Знания, как фактор производства

При этом подходе знание в отличие от информации и данных конструктивно и определенно, является основой для успешного действия, может быть использовано для решения теоретических и практических задач, имеет обобщенный характер.

Расширение использования знания как одного из эффективных ресурсов производства и управления в рамках организации приводит к качественному изменению коренных основ экономики и общества в целом: первая становится «экономикой знаний», второе — «обществом знаний» [2].

В такой экономике, как отмечают В.Л. Макаров и Г.Б. Клейнер, знания выступают не только фактором производства и управления, но и продуктом производства, предметом конечного потребления, средством организации общества, средством тезаврации, предметом и средством трансакций [2].

Экономика знаний — это экономика, которая создает, распространяет и использует знания для обеспечения своего роста и конкурентоспособности; это такая экономика, в которой знания обогащают все отрасли, все сектора и всех участников экономических процессов. Экономика знаний обладает также высоким социальным значением, базируется на принципах улучшения качества жизни, гуманизации, освобождающего разнообразия, плюрализма, всеобщего участия, доступности информации, преодоления информационного неравенства, сохранения культурного разнообразия и многоязычия на планете, всеобщего образования [3].

В чем заключаются выгоды перехода к экономике знаний и как такой процесс приводит к росту конкурентоспособности страны?  
Для ответа на этот вопрос в системе производства товаров и услуг в рамках национальной экономики выделим и рассмотрим подсистему создания и использования знаний (рисунок 4).

   
 
  
 
  
 
  
 
  
 
  
 Рисунок 4 - Создание и использование знаний в экономической системе

Первым этапом в указанной подсистеме является создание знаний и их формализация, то есть перенесение на материальный носитель. В зависимости от назначения такие формализованные знания могут передаваться за пределы системы и (или) использоваться в системе. В качестве примера знаний как продукта можно привести консультации, информацию, лицензии, патенты, ноу-хау, реализуемые внешним субъектам системы, например, физическим лицам или иностранным покупателям. Кроме того, создание новых знаний развивает интеллектуальный потенциал создателя, а за счет распространения знаний — и в целом систему.

Использование знаний (как ресурса) в системе — внедрение знаний — в первую очередь связывают с осуществлением инновационного процесса. Следует отметить, что в качестве инноваций кроме названных выше новых знаний, сгенерированных внутри системы, также могут выступать созданные ранее и (или) полученные за пределами системы знания. В исследовании будем классифицировать инновации на продуктовые, процессные, маркетинговые и организационные.[9]

Эффект внедрения знаний в первую очередь заметен в сферах деятельности, которые непосредственно отражаются на благосостоянии человека, его здоровье, качестве и продолжительности жизни. К таким инновациям относятся новые достижения в медицине, образовании, социально-культурном развитии, строительстве жилья, обеспечении безопасности жизни и росте качества продовольственных и непродовольственных товаров. Снижение себестоимости товаров и услуг, достигаемое, например, за счет перехода к выпуску низко затратной продукции, внедрения технологий, обуславливающих экономию энерго-, трудо-, материало-затрат в производстве, за счет совершенствования доставки, роста производительности труда — продуктовых, процессных, маркетинговых и организационных инноваций, позволяет повысить доступность товаров для населения. Кроме того, генерирование и внедрение знаний развивает интеллектуальный потенциал инноваторов, а за счет распространения знаний — и систему в целом.

Внедрение знаний, определяющих снижение себестоимости и обновление производимых товаров и услуг, более эффективные подходы к их продвижению и реализации, обеспечивает для организаций рост получаемой прибыли, усиление стратегических преимуществ, рост лояльности покупателей, формирование образа высокоэффективного инноватора, расширение и закрепление доли рынка, рост объемов экспорта. Это в свою очередь определяет рост доходов сотрудников организаций и экономический рост всей страны. Кроме того, за счет государственной политики перераспределения доходов увеличивается финансирование образования, культуры, социальной защиты населения.

Использование знаний может иметь вид незначительных усовершенствований, неподдающихся учету (управленческие решения, консультации, методики обучения), которые, накапливаясь, развивают организации и экономику и формируют описанные выше результаты.

В экономическую систему, представленную на рисунке, наряду с подсистемой создания и использования знаний включена подсистема материального производства и реализации произведенных в ней товаров и услуг. Следует отметить, что результаты работы этой подсистемы зачастую более ощутимы по сравнению с созданием и использованием знаний, так как они определяют удовлетворение потребностей людей в питании, жилье, одежде. Кроме того, для использования, хранения и передачи большинства интеллектуальных продуктов необходимы материальные составляющие. Так книга не возможна без бумажного или электронного носителя, театр — без сцены, университет или научный институт — без здания и оборудования.

Однако в любом предмете и средстве труда постоянно растет удельный вес интеллектуальной составляющей, которая подтверждает рост значения знаний при снижающемся значении факторов материального производства. [4].

Таким образом, именно создание и использование знаний способствует росту конкурентоспособности национальной экономики. Кроме того, как отмечено на рисунке, результаты работы системы влияют на развитие ее ресурсов и условия, определяющие дальнейшее функционирование и развитие экономической системы.

Заключение

К настоящему времени инновационные процессы в фундаментальных и прикладных    исследованиях   стали    определяющими   для   создания наукоемкой и высокотехнологичной продукции, которой принадлежит будущее. Внедрение инноваций в передовых странах приобретает все большее значение для обеспечения устойчивого развития общества, как на   микроэкономическом,   так   и   на   макроэкономическом   уровнях. 
Фирмы,   специализирующиеся   на   создании   и   выпуске   подобной продукции вышли на передовые позиции среди крупнейших мировых производителей по объему капитализации.

Несмотря на то, что основная роль в управлении инновационными процессами   отводится   государству,   инвестиции   частного   капитала оказываются более эффективными, чем государственные,  благодаря более     тщательной    предварительной    проработке    инновационных проектов из-за связанных с ними рисков и исключению возможного лоббизма.

Стало   очевидным,   что   успешное   внедрение   инноваций   возможно только при  наличии в научной сфере четкого механизма менеджмента, обеспечивающего прохождение всего жизненного цикла инновации - от реализации идеи до сбыта готовой продукции. Опыт показал,   что   менеджмент   в  этой   области  должен   осуществляться профессионалами,   что   позволит   обеспечить   оптимальное   решение вопросов,         связанных        с        коммерциализацией         результатов фундаментальных исследований и перспективных научно-технических проектов.

Концентрация релевантных знаний и переход к управлению знаниями открывают новые высокоэффективные пути решения проблем, таких как практическая реализация модели «идея  ...  сбыт» и повышение достоверности   прогнозирования   при   отборе,   подготовке   сценариев развития   и    корректировке   национальных   приоритетов,   поскольку управление знаниями, помимо научно-технических аспектов, охватывает также экономические, юридические и социальные вопросы. По мнению ряда компетентных ученых, компании, формирующие свою деятельность и соответствующие бизнес-планы с использованием систем управления знаниями, станут лидерами на рынках XXI века. Анализ приоритетных направлений исследований наиболее развитых стран показывает, что глобальное влияние на формирование будущей картины мира окажет сетевая организация процесса получения новых знаний, обеспечивающая быстрое распространение информации о важнейших научных результатах и технологических разработках в области приоритетных направлений развития науки, техники и критических технологий.

Основным критерием оценки инновационных проектов и программ развития являются их значимость (экономическая эффективность) с учетом   соответствия   национальным   приоритетам,   а   их   отбор   для долевой    государственной    поддержки    осуществляется    в рамках конкурса бизнес-планов. Механизмы стимулирования исследований в разных  компаниях значительно  отличаются  друг  от  друга,  однако общей характерной чертой является выбор оптимального для каждой конкретной структуры сочетания прямой и косвенной поддержки.

За рубежом  одним из  наиболее  важных инструментов реализации политики государства в сфере науки является ее интеграция с системой образования,   а  также   с   фирмами,   обеспечивающими   организацию производства инновационной продукции и ее продвижение на мировые рынки.

    Список использованных источников

1. Агапова Т.А. Макроэкономика / Т.А. Агапова, С.В. Серегина, А.В. Сидоровича. - М.: «Дело и Сервис», 2011.-450с.
2. Борисов Е.Ф. Экономическая теория / Е.Ф. Борисов - М.: «Юрист», 2010.-388с.
3. Ивашковский С.Н. Макроэкономика / С.Н. Ивашковский - М.: «Дело», 2010.-421с.
4. Камаева В.Д. Экономическая теория / В.Д. Камаева - М.: «Владос», 2009.-290с.
5. Колесникова И.И Основные макроэкономические показатели: Учебник /Под ред. И.И. Колесниковой.- М.: Социально-экономическая статистика, 2010.-271с.
6. Николаева И.П. Экономическая теория / И.П. Николаевой - М.: «Проспект», 2011.-312с.
7. Рыбалкин В.Е. Макроэкономические показатели, их взаимосвязь и значение для оценки общехозяйственной ситуации: Учебник /Под ред. В.Е. Рыбалкина.- М.: Анализ экономики. Страна, рынок, фирма, 2009.-437с.
8. Савруков Н.Т. Национальная экономика / Н.Т. Савруков - СПб.: Политехника, 2010.-255с.
9. Самуэльсон П.А. Экономика / П.А. Самуэльсон - М.: «Машиностроение», 2011.-330с.
10. Чепурин М.Н. “Курс экономической теории” / М.Н. Чепурин, В.А. Киселева – Киров: «АСА», 2011.-180с.