Создание позитивного имиджа – неотъемлемая часть общей маркетинговой стратегии образовательного учреждения

А сами в это время готовимся к самому сложному этапу: проведению конференции. Просчитываем бюджет, учитывая в том числе стоимость питания (обед, кофе-паузы и т.д.), канцелярских товаров, расходы на ксерокс. Параллельно составляем программу с перечнем выступающих, секций (если они есть), распределением участников по секциям, хронологией мероприятия (время кофейных пауз, окончания мероприятия и т.д.). Если будет круглый стол, то еще и примерный список вопросов для обсуждения. Можно разработать анкету для участников и попросить заполнить ее - потом легче будет проанализировать работу. К программе неплохо приложить проспекты, листовки, буклеты с информацией о своей школе.

Планируя выпустить сборник материалов конференции, надо при заключении договора с типографией приобрести номер ISBN. Иначе публикация не будет считаться полноценной.

Сегодня PR рассматривается как одна из функций управления. Она способствует установлению и поддержанию общения, взаимопонимания, расположения и сотрудничества школы с потребителями ее образовательных услуг и обществом в целом. Применяя PR-технологии, вы не только продвигаете учебное заведение на рынке. Вы получаете информацию об общественном мнении, вырабатываете на ее основе ответные меры, планируете деятельность в интересах общественности, поддерживаете школу в состоянии готовности к различным переменам. [6]

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Выработанный благоприятный имидж образовательного учреждения может стать некой измерительной единицей уровня развития всего учреждения. И стоит помнить, что создание имиджа образовательного учреждения – это занятие корпоративное, и каждый субъект образовательного пространства вносит свою лепту в построение единого образа образовательного учреждения.

Как правило, к критериям сформированности имиджа образовательного учреждения относят:

• высокий уровень конкурентоспособности;
• регулярное освещение деятельности организации в СМИ;
• участие органов власти в решении проблем, возникающих у организации;
• наличие спонсоров и попечителей, оказывающих организации финансовую, материальную и прочую поддержку на долговременной основе;
• установившееся доверие к организации со стороны партнеров. [7]

Имидж образовательного учреждения – характеристика комфортности её внутренней и среды и условие высокого уровня конкурентоспособности. Имиджевые проекты учреждения должны легко интегрироваться в образовательный процесс, а сам процесс формирования имиджа должен иметь комплексный, системный характер и рассматриваться как один из стратегических аспектов управления учреждением.

Таким образом, формирование и развитие имиджа перешло в разряд ключевых задач руководителя ОУ и превратилась в основной стержень маркетинговой политики для эффективного взаимодействия с рынком образовательных услуг и продуктов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Лазаренко И.Р. «Формирование имиджа образовательного учреждения как управленческое новшество» [Электронный ресурс] http://www.inter-pedagogika.ru/ (24.02.09)

2. Пискунова Т.Н. Условия и факторы формирования позитивного имиджа общеобразовательного учреждения: Диссертация кандидата психологических наук: 19.00.05, Москва. 1998.

3. Щербаков, А.В. Имидж образовательного учреждения [Текст] / А.В. Щербаков // Справочник руководителя образовательного учреждения. 2008, № 9.

4. Шемятихина Л.Ю. Маркетинг в образовании: учебно-0методический комплекс/ ГОУВПО «УрГПУ».- Екатеринбург, 2007.

5. Зырянова А.В. Маркетинговый подход в выявлении социального заказа образовательному учреждению//Народное образование. – 2013. - № 9

6. Кожемяко В.С. Четыре шага к успеху, или PR в школе//Директор школы. – 2011. - № 6

7. Зырянова А.В. Создание комплексного имиджа образовательной организации//Народное образование. – 2014. -  № 4