Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку дітей раннього віку

Манько Н.В. Діагностика  та корекція мовленнєвого розвитку дітей  раннього віку. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового  ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.03 – корекційна педагогіка. – Інститут спеціальної педагогіки АПН України. – Київ, 2006 р.

Дисертацію присвячено актуальній проблемі виявлення та подолання  відхилень мовленнєвого розвитку у  дітей раннього віку.

У дисертації подано методику логопедичного  обстеження дітей перших років життя; сформульовано принципи організації логопедичної роботи із зазначеною категорію дітей; представлено теоретично обґрунтовану та експериментально перевірену методику корекційно-розвивального навчання дітей раннього віку, що складалася з тематичного планування та системи вправ, спрямованих на корекцію та розвиток мовлення дітей в умовах дошкільного освітнього закладу.

Розроблена методика забезпечує підвищення якісного рівня комунікативно-мовленнєвих  умінь дітей в процесі розвитку їх імпресивного та експресивного мовлення за умов здійснення адекватної віку та індивідуальним особливостям психофізичного розвитку діагностики рівня сформованості мовленнєвої функції малюків перших років життя та подальшої організації цілеспрямованої корекційно-розвивальної роботи із зазначеною категорією дітей.

Ключові слова: діти раннього віку, діагностика мовленнєвого розвитку, корекція мовленнєвого розвитку, корекційно-розвивальне навчання, мовленнєва діяльність, мовленнєві уміння та навички.

Манько Н.В. Диагностика и коррекция речевого развития детей раннего возраста. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени  кандидата педагогических наук по специальности 13.00.03. – коррекционная педагогика. – Институт специальной педагогики АПН Украины. – Киев, 2006 г.

Диссертация посвящена актуальной проблеме выявления и преодоления отклонений в речевом развитии у детей раннего возраста.

Проведение логопедической работы, направленной на выявление и преодоление нарушений речевого развития в раннем возрасте, способствует предупреждению сложных форм недоразвития речи на последующих этапах жизни, предотвращению вторичных нарушений со стороны психических процессов и патологическому развитию личности ребенка в целом. Благодаря специальным методикам коррекционно-развивающего обучения, предусматривающих различные виды и формы работы, у детей раннего возраста осуществляется всестороннее развитие речевых умений и навыков, которые направлены на понимание обращенной речи и порождение собственных высказываний.

Выбор темы исследования обусловлен, с одной стороны, специфичностью проявления нарушений речевой деятельности у детей раннего возраста, а с другой – недостаточной разработкой методик диагностики отклонений в речевом развитии детей на ранних этапах жизни, отсутствием методических систем коррекции и развития речевой функции у данной категории детей, применимых в общеобразовательных и специальных образовательных учреждениях.

Поэтому объектом исследования была выбрана коммуникативно-речевая  деятельность детей раннего возраста. Цель представленного исследования заключалась в создании научно обоснованной и экспериментально проверенной методики выявления и преодоления нарушений речевого развития в процессе формирования коммуникативных навыков у детей раннего возраста.

В диссертации подана методика логопедического обследования детей первых трех лет жизни; сформулированы принципы организации логопедической работы с детьми раннего возраста; представлена теоретически обоснованная и экспериментально проверенная методическая система коррекционно-развивающего обучения данной категории детей раннего возраста, включающей тематическое планирование и систему упражнений, направленных на коррекцию и развитие речевых умений у детей в условиях дошкольного образовательного заведения.

Разработанная методическая система  обеспечивает улучшение качественного уровня коммуникативно-речевых умений детей в процессе развития у них импрессивной и экспрессивной речи в условиях организации адекватной возрасту и индивидуальным особенностям психофизического развития диагностики уровня развития речевой функции и последующей организации целенаправленной коррекционно-развивающей работы с данной категорией детей.

Ключевые слова: дети раннего возраста, диагностика речевого развития, коррекция речевого развития, коррекционно-развивающее обучение, речевая деятельность, речевые умения и навыки.

Manko N.V. Diagnostics and correction of young children speech development. - Manuscript.

Thesis for winning scientific degree of education sciences master for speciality 13.00.03. – corrective teaching. Special teaching institute of ESA of Ukraine.

The thesis is devoted to an actual problem of exposure and overcoming of speech development deviations of young age children.

The thesis gives methods of speech therapy inspection of children during first years of their life; formulates the principles of logopaedic work organization with above mentioned category of children; submits theoretically grounded and experimentally checked methodological system of corrective-developing teaching of young age children with speech development delay and system of exercises directed for correction and development of children’s speech in pre-school educational institution.

Developed methodical system provides improving of qualitative level of children communicative-speech skills in the process of their impressive and expressive speech under the circumstances of realization of diagnostics of young age children’s level of speech function development and further organization of purposeful corrective-developing work with such children.

Key words: young age children, diagnostics of speech development, correction of speech development, corrective-developing teaching, speech activity, speech skills.