Раскрытие основных понятий физического воспитания

3)  прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности, которые высказывались философами, педагогами, врачами разных эпох и стран;

4) постановления правительства  о состоянии и путях совершенствования физической культуры в стране;

5)  результаты исследований как в области теории и методики физического воспитания, так и в смежных дисциплинах.

Изучение любой учебной  дисциплины, как правило, начинается с освоения ее понятийного аппарата, т.е. со специфических профессиональных терминов и понятий.

Понятие — это основная форма человеческого мышления, устанавливающая однозначное толкование того или иного термина и выражающая при этом наиболее существенные стороны, свойства или признаки определяемого объекта (явления).

К основным понятиям теории физического воспитания относятся следующие:

1) физическое воспитание;  
2) физическая подготовка;  
3) физическое развитие;  
4) физическое совершенство;  
5) спорт.

Теория — система принципов, законов, категорий, понятий, концепций, описывающая какое-либо относительно однородное, целостное явление — систему или ее элементы, функции

 

Мировые тенденции развития физической культуры и спорта

 

В современном мире существенно  нарастает осознание роли физической культуры как фактора совершенствования  природы человека и общества. Здоровый образ жизни в целом, физическая культура и спорт в частности, становятся социальным феноменом, объединяющей силой и национальной идеей, способствующей развитию сильного государства и  здорового общества.

Во многих зарубежных странах  физкультурно-оздоровительная и  спортивная деятельность органически  сочетает и соединяет усилия государства, его правительственных, общественных и частных организаций, учреждений и социальных институтов. Развитием  спорта в различных территориальных  единицах, прежде всего в городах, занимаются муниципальные органы, а  на местах – коммуны и общины, которые расходуют на эти цели от 1 до 3% своих общих бюджетов, вырабатывают и осуществляют совместно со спортивными  организациями муниципальную и  коммунальную спортивную политику.

Конец XX столетия во многих странах стал периодом модернизации и строительства современных  спортивных сооружений. На совершенно новых экономических и правовых отношениях создаются эффективные модели физкультурно-спортивного движения, активно внедряются малозатратные поведенческие программы, такие как «Джонсон и Джонсон», «Здоровье ради жизни», «Здоровое сердце», «Жизнь – будь в ней», «Тримминг 130», которые направлены на формирования моральной и материальной ответственности личности за состояние собственного здоровья и образа жизни, что не в последнюю очередь определено происходящими негативными демографическими процессами.

Общемировой тенденцией является также колоссальный рост интереса к  спорту высших достижений, который  отражает фундаментальные сдвиги в  современной культуре. Процессы глобализации в определенной степени были стимулированы  и развитием современного спорта, особенно олимпийского.

За рубежом спорт на всех своих уровнях является универсальным  механизмом оздоровления людей, способом самореализации человека, его самовыражения  и развития, а также средством  борьбы против асоциальных явлений. Именно поэтому за последние годы место спорта в системе ценностей современной культуры резко возросло. Мировое спортивное движение, составной частью которого является и российский спорт, стало одним из самых мощных и массовых международных движений. К олимпийскому спортивному сообществу принадлежат более 200 стран мира.

Таким образом, в мире наблюдается  устойчивая тенденция повышения  социальной роли физической культуры и спорта. Она проявляется:

Ø   в повышении роли государства в поддержке развития физической культуры и спорта, общественных форм организации и деятельности в этой сфере;

Ø   в широком использовании физической культуры и спорта в профилактике заболеваний и укреплении здоровья населения;

Ø   в продлении активного творческого долголетия людей;

Ø   в организации досуговой деятельности и в профилактике асоциального поведения молодежи;

Ø   в использовании физкультуры и спорта как важного компонента нравственного, эстетического и интеллектуального развития учащейся молодежи;

Ø   в вовлечении в занятия физической культурой и спортом трудоспособного населения;

Ø   в использовании физической культуры и спорта в социальной и физической адаптации инвалидов, детей-сирот;

Ø   резком увеличении роста доходов от спортивных зрелищ и спортивной индустрии

Ø   в возрастающем объеме спортивного телерадиовещания и роли телевидения в развитии физической культуры и спорта и в формировании здорового образа жизни;

Ø   в развитии физкультурно-оздоровительной и спортивной инфраструктуры с учетом интересов и потребностей населения;

Ø   в многообразии форм, методов и средств, предлагаемых на рынке физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг.

 

 

Роль  физического воспитания в современном  обществе

 

Одним из важнейших видов  деятельности человека является его  самосовершенствование, физическое, интеллектуальное и нравственное самовоспитание.

Целеустремленность личности, целенаправленность ее деятельности, ее побудительные причины и мотивы могут формироваться как в  результате организованного воздействия  воспитания, так и стихийно, нецеленаправленно, под воздействием социально вредных  факторов, таких как эгоизм, нечестность, стяжательство, лень и т.п.

Неблагоприятное, одностороннее  воздействие таких нежелательных  факторов, тормозящих развитие положительных  начал личности, может устраняться  полностью только в процессе организованного  и грамотного педагогического воздействия.

Человек может действовать  неодинаково и с разным успехом  в одной и той же ситуации в  зависимости от того, какими мотивами - социально значимыми или сугубо эгоистичными он руководствуется.

Самовоспитание - это активная творческая деятельность личности, имеющая  своей целью совершенствование  физических, интеллектуальных, духовных качеств, воли, настойчивости, борьбу против собственных отрицательных качеств  и недостатков. Самовоспитание - это  составная часть и результат  общего воспитания и всего процесса физического и духовного развития человека. В основе его лежит внутренняя потребность в самосовершенствовании, в развитии физических способностей, укреплении здоровья, закаливании, совершенствовании  форм тела, в различных проявлениях  социальной активности. Но эта потребность  возникает только при достаточно высоком развитии сознания, умении осуществлять самооценку и самоанализ, при желании и стремлении к  самоутверждению. Все эти качества формируются как стихийно, в процессе накопления жизненного опыта, так и  под воздействием целенаправленного  воспитания.

Здесь огромную помощь может  оказать педагог, который раскрывает роль в самовоспитании таких методов, как самовнушение, умение критически посмотреть на себя как бы со стороны, самообязательство, самоконтроль и  т.п. Очень важно сформировать у занимающихся представление об идеалах.

Большое значение приобретают  самообразование, поиски литературных советов и рекомендаций для осуществления  желаний и достижения цели.

Многочисленные стороны  воспитания должны формироваться одновременно, в тесной взаимосвязи и взаимообусловленности.

Воспитание - это комплексный  процесс одновременного развития интеллектуальных, эстетических начал в человеке, формирования его мировоззрения и идейно-политических взглядов, решения задач трудового  и патриотического воспитания.

Физическая культура, решая  свои специфические задачи, одновременно в той или иной степени оказывает  активное воздействие на все стороны  воспитания личности, и, прежде всего  на нравственное воспитание, укрепление здоровья, развитие своих способностей, потребность в занятиях физическими  упражнениями - это нравственный долг человека.

Занятия физическими упражнениями и особенно спортом требуют знаний, побуждая к изучению их влияния на организм человека, умения грамотно пользоваться средствами и методами применительно  к своим индивидуальным возможностям и условиям. Все это способствует умственному развитию, интеллектуальному  совершенствованию. Кроме того, хорошо известно и достаточно исследовано  благотворное влияние физических упражнений на умственные способности человека.

Каждая часть физической культуры своими специфическими формами  и методами осуществляет идейно-политическое воспитание занимающихся в соответствии с их возрастом, образованием и другими социальными и демографическими характеристиками.

Нравственное воспитание в области физической культуры направленно  на формирование таких качеств как  патриотизм, коллективизм, чувство  ответственности за своё поведение, умение подчинить личные интересы интересам  коллектива и др. Задачей нравственного  воспитания является воспитание волевых  качеств личности. Целеустремленность, настойчивость и упорство, выдержка и самообладание, самостоятельность  и инициативность, смелость и решительность, дисциплинированность, способность  преодолевать трудности, и другие черты  характера успешно вырабатываются в процессе занятий физической культурой  и спортом.

Интеллектуальное воспитание и развитие в области физической культуры характеризуется двумя  особенностями. Во-первых, способствуют активизации интеллектуальной деятельности. Во-вторых, деятельность, требует определенных знаний, как общего, так и конкретного  характера.

Спортивная деятельность требует конструкторских, технических  и некоторых других умений и навыков, связанных с умственной деятельностью.

Физическая культура предоставляет  неограниченные возможности для  эстетического воспитания личности. Воспитание умения воспринимать и понимать прекрасное в движениях человеческого  тела, в совершенстве его линий  и форм, развитии силы, ловкости, гибкости, в проявлении высоких образцов воли, характера, упорства, мужества и смелости.

Умение понимать прекрасное, желание и умение создавать это  прекрасное. В разработке и создании эстетически безупречного инвентаря  и оборудования, спортивной обуви  и одежды, в красочных сценариях  спортивных праздников и соревнований.

Физическая культура предоставляет  богатейший материал для творчества во всех видах искусства, которое  является главной формой отражения  прекрасного в природе и обществе: в живописи, скульптуре, музыке, графике, архитектуре, литературе. В этом состоит  естественная неразрывная связь  физической культуры с культурой  нашего общества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раскрытие основных понятий физического воспитания

 

Физическая культура –  вид культуры человека и общества. Это деятельность и социально значимые результаты по созданию физической готовности людей к жизни; это, с одной стороны, специфический прогресс, а с другой, – результат человеческой деятельности, а также средство и способ физического совершенства

Физическое воспитание – вид воспитательной деятельности, специфической особенностью которой является управление процессом использования средств физической культуры с целью содействия гармоничному развитию человека.

Наряду с термином «физическое  воспитание» применяют термин «физическая  подготовка». По существу они имеют  аналогичный смысл, но вторым термином пользуются тогда, когда хотят подчеркнуть  прикладную направленность физического  воспитания по отношению к трудовой или иной деятельности.

 

Физическая подготовка – специализированный процесс физического воспитания, направленный на подготовку человека к труду и общественно полезной деятельности.

Физическое развитие – процесс генетически обусловленных и объективно детерминированных факторами жизни количественных и качественных природных (морфологических и функциональных) изменений в организме человека в течение его индивидуальной жизни. Физическое развитие характеризуют: рост, масса тела, длина окружности грудной клетки, жизненная емкость легких и прочее. Уровень физического развития и функциональных способностей конкретного человека оценивают путем сравнения фактических соматометричних или физиометричних показателей ее развития с соответствующими нормативами.

Физическое совершенство – процесс физического образования и воспитания, выражающий высокую степень развития индивидуальных физических способностей.  
Каждой исторической эпохе свойственно свое понимание идеала физически совершенного человека, так как в этом идеале отражаются условия экономической и социальной жизни людей, их мировоззрения. 
К показателям физического совершенства относятся:

• уровень здоровья;
• физическая подготовленность;
• творческое долголетие.

Физическое совершенство, взятое само по себе, не может стать  самоцелью. Смысл и социальную значимость оно приобретет лишь в органической связи с другими сторонами  гармонически развитой личности. Нарушение  таких связей в педагогическом процессе может привести к однобокому развитию личности, к преобладанию физических начал в ущерб духовным и моральным  качествам.

Спорт – организованная по определённым правилам деятельность людей, состоящая в сопоставлении их физических или интеллектуальных способностей, а также подготовка к этой деятельности и межличностные отношения, возникающие в её процессе.

Спорт представляет собой  специфический род физической и  интеллектуальной активности, совершаемой  с целью соревнования, а также целенаправленной подготовки к ним путём разминки, тренировки. В сочетании с отдыхом, стремлением постепенного улучшения физического здоровья, повышения уровня интеллекта, получения морального удовлетворения, стремления к совершенству, улучшению личных, групповых и абсолютных рекордов, славе, улучшения собственных физических возможностей и навыков, спорт предназначен для совершенствования физико-психических характеристик человека.