Ознайомлення дітей з тваринним світом

 

 

Додаток 1.

Тема: Первоцвіти

Мета: зміцнити знання дітей  про первоцвіти, виховати любов до природи, бажання її оберігати, дбайливо ставитись до неї.

Матеріал: малюнки з  первоцвітами: проліски, мати-й-мачуха, гусяча цибулька, фіалки, ряст, підсніжник, латаття біле, первоцвіт весняний та інші.

                                       Хід заняття

Вихователь :Я розповім вам про підсніжник. Цвіте підсніжник дуже рано, коли тане сніг. Підсніжник – це квітка надії, бо з ним пов'язані сподівання на весну. Кажуть, що краса беззахисна. Можливо, в цьому причина зникнення підсніжника. Він зник у багатьох місцевостях України і, замість того щоб прикрашати ліси, оселився на сторінках Червоної книги України.

А ще існує така легенда про цю квітку: в той час, коли перші люди були вигнані з раю, на Землі йшов сніг. Єва дуже змерзла. Щоб її зігріти і подати надію, кілька сніжинок перетворилися на ніжні квітки підсніжника – провісника тепла, символ сподівань.

А ось подивіться на цю квіточку. Хто знає, як її звати (первоцвіт весняний). Росте він на схилах, лісових галявинах, серед кущів. У народі кажуть, що саме він відкриває двері в добре, щедре літо. Зацвітає у травні, є гарним медоносом та багатим на вітаміни.

Ось що розповідає датська  легенда: «Одного разу спустилася на Землю небесна принцеса Ельф, зустріла вродливого юнака і палко покохала його.

Гнів богів упав на неї, і вони перетворили її на анемону дібровну, а її коханого – на первоцвіт весняний.

За свої красу і  лікарські властивості первоцвіт  дорого розплачується. А ще є прикмета: коли зацвітає первоцвіт – на тепло і сонячну погоду.

Дитина. А розкажіть легенду про латаття біле (водяну лілію).

Вихователь. Одного разу на українське село напали татари. Дівчата, щоб не потрапити в полон, втопилися  у глибокій річці. І в тому місці, де вода сховала красунь, з'явились  гарні білі квітки. Здавалося, ніби то ніжні дівочі руки тягнуться до сонця, вітаючи його, а із заходом – ховаються в чорних водах ночі.

Вихователь. А знаєте, латаття біле є квіткою барометром.

Якщо листки латаття  спливають на поверхню водойми – бути холодним нічним приморозкам.

Якщо квітки латаття зовсім не піднялися з води – до зливи або похолодання.

Вихователь: Багато цікавого дізналися ми сьогодні про квіти, чи не так? Вони прикрашають наші домівки, ліси, парки, сади й гаї. Вони надихають  на творчість поетів, художників. Квіти  приносять естетичну насолоду, їх пахощі впливають на нервову систему людини, покращують настрій. А що необхідно робити, щоб зберегти рослини, щоб і надалі вони прикрашали нашу землю і повсякчас приносили нам радість і насолоду? (Не відвідувати великими групами навесні луки та ліси; не витоптувати, не зривати квіти; не вирубувати ліси, не осушувати водойми; збільшувати площу насаджень; розводити квіти в садках, парках, кімнатах, насаджувати більше дерев, кущів; бережно до них ставитися; любити природу і все живе).

 

 

Додаток 2.

Тема: Водиця

Мета: закріплювати, уточнювати й розширювати знання дітей про воду, її здатність перебувати в різних станах ( твердому, рідкому, газоподібному) внаслідок нагрівання чи охолодження. Ознайомити дітей з явищем кругообігу води у природі. Розвивати уяву, логічне мислення, увагу пам'ять, допитливість. Виховувати бажання оберігати природу.

Матеріал: глобус, оповідання В.Сухомлинського, схема кругообігу води в природі, іграшка – Капітошка.

Хід заняття

Капітошка. Добрий день, малята! А куди це я потрапив?

Діти. В дитячий садочок.

Капітошка. Тоді я потрапив туди, куди треба. Мене послала до вас моя матуся, дощова змара, щоб я вам розповів усе, що знаю про водичку.

Діти. Так.

Капітошка. Діти, ось тільки подумайте, що було б на Землі без  води? (На Землі не було б життя). Подивіться на глобус: що позначено синім і блакитним кольорами? (Вода).

     Вода має  свої властивості: вона рідка,  не має запаху, смаку, прозора,  ллється. Діти, а що відбувається  з водою на морозі? (Замерзає). На що вона перетворюється? (На  лід). Лід і сніг – це теж вода, тільки в іншому стані. Якому? (Твердому). А коли вона знову стане рідкою? (Коли нагріємо).

     А тепер  я хочу прочитати вам оповідання  «Хлопчик і сніжинка». Написав  його український письменник  і педагог Василь Сухомлинський.

ХЛОПЧИК І  СНІЖИНКА

З неба летіла додолу сніжинка. Вона була ніжна, легка, прозора, мов пушинка. І красива, мов зірка. 
На землі стояв хлопчик. Він бачив, як падає сніжинка, і думав: «Ось вона впаде комусь під ноги, і її затопчуть». 
Ні, не треба падати сніжинці на землю. Не треба її затоптувати. 
Хлопчик простягнув долоню. Він захотів приголубити сніжинку. А вона впала на добру, теплу його руку й розтала. Хлопчик із жалем дивиться на долоню. А там блищить крапелька, мов сльозинка.

- Діти, ви уважно слухали?  Тоді дайте відповідь на такі  запитання:

- Звідки летіла сніжинка?

- Якою вона була?

- Про що подумав  хлопчик?

- Для чого хлопчик  простягнув сніжинці руку?

- Що сталося зі сніжинкою?

- Чому?

Капітошка. Молодці! А  що буде з водою, коли вона закипить? (Буде булькати і випаровуватись). Так, за високої температури вода перетворюється на пару, тобто переходить у газоподібний стан і випаровується (піднімається вгору).

Так само в природі  утворюється дощ, сніг. Хмара –  це скупчення краплин води, кристаликів  льоду в атмосфері. Коли крапель  та льоду збирається дуже багато, то хмара стає важчою, опускається трохи вниз і на землю влітку випадає дощ, а взимку – сніг. Давайте розглянемо шлях водяної краплини від землі до хмари і знову до землі, що називають кругообігом води в природі (мал.1). 

 

Додаток 3

Тема: Грунт

Мета: формувати поняття "грунт"; ознайомити дітей із складом грунту, його властивостями, із процесом утворення грунту, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: таблиця із зображенням розрізу грунту, бляшанка з грунтом, склянка з водою.

І. Повідомлення теми уроку

- Пригадайте, які умови  потрібні для життя рослин. (Вода, повітря, грунт, світло, тепло). 
- Сьогодні ми з вами будемо вести мову про одну із цих умов. А про яку саме, ви дізнаєтесь, коли розгадаєте ребус.

 
(Грунт) 

II. Вивчення нового  матеріалу

1. Формування поняття  "грунт" методом розповіді  з елементами бесіди та використання  ілюстрацій. 
Не раз ви бачили перекопану темну поверхню землі. Якщо в ній викопати яму і розглянути її стінку, то зверху можна побачити темний пухкий шар, у якому ростуть рослини. Цей шар називається грунт. Отже, грунт - це верхній пухкий шар землі, на якому ростуть рослини. У нижній частині грунт поступово світлішає. Під шаром грунту залягає шар піску, він жовтий, потім, після піску ми побачимо глину, що має коричневий колір.

Як ви вважаєте, вода легко  проходить крізь грунт? А через  пісок? Ви помічали, що там, де зверху є  пісок, немає грязі. А ось шар  глини, на поверхні якої утворилось ціле підземне озеро. Чому? А тому що глина не пропускає воду.

Давайте розглянемо ілюстрацію із зображенням розрізу грунту. Що в ньому знаходиться? 
У грунті є: коріння рослин, відмерлі рештки рослин, черв'яки, комахи та їхні личинки. Опале листя, відмерлі рослини і тварини потрапляють у грунт і під впливом мікроорганізмів перетворюються у перегній. Він дає грунту темного забарвлення. З перегною утворюються речовини, які разом із водою вбираються коренями рослин і без яких рослина не може жити. Від кількості перегною в грунті залежить його найважливіша властивість - родючість.

- Ви, напевно, чули  вислів "родючий грунт". Як ви  його розумієте? 
Родючий грунт - це такий, на якому добре ростуть і розвиваються рослини. Такий грунт містить багато перегною, воду і повітря. Найбільш родючим грунтом є чорнозем. Наша країна багата на чорноземи.

2. Розповідь вихователя про процес утворення грунту. 
Утворення грунту - складний і довготривалий процес. З часом гори руйнуються і розсипаються на уламки каміння. На каміння спочатку селяться дуже невибагливі рослини - лишайники. Після їх відмирання між камінням накопичується трохи перегною. Якщо туди потрапляє насіння, з нього виростають рослини, селяться тварини. 
Уламки каміння з часом стають все меншими, а перегною стає все більше. Так поступово з твердого каміння утворюється пухкий шар земної поверхні, на якому ростуть рослини. 
Значну роль в утворення грунту відіграють тварини, що в ньому живуть. Вони розпушують грунт. Дощові черви, наприклад, живляться рослинними рештками, що є в грунті, сприяють швидкому перетворенню їх у перегній, а отже - підвищенню родючості. Тому, щоб утворився грунт, потрібні рослини, тварини і мікроорганізми, які відмерлі рештки перетворюють у перегній.

3. Це цікаво знати!

Учені підрахували, що для того щоб утворився шар грунту завтовшки 5 см, потрібно не менше 2000 років. А для нормального росту рослин потрібний шар грунту завтовшки хоча б 50 см. полічіть, скільки ж років потрібно, щоб утворився грунт такої товщини.

4. Проведення досліду з метою визначення складу грунту. 
     Візьмемо склянку з водою і кинемо в неї грудочку грунту. 
- Що ви помітили? Зробимо висновок. У грунті міститься повітря. Воно заповнює всі порожнини між частинками грунту. У грунті, що складається з грудочок, є багато повітря. 
- Для чого потрібне повітря в грунті? Повітря потрібне для дихання коренів. Щоб у грунті було більше повітря, його розпушують. 
У грунті є пісок і глина. Щоб у цьому переконатись, проведіть удома дослід. Киньте у банку з водою трохи грунту і розмішайте. Коли вода встоїться, злийте її. На дні банки залишаться частинки піску і глини.

У грунті може бути різна  кількість піску і глини. Світлий  грунт містить багато піску, він  швидко пропускає воду і швидко висихає. Грунт, в якому багато глини, повільно пропускає воду. А коли висихає, то поверхня покривається кіркою, яка не пропускає повітря. Корку легко зруйнувати, розпушивши грунт.

III. Закріплення вивченого  матеріалу

 Відповіді на запитання. 
- Що таке грунт? Чому грунт темного кольору? 
- Як і з чого утворюється перегній? 
- Який грунт називають родючим? 
- Який грунт найбільш родючий? 
- Як утворюється грунт? 
- З чого складається грунт? 
- Яке значення грунтув природі та житті людини?