Особенности агрессивного компонента и стиля поведения в конфликтной ситуации в подростковом возрасте

Подростковый возраст  отличается конфликтностью. Все физиологические особенности подросткового возраста тесно взаимосвязаны с развитием психики. Появление психических новообразований сопряжено со сложностями его перехода из состояния детскости во взрослую жизнь. Подростковый возраст характеризуется повышенной возбудимостью, неустойчивостью эмоций и поведения, подростки плохо контролируют себя, эмоциональны и нестабильны, что приводит к повышению агрессивности и конфликтности, что связано со спецификой протекания данного возрастного периода. Протекание этого периода имеет различные варианты и зависит от внешне средовых условий. В связи с этим актуальным является изучение существующего уровня конфликтности и разработки индивидуальных и групповых мер по снижению конфликтности и агрессивности в подростковом звене.

В ходе проведенного исследования были выявлены основные виды агрессивного поведения, а также уровень агрессивности и враждебности, а также стратегии поведения в конфликтных ситуациях у подростков. Изучение конфликтности подростков показало, что у них наблюдаются высокие уровни вербальной, физической, косвенной агрессии, а также раздражимости, что вызывает у них чувство вины. В конфликтных ситуациях 27% подростков предпочитают стратегию соперничества, что усугубляет конфликт и может приводить к разрыву отношений. В соответствии с выявленными особенностями поведения подростков были даны общие рекомендации для родителей и учителей, необходимые для профилактики и урегулирования конфликтов.

Таким образом, выдвинутая в начале исследования гипотеза о  том, что в подростковом возрасте наблюдается повышенная агрессивность, доказана.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы:

 1.Здравомыслов А.Г. Социология конфликтов–М., 1996. 317 стр.

2. Анцупов А.Я., Шипилов  А.И. Конфликтология. Издательство: Питер, 2008 г. 496 стр.   

3.Андреев В.И. Основы  педагогической конфликтологии. - М., 1996. 250 стр.

4.Гришина Н.В. Психология подростка. – СПб.,2005. 235 стр.

5. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М., 2003. 258 стр.

6. Крутецкий В.А. Психология подростка. – М., 1965. 385 стр.

7. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.,1999. 352 стр.

8. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков. – М., 1996.

9. Корчагина Ю.И. Агрессивные дети// Здоровье детей. Приложение к газете «1 сентября» №2 2008.

10.Конфликтология / Под ред. А.С. Карилина – СПб., 1999. 315 стр.

11. Гришина Н.В. Конфликтология. СПб., Питер, 2000. 464 стр.

12.Можгинский, Ю.Б. Агрессия подростков : учебное пособие / Ю.Б. Можгинский. - М.: МЕДпресс, 2006. 320 стр.

13. Савина, В.С. Особенности агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста : учебное пособие / В.С. Савина. - СПб.: Речь, 2004. 230 стр.

14. Зайцев А. Социальный конфликт – М., 2001.464 стр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

 

Исследование уровня агрессии старших школьников 9 «А» класса по методике А. Басса – А. Дарки.

Таблица № 1.

№	Код	Физическая агрессия	Косвенная агрессия	Раздражи тельность	Негативизм	Обида	Подозритель ность	Вербальная агрессия	Чувство вины	Индекс враждебности	Индекс агрессивности
1	Б.А	3	6	8	2	4	7	10	4	11	21
2	Б.А	5	7	4	1	2	4	9	7	6	18
3	Б.К	2	5	5	2	3	5	9	4	8	16
4	Б.О	6	1	6	3	3	4	5	5	7	17
5	В.О	3	2	1	2	3	1	5	5	4	9
6	В.М	3	3	7	2	4	5	6	6	9	15
7	Г.Д	7	5	6	1	6	4	7	5	10	20
8	Г.Д	8	6	6	2	3	4	8	6	7	22
9	Г.О	8	5	5	4	3	7	6	3	10	19
10	Г.А	2	3	4	1	3	4	7	6	7	14
11	Е.С	2	5	4	5	4	4	7	5	8	14
12	К.Ю	2	6	7	3	1	7	8	6	8	17
13	К.Л	1	4	4	2	5	3	6	3	8	11
14	Л.Н	2	4	6	3	3	4	8	6	7	16
15	М.Н	2	6	2	1	3	4	4	5	7	8
16	Н.Н	3	3	3	2	7	4	8	6	12	14
17	Н.А	11	4	4	2	3	8	5	7	11	20
18	Н.Д	8	4	8	1	5	5	7	7	10	23
19	П.И	9	2	7	2	7	2	6	4	9	22
20	С.С	7	5	8	4	3	6	8	4	9	23
21	С.М	4	4	5	2	4	6	8	4	10	17
22	С.А	6	3	4	3	4	5	11	8	9	21
23	С.С	4	6	5	5	5	5	6	4	10	15
24	Т.К	7	3	6	3	4	6	11	2	10	24
25	Т.Т	6	2	6	3	4	5	6	7	9	18
26	Т.Д	8	5	6	2	3	8	5	7	11	19
27	Т.А	4	2	6	2	4	6	8	7	10	18
28	У.К	6	5	6	2	5	4	6	9	9	18
29	Ф.Д	4	4	3	2	4	5	7	4	9	14
30	Ф.В	4	5	5	2	3	5	7	4	8	16
Среднее		4,9	4,5	5,2	2,4	3,8	4,9	7,1	5,3	8,8	17,3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2.

 

Представленность агрессивных  детей по методике А. Басса – А. Дарки

 

 

Таблица 2.

№	Уровень агрессивности	Представленность у  младших школьников
		Кол-во чел	%
1	Не агрессивные	5	10
2	Нормальный уровень  агрессии	30	60
3	Агрессивные	15	30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3.

 

 

Стратегии поведения  в конфликтных ситуациях у старших школьников по К. Томасу в 9 «А» классе.

Таблица № 3.

№	Код	Стратегии поведения  в конфликтных ситуациях					Преобладающая стратегия
		Соперничество	Сотрудничество	Компромисс	Избегание	Приспособление
1	Б.А	4	5	5	7	1	избегание
2	Б.А	6	7	8	2	4	компромисс
3	Б.К.	8	4	5	6	7	соперничество
4	Б.О	6	7	6	6	5	сотрудничество
5	В.О	2	3	7	10	8	избегание
6	В.М	8	9	4	6	3	сотрудничество
7	Г.Д	6	6	3	7	8	приспособление
8	Г.Д	9	8	7	2	4	соперничество
9	Г.О	8	5	5	6	6	соперничество
10	Г.А	7	6	6	6	5	соперничество
11	Е.С	8	4	9	3	6	компромисс
12	К.Ю	8	5	7	3	7	соперничество
13	К.Л.	7	6	8	4	5	компромисс
14	Л.Н	7	6	5	4	8	приспособление
15	М.Н	4	8	4	6	7	сотрудничество
16	Н.Н	3	6	5	11	3	избегание
17	Н.А	8	4	9	2	7	компромисс
18	Н.Д	7	9	7	3	5	сотрудничество
19	П.И	8	5	5	9	3	избегание
20	С.С	5	7	6	4	8	избегание
21	С.М	7	4	8	4	7	компромисс
22	С.А	4	9	5	5	7	сотрудничество
23	С.С	7	9	4	5	5	сотрудничество
24	Т.К	7	5	7	3	8	приспособление
25	Т.Т	10	6	3	3	8	соперничество
26	Т.Д	10	6	3	5	5	соперничество
27	Т.А	3	6	7	10	5	избегание
28	У.К	7	5	4	6	8	приспособление
29	Ф.Д	2	9	4	7	7	сотрудничество
30	Ф.В	9	7	4	3	7	соперничество
	Среднее	6,5	6,2	5,6	5,5	5,9