Общее представление о памяти

впечатление,   что основа эта — в тесных, подсознательных связях образов  с

эмоциями. В них  зрительный эффект увязывается в  подсознании с положительными

эмоциями, так же как температурный эффект.

В многолетнем  исследовании А. Р. Лурия выявил как сильные   стороны, так и

слабости интеллектуальной деятельности Шеришевского, вытекающие из

особенностей организации  его   памяти. С одной стороны, Шеришевский мог

произвольно и  точно    вспомнить все, что  ему предъявлялось для запоминания

много лет   назад. Помогало ему в этом умение ярко, зрительно представить

себе каждое запоминаемое слово (например, цифру 7 он воспринимал  как человека

с усами), но это  же создавало для

него и особые затруднения при чтении, поскольку  каждое слово порождало яркий

образ, а это  мешало пониманию читаемого. Кроме   того, его восприятие было

очень конкретным, слова, выражавшие абстрактные понятия, например «вечность»,

«ничто»,   представляли для него особые трудности, так как  их сложно

сопоставлять со зрительным образом.

Помимо этого  у него было сильно затруднено обобщение. Вот   пример,

демонстрирующий слабые стороны его феноменальной  памяти. В большой аудитории

Шеришевскому прочитали длинный ряд   слов и попросили воспроизвести их. С

этим он справился  безукоризненно. Затем его спросили, было ли в ряду слово,

обозначающее инфекционное заболевание. Все присутствующие в   аудитории

зрители с обыкновенной памятью мгновенно вспомнили  это слово (тиф), а

Шеришевскому потребовалось целых две минуты чтобы выполнить задание.

Оказывается, в  течение этого времени он перебирал  в уме по порядку все

заданные списком  слова, что     свидетельствовало  о слабости обобщения в его

памяти.

Запоминание у  Шеришевского подчинялось скорее законам восприятия и внимания,

чем законам памяти: он не воспроизводил слово, если плохо  видел его.

Припоминание зависело от освещенности и размера образа, от его расположения,

от того, не затемнился ли образ пятном, возникшим от постороннего голоса.

Чтение было пыткой для Шеришевского. Он с трудом пробирался через зрительные

образы, которые  помимо его воли вырастали вокруг каждого слова, что очень

утомляло его. Необходимо также отметить, что у Шеришевского были большие

трудности с забыванием. Ему приходилось изобретать специальные  приемы, чтобы

забывать. Понимание  сложных и отвлеченных логико-грамматических структур

часто протекало  у него не   легче, а значительно  труднее, чем у людей, не

обладавших столь   Мы затронули очень любопытную и мало изученную проблему

свойств той формы  долговременной памяти, к которой, как   правило, нет

произвольного доступа. У нас создается   впечатление, что известные случаи

феноменальной памяти и уникальных счетных, способностей связаны как раз с

осуществлением  доступа к этому типу памяти. Гипотеза основана отчасти на

сходстве некоторых характеристик указанной памяти и особенностей запоминания

а удержания информации у людей с феноменальными способностями. В чем это

сходство?

Информация восстанавливается  после продолжительного хранения  (десятилетия) в

том же виде и с  теми же подробностями, как в тот  день, когда она была

воспринята. Это  свидетельствует об   отсутствии в такой памяти процессов

преобразования  и обобщения. Неподверженность следов трансформации при

хранении, видимо, связана и с неспособностью к забыванию. Ярко выраженная

синестезия у  лиц с феноменальной памятью  позволяет допустить существование  у

них и морфологических  особенностей структуры памяти. Возникает  вопрос, как же

использует эту  особую форму памяти подавляющее  большинство людей, не

обладающее описанными феноменальными способностями? Пока определенного ответа

нет, можно лишь предположить, что долговременная память без произвольного

доступа служит базой  нашей интуиции.

Список использованной литературы:

1.     Лурия А. Р. Внимание и память. 1975 г.

2.     Маклаков А. Г. Общая психология. 2001 г.

3.     Немов Р. С. Психология. 1995 г.

4.     Общая  психология. 1986 г.

5.     Рубинштейн  С. Л. Основы общей психологии: 2 т. 1989 г.

6.     Блонский П. П. Память и мышление. 1979 г.