Отчет по практике в школе

Підготовка учнів до життя, трудової та творчої діяльності закладається у загальноосвітній школі. Для цього  процесу навчання організаційна  методика уроку повинна бути побудована так, щоб широко спонукати учнів  до самостійної творчої діяльності по засвоєнню нових знань та успішному  застосуванню їх на практиці. Класно-урочна система передбачає різноманітні форми  організації навчально-виховного  процесу: домашня навчальна робота (самопідготовка), екскурсії, практичні  заняття, семінарські заняття, позакласна навчальна робота, факультативні  заняття, консультації, контрольні роботи, іспити. Але основною формою організації  навчання в школі є урок.

Майстерність вчителя  на уроці іноземної мови полягає  головним чином в умілому володінні  методикою навчання і виховання, творчому застосуванні новітніх досягнень  педагогіки і передового педагогічного  досвіду, раціональному керівництву  пізнавальною і практичною діяльністю учнів, їх інтелектуальним розвитком.

Практика у школі допомогла  виробити багато практичних умінь і  навичок. Я навчилася:

1) проводити уроки різних  типів;

2) перевіряти різні види  письмових робіт  та аналізувати  їх;

3) планувати роботу з  розвитку мови;

4) працювати над наочністю  у класі, виготовляти дидактичний  матеріал для уроків:

5) організовувати позакласну  роботу;

6) проводити класні години.

Які ж труднощі були під  час практики?

1. Не завжди могла підвести  учнів до сприйняття наочності  та організувати роботу з нею.  Найчастіше наочність виконувала  лише ілюстративну функцію, а  не була важливим органічним  елементом уроку.

2. Важко встановлювати  зв'язок уже вивченого учнями  матеріалу з тим, що вивчається, а також показувати перспективу  практичного його використання.

3. Не завжди вдало могла  визначити виховну мету уроку,  хоча протягом уроку її забезпечувала.

4. Не завжди враховувала  психічний і фізичний стан  дітей на уроці й намагалася  утримувати увагу зауваженнями  до класу. 

Висновки:

1. Педагогічна практика  поглибила, закріпила знання з  фахових і психолого-педагогічних  дисциплін, здобуті в інституті,  та дала змогу застосувати  їх на практиці.

2. Виробила вміння проводити  різні типи уроків, застосовувати  різні методи й форми роботи, які активізують пізнавальну діяльність учнів.

3. Закріпила впевненість  у правильності вибору професії  й фаху, викликала прагнення вивчати спеціальні та психолого-педагогічні дисципліни у вузі, вдосконалювати свої педагогічні здібності, розширювати свою ерудицію.

4. Дала змогу відповідно до знань з педагогіки, психології й фізіології проводити навчально-виховну роботу з дітьми середнього шкільного віку.

5. Показала функції класного  керівника й дала змогу випробувати  себе в них.

6. Дала змогу протягом чотирьох тижнів спостерігати за навчально-виховною роботою в школі, аналізувати її й робити висновки.

Директор  ЗОШ №15

Характеристика  класного колективу

7  клас який був закріплений  за мною під час проходження  практики, в якому я була класним  керівником, та викладала в них  іноземну мову складається з 15 учнів, із них 8 дівчат і 7 хлопців. Неофіційні лідери у класі:

Стремоухова Олена, Юрченко Ольга, Біх Аліна

Колектив сформовано 7 років  назад, коли учні вперше переступили  поріг школи та влилися в лави 1 класу. Переважна більшість учнів  навчаються в цьому класі ще з  початкової школи. Профільний предмет  це історія.    Класний колектив, за розумовими здібностями дітей, вважається не найкращим на паралелі. Успішність з української мови та літератури задовільна, хоча серед такої успішності є такі учні, які виділяються своїми лідерськими здібностями в навчанні, а саме це Кривоніс Марина, Донець Женя та Хільченко Тетяна. Причинами такої успішності в класі це не зацікавленість в навчальному процесі. Хоча якщо порівнювати з попередніми навчальним роком то у більшості учнів саме з укр. мови знизилася успішність. Особливо у таких учнів як Шишацька Дарія, що була відмінницею у молодшій школі оцінки з укр. мови знизилися на кілька рівнів (підгрупа №2). Також це стосується Крюков Аркадій, Єгоров Олександр., хоч у них високого рівня не було в молодшій школі, але отримують вони оцінки нижчі, ніж мали. Більше всього, що об’єктивними факторами є вимоги окремих вчителів, особлива реакція на них у дітей і наслідок.Отже, успішність з укр. мови суттєво знизилась у 3 –ох учнів. Колектив 7 класу – дружелюбний, ввічливий, діти завжди готові прийти на допомогу і з особливою відповідальністю та великим бажанням виконують різноманітні доручення з класної та суспільно-громадської роботи. Всі учні чемні, доброзичливі, акуратні, привітні, мають бажання навчатися, хочуть досягти успіху в навчанні, свідомо розуміють у цьому необхідність. До вчителів  ставляться з повагою, на уроках дисципліна добра.Батьки підтримують процес виховання дітей, позитивно спрямовують їх до навчання, морального росту, духовності. Класний керівник має зі своїм класом взаєморозуміння і взаємоповагу, цікавиться та враховує індивідуальні потреби кожного з учнів класу .Для профілактики порушень статуту гімназії та інших норм правових і духовних, а також по питанню успішності в навчанні  - проводяться бесіди ( планові і позапланові). Діти дуже енергійні, жваві, прагнуть якнайшвидше пізнати навколишній світ. Багато учнів у вільний час відвідують гуртки і секції як при школі, так і в інших установах.      За роки навчання учнівський колектив міцно згуртувався. Діти ставляться одне до одного зі взаємоповагою, допомагають однокласникам у будь-яких ситуаціях, між школярами нема вагомих суперечок, панує доброзичливість і культура поведінки.       Учні охоче беруть участь у громадському житті школи, активно боліючи за власний колектив, прагнучи не відставати від діяльності інших класів. Школярі люблять відвідувати музеї, кінотеатри, театри та цирк. Вони з великим задоволенням відвідують парк відпочинку. Учні з радістю погоджуються на позаміські поїздки, щоб більше дізнатися про історію Батьківщини.

Учні люблять Учні люблять читати книжки, особливо міфи, легенди, фантастику та пригодницькі.Школярі прагнуть до пізнання нового, досі їм не відомого, тому охоче слухають на виховних годинах повідомлення про аномальні явища, політичні події, історичний розвиток України, народні обряди та звичаї рідного краю.Кожен учень класу має певні громадські зобов'язання і добросовісно їх виконує.

 

 

 

 

 

 

 

Класний керівник:

Роман Ірина Іванівна

Розклад	дзвоників
0 урок	7.40 – 8.25
1 урок	8.30 – 9.15
2 урок	9.25 – 10.10
3 урок	10.25 – 11.10
4 урок	11.20 – 12.05
5 урок	12.25– 13.10
6 урок	13.20 – 14.05
7 урок     8 урок	14.15 – 15.00               15.05 – 15.50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК КЛАСУ

7 клас

Класний керівник:

Роман Ірина Іванівна

№п/п	Призвище, Ім'я, Ім'я по батькові
1	Антонов Максим  Вікторовіч
2	Біх Аліна Генадаївна
3	Братенкова Анастасія Миколаївна
4	Васильєва Яна Юріхвна
5	Гаврильченко Ігор Назарович
6	Гамідов Дамір Руслановіч
7	Донець Євген Миколайович
8	Кривоніс Марина Романівна
9	Крюков Аркадій Володимирович
10	Кулініченко Ганна Данилівна
11	Корсун Арина Андріївна
12	Мацак Івін Івінович
13	Матяш Олександра Єгорович
14	М’яких Наталія Артемівна
15	Опаєць Микита Андрійович

 

 

 

                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарний графік проходження практики

№ п/п	Дата	Проведений захід	Тема
	20.11.2012	Ознайомлення із школою. Розмова з вчителем про навчальні  плани
1	21.11.2012	Відвідання уроку англ.мови 7кл	УРОК 59 Зручна їжа. Їжа швидкого приготування
2	22.11.2012	Проведення залікового уроку з англ.мови  у 7 класі	“The Environment”
3	23.11.2012	Відвідання уроку з німецької мови у 10 б класі	«Gesunde Ernährung»
4	26.11.2012	Проведення уроку з англ.мови у 7 класі та відвідання уроку з німец.мови у 8 класі	7кл.нова тема Жанри  кіно,8 кл.Essen, Frühstück
5	27.11.2012	Відвідання бібліотеки, підготовка до позакласного заходу у 5 класі	Подорож історією Лондона
6	28.11.2012	Проведення позакласного заходу з англійської мови у  5 класі	Подорож історією Лондона
7	29.11.2012	Відвідання уроків з англ.мови у 7 класі та німец.мови у 8 класі	7 кл.Актор – професія чи покликання?,8 кл.Freizeit. Wie spät ist es?
8	30.11.2012	Проведення уроку англ.мови 7кл	«Сучасні театри»
9	03.12.2012	Відвідання уроку з  німецької мови у 6класі	«Die Ukraine − unsere Heimat»
10	05.12.2012	Відвідання бібліотеки, підготовка до позакласного заходу у 8 класі	« Beethovens Musik ist ewig»
11	06.12.2012	Проведення позакласного заходу з німецької мови у  8класі	« Beethovens Musik ist ewig»
12	10.12.2012	Відвідання уроку англ.мови 7кл	«Кіно й театр у школі»
13	11.12.2012	Проведення уроку англ.мови 5кл	«Shopping. Clothes»
14	13.12.2012	Відвідання уроку з  англ.мови у 10класі. Підведення підсумків практики	“Computer equipment and the main operations”
15	14.12.2012	Підготовка звітної документації з педагогічної практики.
16	27.12.2012	Участь у підсумковій  конференції з педагогічної практики в університеті.

                 

 

 

Керівники практики:

від вищого навчального закладу ______  _____________

                                                                                  (підпис)    (прізвище та ініціали)

 

      від підприємства, організації, установи ______  _______________

                                                                                                          (підпис)       (прізвище  та ініціали)

 

 

 

 

 

 

 

 

                     Міністерство освіти і науки,молоді та спорту України

                      Краматорський економіко – гуманітарній  інститут

                     Кафедра методики викладання  іноземних мов

 

 

 

 

                                     Cценарій позакласного заходу

                                     З англійської мови для 5 класу  

                                     Студентки групи ІМ – 09 –  1а

                                      гуманітарного факультету

                                      Коваленко Аліси Андріївни

                                     

 

 

 

 

 

Керівник: Бодик О.П.

Місце проходження:

ЗОШ І-ІІ ст. № 15

м. Костянтинівка

 

 

 

                                   

 

 

Краматорськ,2012    

          

                                   «Подорож історією Лондона».

 В процесі викладання  іноземної мови дуже важливе  місце займають позакласні заходи. Вони є дієвим методом підтримки  зацікавленості учнів у вивченні  англійської мови.   Важливу  роль відіграє підготовчий етап  до заходів. Вчитель повинен  підготовити сценарій і ознайомити  учнів з ним, розподілити ролі  і зняти виникаючі труднощі, перевірити, як учні зрозуміли текст і  свої ролі. Варто пам’ятати, що дітей потрібно навчити не тільки механічно повторювати свою роль, а додавати до неї свою індивідуальність, почуття і емоції. Чудово, якщо вчитель заохотить до заходу не тільки дітей, схильних до акторства, а й всіх бажаючих. Нехай знайдеться роль для кожного.  Вчителю потрібно зробити захід святом, а не nerve-racking end-of-term  виставою. Це означає, що всі діти разом з вчителем приймають активну участь у роботі. Така персоналізація зробить англійську мову більш значною і такою, яка краще запам’ятовується.