурсії……………………………………………………7
4. Методика проведення екскурсії……………………………………………...10
5. Методичні прийоми показу…………………………………………………..11
6. Методичні прийоми розповіді……………………………………………….16
1. Особливі методичні прийоми………………………………………………..17
7. Особливості  проведення екскурсій на архітектурну тематику…………...18

РОЗДІЛ II. ПРАВОСЛАВНІ ХРАМИ ТА ЦЕРКВИ ЛЬВОВА

2.1.  Церква святого Георгія………………………………………………………20

2.2.  Храм святого Іоана Золотоустого……………………………………………23

2.3.  Церква святого Миколая……………………………………………………...25

2.4.  Успенська церква……………………………………………………………...27

РОЗДІЛ III. КАТОЛИЦЬКІ ХРАМИ  ТА ЦЕРКВИ ЛЬВОВА

3.1.  Костьол святого Антонія……………………………………………………..29

3.2.  Церква безсребреників Косми і Дам'яна……………………………………31

3.3.  Преображенська церква………………………………………………………33

ВИСНОВКИ…………………………………………………………………………34

СПИСОК використаної ЛІТЕРАТУРИ і ДЖЕРЕЛ ..................................35

ДОДАТКИ…………………………………………………………………………...37

 

 

 

 

 

 

ВСТУП

Дана  курсова робота спрямована напідготовку та проведення екскурсіїї на архітектурну тематику.

Екскурсійній  справі - понад сто років, але найбільш інтенсивно її розвиток розпочався з 70-х - 80-х років минулого століття. Зараз  екскурсійна справа - важливий розділ культосвітньої роботи серед населення. Про це свідчать: щорічна участь в екскурсіях близько мільярда чоловік; десятки тисяч екскурсійних тем; семидесятитисячна армія екскурсоводів; тисячі організацій, що активно ведуть екскурсійну роботу; розвиток теорії і методики екскурсійної справи.

Актуальність теми курсової роботи «Особливості підготовки та проведення екскурсії на архітектурну тематику»,що  світове співтовариство визнало туризм ефективним засобом індивідуального й колективного вдосконалення, важливою складовою якого є послуга суто інтелектуального характеру – екскурсія з її просвітницькою, духовною та освітньою функціями. Невичерпні екскурсійні ресурси багатьох регіонів нашої країни разом з глибинним національним духовним корінням і традиціями українського народу дають підставу стверджувати, що саме екскурсії можуть стати активним і змістовним засобом гармонізації особистості, її духовного зростання в новій демократичній Україні. Вони є джерелом нової інформації, нових вражень і відчуттів.

Об’єктом дослідження є екскурсійна діяльність, монастирі та церкви Львова.

Предметом дослідження сутність та технологія проведення екскурсій, архітектурна цінність духовних святинь Львова.

Метою даної роботи є дослідження технології підготовки і проведення екскурсій на мистецьку тематику.

Основними завданнями, які випливають з мети роботи, є:

• дослідити поняття і структуру екскурсії;
• виявити етапи підготовки екскурсії;
• розробити методологію проведення екскурсії;
• дослідити духовні святині Львова.

Для написання  курсової роботи використовувалися  наступні джерела: . Емельянов Б. В., . Сичинава В. А., Вуйцик В. С., Мельник І. В., Рифяк Р., Каліберда С.,БабарицькаВ.,Короткова А., Малиновська О., наукові статті та періодичні видання.

У даній  курсовій роботі використана така методологічна  база: картографічний, історичний, описовий, порівняльний методи та метод аналізу  та синтезу.

Структура роботи. Курсова робота складається із вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків.

 

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 1. Стуктура екскурсії

Деякі екскурсіоністи, розглядаючи  сутність екскурсії, відносять до неї  такі поняття, як композиція, сюжет  і фабула.

Композиція - побудова, з'єднання, складання окремих частин у ціле. Цей термін пов'язаний з поняттями "структура" і "конструкція".

Сюжет - подія або кілька подій, зв'язаних один з одним.

Фабула - ланцюг подій, про  які оповідає добуток. У викладі  фабули розрізняють композицію, зав'язку, розвиток дії, кульмінацію, розв'язку.

Кульмінація - крапка, момент найвищої напруги в розвитку фабульної  дії. Кульмінація – це точка, момент найвищої напруги фабульної дії (фабула – низка подій, про які розповідає екскурсія). У центрі кульмінації лежить головна подія, головний екскурсійний об'єкт. Екскурсія на маршруті повинна підготувати екскурсантів до зустрічі з цим об'єктом. Кульмінацією в екскурсії часто є фінал. Він несе в собі особливе змістовне навантаження, тому що це найбільш важливий момент для максимального прояву активності всіх учасників.

Особливості технології, творчий характер роботи збільшують значення монтажу  підтем при створенні екскурсії. Для того щоб екскурсія не розпадалася  на окремі епізоди, необхідно знайти єдиний сюжетний хід, що відповідає екскурсійній темі. Продуманий сюжетних хід не тільки встановлює динаміку, напрям розвитку сюжету екскурсії, він є з'єднуючою ланкою при монтажі окремих підтем. Вдало підібрані логічні переходи в конкретному випадку можуть виконувати не тільки з'єднуючу роль, що створює відчуття цілісності двох цілком різних під тем, айв окремих  випадках несуть змістовне навантаження.

Екскурсія, будучи твором конкретних авторів будується з урахуванням  вимог, пропонованих до літературного  твору й має свій сюжет, якому  підлеглий весь екскурсійний матеріал. Оглядова екскурсія по своїх завданнях  і формі проведення більше складні, чим шляхова екскурсійна інформація або бесіда інструктори в туристському поході. Тематична екскурсія в порівнянні з міською, оглядової, більше складна по своїй структурі, змісту, методиці проведення. Висновок часто виконує рекламно - інформаційну роль при залученні майбутніх клієнтів екскурсійної фірми.

2. Робота творчої групи по підготовці екскурсії

Методика екскурсійної роботи складається із двох головних частин - методики підготовки екскурсії й  методики її проведення. Підготовка екскурсії включає розробку нової теми екскурсії й підготовку екскурсовода до нового для нього теми. У методиці проведення екскурсій можна виділити загальну й приватні методики. Загальна методика являє собою систему прийомів показу й розповіді, застосовуваних у будь-якій екскурсії, частки ж поєднують прийоми проведення екскурсій залежно від їхньої класифікації.

У процесі підготовки екскурсії  при відборі об'єктів проводиться  їхня оцінка за наступними показниками (критеріям):

1. пізнавальна цінність;

2. популярність (популярність);

3. незвичайність (екзотичність), неповторність;

4.виразність (зовнішня виразність самого об'єкта або взаємодія екскурсійного об'єкта з навколишнім його середовищем);

5. схоронність (стан об'єкта  в цей момент, його підготовленість  до показу);

6. місце розташування (відстань  до об'єкта, зручність під'їзду  до нього, придатність дороги  для автотранспорту, наявність місця  для зручного розташування групи  біля об'єкта).

Вивчення об'єктів екскурсоводами не повинне обмежуватися знайомством  з літературними джерелами. Обов'язковий  безпосередній ретельний огляд  об'єкта на місці, у природній обстановці, що допоможе екскурсоводові в майбутньому  вільно орієнтуватися в об'єкта, кваліфіковано вести показ.

У міру збору відомостей про  об'єкт рекомендується заносити їх у спеціальні картки, які є гарним довідковим матеріалом для екскурсоводів. У картку вносяться наступні відомості:

1. найменування об'єкта (первісне  й сучасне);

2. історична подія, з  яким зв'язаний об'єкт, дата  події;

3.місцезнаходження об'єкта  й на чиїй території він  розташований (місто, селище, промислове  підприємство, радгосп, колгосп);

4. опис об'єкта (автор, дата  спорудження, з яких матеріалів  виготовлений, текст меморіального  напису);

5. джерела відомостей про  об'єкт: літературні й архівні  дані, усні перекази (вказуються  основні друковані праці й  місце зберігання неопублікованих  робіт);

6. схоронність пам'ятника (стан пам'ятника й території,  на якій він перебуває, дата  реставрації);

7. охорона пам'ятника (на  кого покладена, яким рішенням);

8. у яких екскурсіях  пам'ятник використовується як  об'єкт показу;

9. дата складання картки, прізвище й посада укладача.

1. 3. Етапи підготовки екскурсії

Підготовка екскурсії  починається з визначення й розробки її теми. На цьому етапі робота проходить  у двох напрямках:

1) вивчення джерел і  літератури;

2) вивчення експозиції  музею, у першу чергу, музейних  предметів.

Наступний етап підготовки - складання плану екскурсії. У  ньому розкриваються мета екскурсії, основні завдання, структура екскурсії (маршрут, тематичні, організаційні  блоки), зміст тексту, склад експонатів, що демонструють, склад додаткових матеріалів, методи й прийоми проведення екскурсії.

При проведенні екскурсії  схематичні записи розкриваються й  доповнюються в живій мові, вільному викладі змісту екскурсії, у сполученні з показом експонатів і додаткових матеріалів. У цей час використовуються різноманітні методи проведення екскурсій - демонстраційна, лекційний, екскурсія-бесіда, екскурсія-казка, комплексний і ін., залежно від теми, матеріалів експозиції й додаткових засобів, категорії слухачів екскурсії. У ході проведення екскурсій використовуються й сполучаються різні прийоми, наприклад:

1. демонстраційний; це  основний прийом проведення екскурсії,  коли розповідь екскурсовода  сполучається з показом; екскурсовод  звертає увагу відвідувачів на  окремі об'єкти експозиції, направляє  на розглядання конкретних деталей;  таким чином, знання, отримані  з розповіді екскурсовода, і вже  наявні у відвідувачів, доповнюються  й зміцнюють за допомогою зорового  сприйняття;

2. питально-відповідний; сприяє  розвитку самостійного логічного  мислення;

3. ігровий; у ході екскурсії обіграються окремі експонати й сюжети, з ними зв'язані; застосовується в роботі з дітьми, використовуючи особливості дитячої фантазії.

Підготовка нової екскурсії  проходить три основних щаблі:

- Попередня робота - підбор  матеріалів для майбутньої екскурсії,  їхнє вивчення (тобто процес нагромадження  знань по даній темі, визначення  мети й завдань екскурсії). Одночасно  із цим відбувається відбір  об'єктів, на яких буде побудована  екскурсія.

- Безпосередня розробка  самої екскурсії містить у  собі: складання екскурсійного маршруту; обробку фактичного матеріалу;  роботу над змістом екскурсії,  її основною частиною, що складається  з декількох основних питань; написання контрольного тексту; роботу над методикою проведення  екскурсії; вибір найбільш ефективних  методичних прийомів показу й  розповіді під час проведення  екскурсії; підготовку методичної  розробки нової екскурсії; написання  екскурсоводами індивідуальних  текстів.

- Заключний щабель - прийом (захист) екскурсії на маршруті. Твердження  нової екскурсії керівником екскурсійної  установи, допуск екскурсоводів,  що захистили свою тему, до  роботи на маршруті.

У найпростішому виді схема  всіх екскурсій, незалежно від теми, виду й форми проведення, однакова: вступ, основна частина, висновок.

Вступ, як правило, складається  із двох частин:

- організаційної (знайомство  з екскурсійною групою й інструктаж  екскурсантів про правила безпеки  в шляху й поводження на  маршруті);

- інформаційної. (коротке  повідомлення про тему, довжину  й тривалість маршруту, часу відправлення  й прибуття назад, санітарних  зупинках і місці закінчення  екскурсії).

Основна частина будується  на конкретних екскурсійних об'єктах, сполученні показу й розповіді. Її зміст  складається з декількох підтем, які повинні бути розкриті на об'єктах  і об'єднані темою. Кількість підтем екскурсії звичайно від 5 до 12. При  цьому важливим для створення  екскурсії є підбор об'єктів таким  чином, щоб були тільки ті об'єкти, які  допомагали б розкрити зміст теми екскурсії, причому в певному  дозуванні за часом і залежно  від значимості тієї або іншої  підтеми в даній екскурсії.