Влияние родительского отношения на развитие самооценки детей старшего дошкольного возраста

 

Таблица 2

Уровень самооценки	Кол-во детей	%
Высокий	3	30
Средний	4	40
Низкий	3	30

 

       Т.о., при обработке методики "Лесенка" были получены следующие результаты : высокий уровень самооценки выявлен  у 30 %  опрошенных детей , средний у 40 %, а низкий у 30 %.

        Т.е., в группе детей , преобладающим является средний уровень самооценки .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изобразим полученные результаты графически.

 

 

                                                                                                                Рис.2.1.         

Уровень самооценки детей по методике "Лесенка"

 

 

 

 

 

 

При исследовании самооценки по методике Т. Дембо- С.Я. Рубинштейн были получены следующие результаты.

Таблица 3

№	Имя ребёнка	Уровень притязаний	Уровень самооценки
1	Н.Д.	Очень высокий	Очень высокий
2	В.И.	Средний	Средний
3	А. Б.	Очень высокий	Высокий
4	М. К.	Очень высокий	Средний
5	И.М.	Очень высокий	Высокий
6	Ю.М.	Очень высокий	Средний
7	Н.А.	Очень высокий	Средний
8	А.М.	Средний	Средний
9	С. Б.	Высокий	Высокий
10	Е. А.	Высокий	Высокий

 

Таблица 4

 

Уровень самооценки	Кол-во детей	%
Очень высокий	1	10
Высокий	4	40
Средний	5	50
Низкий	0	0

 

      Т.о., при обработке результатов по методике Т. Дембо - С.Я. Рубинштейн были получены следующие результаты : очень высокий уровень самооценки выявлен у 10 % опрошенных детей, высокий у 40 %, средний-50%, низкий - 0%.

Т.е., в группе детей ,преобладающим является средний уровень самооценки.

Полученные результаты изобразим графически.

 

                                                                                                                   Рис.2.2

Уровень самооценки детей по методике Т. Дембо- С.Я. Рубинштейн

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    При обработке методики "Анализ семейных взаимоотношений" (ACB) Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкиса были получены следующие результаты.

Таблица 5

№ испытуемого	Имя ребенка	Выраженность черт воспитательного процесса
1	Н.Д.	Т- ; С -
2	В.И.	Г+ ; Т- ; С-
3	А.Б.	Т- ; З-
4	М.К.	-
5	И.М.	С-
6	Ю.М.	Г+ ; Т- ; З - ; С-
7	Н.А.	Г+
8	А.М.	Г+
9	С.Б.	С-
10	Е.А.	Г- ; З-

 

1. Протекция

      В исследуемой группе наиболее ярко выражена гиперпротекция, т.е.  родители уделяют ребёнку крайне много времени, сил и внимания.

2. Потребности .

      У всех опрошенных родителей не было выявлено такие черт как потворствование или игнорирование потребностей ребенка.  Следовательно, такие родители удовлетворяют основные потребности ребенка, но не "балуют" его.

3. Уровень требований.

       В группе опрошенных родителей, преобладающими являются "недостаточность требований - обязанностей" и "недостаточность требований - запретов"  , т.е. их дети, у которых очень мало обязанностей в семье и им можно "всё". Если и существуют какие-либо запреты, то ребёнок легко их нарушает, зная , что за это ему ничего не будет.

4. Строгость наказаний.

       В группе опрошенных родителей, преобладающей чертой является "минимальность санкций" по отношению к ребёнку. Такие родители сомневаются в действенности любых наказаний и стараются обходиться без них.

        Данные по всем методикам подверглись статистической обработке с использованием критерия Манна-Уитни.  Результаты анализа представлены в таблицах ниже.

       Первоначально рассмотрим связь между типом родительского воспитания и самооценки ребенка по результатам методики "Лесенка" и "АСВ".

 

Таблица 6

Код имени испытуемого	Г+  ( n1=5)	Ранг 1	Код имени испытуемого	Г-  (n2=5)	Ранг 2
1.В.И.	5	10	1.Н.Д.	1	2
2.Ю.М.	4	8	2. А.Б.	1	2
3.А.М.	3	6	3. М.К.	4	8
4.С.Б.	2	4.5	4.И.М.	2	4.5
5.Н.А.	4	8	5.Е.А.	1	2
Суммы:		36.5			18.5

 

∑Ri = 55

∑Ri = (( n1 +n1+1) * ( n1 + n 2))  / 2 = 55

Сформулируем гипотезы :

H0 : нет различий по уровню самооценки между 2-мя группами детей с разной выраженностью родительской протекции.

H1 : уровень самооценки у детей с родительской гипопротекцией выше, чем у детей с гиперпротекцией.

 

U = n 1 * n2  +  nx *  (n x  +1 ) / 2 - Tx

U эмп = 5 *5 + 5 * ( 5 +1 ) / 2 - 36, 5 = 3, 5

 

 

 

Критические значения

UКр
р≤0.01	р≤0.05
1	4

 

 

 

 

Ось значимости :

 

 

                          1                      4

 

Эмпирическое значение превышает критическое, значит гипотеза Нo отвергается.

Отсюда следует вывод, что уровень самооценки у детей с родительской гипопротекцией выше, чем у детей с гиперпротекцией.

 

Таблица 7

Код имени испытуемого	У+ (n= 7)	Ранг 1	Код имени испытуемого	У - (n=3)	Ранг 2
1. Н.Д.	1	2	1. А.Б.	1	2
2. В.И.	5	10	2. М.К.	4	8
3. И.М.	2	4.5	3. Е.А.	1	2
4. Ю.М.	4	8
5. Н.А.	4	8
6. А.М.	3	6
7. С.Б.	2	4.5
Суммы:		43			12

 

∑Ri = 55

∑Ri = (N*(N+1)) / 2 = 55

H0  : нет различий по уровню самооценки между 2-мя группами детей с разной выраженностью удовлетворения потребностей родителями .

H1 : уровень самооценки у детей с родительским потворствованием выше, чем у детей с игнорированием их потребностей.

 

U  = n 1 * n2  +  nx *  (n x  +1 ) / 2 - Tx

U эмп = 7 *3 + 7 * ( 7 +1 ) / 2 - 43 = 49-43= 6

 Критические значения

UКр
p≤0.01	p≤0.05
0	2

 

 

 

Ось значимости :

 

 

                         0                        2

 

Uэмп > U кр

Значение Uэмп попадает в зону незначимости, следовательно гипотеза Н0 принимается.

 Вывод : нет различий по уровню  самооценки между 2-мя группами  детей с разной выраженностью  удовлетворения потребностей родителями .

 

 

 

 

Таблица 8

 

Код имени испытуемого	Т+ (n= 3)	Ранг 1	Код имени испытуемого	Т - (n= 5)	Ранг 2
1. М.К.	4	6	1. Н.Д.	1	1.5
2. И.М.	2	3.5	2. В.И.	5	8
3. С.Б.	2	3.5	3. А.Б.	1	1.5
			4. Ю.М.	4	6
			5. Н.А.	4	6
Суммы:		13			23

 

 

Проверим совпадает ли общая сумма рангов с расчётной величиной :

∑Ri = 36

∑Ri = (N*(N+1)) / 2 =( 8*(8+1)) / 2 = 36

Сформулируем гипотезы :

H0 : нет различий по уровню самооценки между 2-мя группами детей с разной выраженностью требований / обязанностей со стороны родителей .

H1 : уровень самооценки у детей с недостаточностью обязанностей/требований  выше, чем у детей с чрезмерностью обязанностей/ требований.

Определяем эмпирическое значение U :

U = n 1 * n2  +  nx *  (n x  +1 ) / 2 - Tx

U эмп = 5 *3 + 5 * ( 5 +1 ) / 2 - 23 = 30-23= 7

 

Критические значения

UКр
p≤0.01	p≤0.05
-	1