Память человека

Усвоение всех указанных способов запоминания происходит тем успешнее, чем больше внимания уделяет им учитель, который должен знакомить учащихся с наиболее рациональными приемами запоминания и припоминания. Применение рациональных методов запоминания  — важнейшее условие развития и воспитания памяти.

Нарушения памяти

 Большое количество знаний  об устройстве и работе памяти, которое сейчас имеется, было  получено при изучении феноменов  её нарушения. Нарушения памяти  — амнезии — могут быть  вызваны различными причинами.  В 1887 русский психиатр С. С.  Корсаков в своей публикации  «Об алкогольном параличе» впервые  описал картину грубых расстройств  памяти, возникающих при сильном  алкогольном отравлении. Открытие  под названием «корсаковский синдром» прочно вошло в научную литературу. В настоящее время все нарушения памяти делятся на:

Гипомнезии — ослабление памяти. Ослабление памяти может возникнуть с возрастом или/и как следствие какого-либо мозгового заболевания (склероза мозговых сосудов, эпилепсии и т. д.).

Гипермнезии — аномальное обострение памяти по сравнению с нормальными показателями, наблюдается гораздо реже. Люди, отличающиеся этой особенностью, забывают события с большим трудом (Шерешевский)