История тюрьмоведения

Четвертый признак  реформатория — это введение различных занятий с осужденными: школьных, ремесленно-профессиональных, гимнастических и военных. Попытки введения элементов военизации в жизнь и быт заключенных: осужденные разбиваются на “роты” и “батальоны”, а будучи сведенными в “полк”, вооружаются макетами оружия. 

При всей кажущейся  прогрессивности система реформаториев  не решила проблемы “рационального”  исполнения наказания и исправления  преступников. Как отмечают вышеупомянутые Барнс и Титерс, наступило разочарование  и в этой системе. Однако “оборнская система продолжает господствовать как в архитектуре, так и в организации тюремного yклада. Реформатории не оказали существенного влияния на тюрьмы для взрослых... Идеалы, питавшие движение за реформатории, последовательно не были воплощены в жизнь. Вот почему, это движение не имело шансов на успех...” (Барнс Г.Е., Титерс Н.К. Указ. соч. - С.421). Названные авторы подчеркивают, что администрация реформаториев, как и других тюрем, прежде всего озабочена строгой изоляцией и охраной заключенных, наведением порядка и поддержанием дисциплины. Все это заставляет ее прибегать к самым жестоким методам обращения с заключенными, изощряться в современных средствах охраны, сигнализации и связи. Поэтому и внешне реформатории ничем не отличаются от обычных тюрем. 

Английская и ирландская прогрессивные системы. Как отмечалось выше, идея прогрессивного отбывания наказания в зависимости от поведения осужденного впервые была выдвинута и претворена в жизнь английским капитаном Мэконочи. Она нашла свое отражение не только в системе американских реформаториев, но и в тюремных системах самой Англии и Ирландии. Появляются тюремные системы, именуемые в тюрьмоведческой литературе как “английская и ирландская прогрессивные тюремные системы”. С учетом марочной системы Мэконочи в 50-х годах XIX века тюремным деятелем Вальтером Кронфортом в Ирландии вводится ступенчатая система (собственно “классическая” прогрессивная тюремная система, позднее получившая разветвления в разных странах). Ее суть в следующем. 

Отбывание наказания  в тюрьме разбивается на четыре ступени. Первую ступень составляет одиночное заключение, пребывание в котором определяется дифференцированно, в зависимости от того, к какому классу относится заключенный. Вторая ступень – это, когда по отбытии положенного срока одиночного заключения осужденные переводятся в общее заключение, в котором они делятся на пять классов и переходят из низшего класса в высший по числу полученных (заработанных) марок. Третью ступень составляют уже самостоятельные переходные тюрьмы, в которые переводятся заключенные высшего класса. Пребывание в этих тюрьмах связано с элементами доверия и полусвободы с целью приучения к полной свободе. Здесь заключенные работают, и в этом отношении их положение похоже на положение вольнонаемных рабочих - свое содержание они должны оправдывать сами. 

Последняя завершающая  ступень — условное освобождение. Осужденный получает отпускное удостоверение, в котором указывается, что он должен воздерживаться от всяких нарушений  закона, вести “добропорядочный образ  жизни”. Условно освобожденный регистрируется в полиции и подпадает под официальный административный надзор специальной службы пробации (от анг. “probation” — доказательство, испытание). 

Английская прогрессивная  система от ирландской отличается тем, что осужденные проходят три ступени в одной и той же тюрьме (одиночное заключение, совместные работы  с разделением на ночь и условное освобождение). 

На первой ступени  заключенные делятся на три класса: “звезды” (лица, впервые попавшие в  тюрьму, на платье носят особую звезду), переходный класс и рецидивисты. На второй ступени заключенные подвергаются  новой дополнительной классификации, разбиваются на пять классов – групп. Переведенный на общее заключение сначала помещается в испытательную группу, в которой остается до тех пор, пока  не заработает 720 марок, т. е. минимум 3 месяца (из расчета 8 марок в день). В каждом из последующих трех классов заключенный пребывает не менее одного года ежегодно, пока не заработает 2920 марок. В пятый “специальный” класс заключенный переводится лишь при образцовом поведении, это — по существу самостоятельная ступень, на которой заключенный испытывается в течение не менее одного года перед условным освобождением. 

Борстальская  система. Под этим названием известна впервые введенная в Англии по Закону 1908 года специальная система молодежных тюрем (для лиц от 16 до 21 года), получившая свое название по местечку Борсталь, расположенному близ г. Рочестер, где появилась первая такая тюрьма. Собственно говоря, эта система ничего особо нового не внесла. Она представляет собой видоизмененную американскую систему реформаториев только без неопределенных  приговоров. В борстальских учреждениях позднее были введены относительно неопределенные приговоры; помещение в борстальскую тюрьму означает отдачу правонарушителя в распоряжение тюремной администрации на четыре года, в пределах которых он должен реально отбыть не менее 9 месяцев и не более трех лет. На оставшийся до четырех лет срок освобожденный из этого учреждения берется под официальный надзор (см. Астемиров З.А. Исправительные учреждения в зарубежных странах. – Рязань: Изд-во Рязанской высшей школы МВД ССР, 1972. - С.67). В последние годы борстальские учреждения в Англии потеряли свое значение, по существу их упразднили. 

Исправительные  учреждения для несовершеннолетних. В истории буржуазных тюремных систем самостоятельное место занимают исправительные учреждения для несовершеннолетних. Если в период господства в теории и практике исполнения наказания в буржуазных странах концепций классической школы уголовного права основной мерой, применяемой к совершеннолетним преступникам, являлось наказание, отбываемое преимущественно в общих тюремных учреждениях, то под влиянием воззрений социологической школы в этой области происходят определенные изменения. Со второй половины XIX столетия в законодательстве и практике борьбы с преступностью несовершеннолетних под влиянием общественного мнения широкое развитие получили различные меры педагогического характера и попечительского воспитания, применяемые наряду с наказанием или вместо него. В дальнейшем расширилась сеть исправительно-воспитательных заведений, в которые могут направляться несовершеннолетние правонарушители вместо тюремного заключения. Однако в системе карательно-исправительных учреждений для несовершеннолетних в буржуазных странах тюрьмы и тюремного типа учреждения продолжают занимать значительное, а во многих из них доминирующее место. (Об этом подробно см. Астемиров З.А. Указ. соч.). 

Несмотря на это обстоятельство, сами по себе неправильные учреждения для несовершеннолетних сыграли прогрессивную роль в истории пенитенциарных учреждений, поскольку, с одной стороны, они способствовали утверждению принципа раздельного содержания несовершеннолетних правонарушителей и взрослых преступников, а, с другой, благодаря позитивному опыту и применяемым в них педагогическим методам воздействия на заключенных в какой-то мере оказывали благотворное влияние на всю пенитенциарную систему и на методы обращения с преступниками, в частности. Среди современных буржуазных криминологов принято считать, что уголовное право в отношении несовершеннолетних и исправительно-воспитательные учреждения для них являются прообразом общего уголовного права пенитенциарных систем будущего (см. Решетников Ф.М. Уголовное право буржуазных стран. – Вып. 2. - М., 1967. - С.39). 

При оценке всех вышеуказанных буржуазных тюремных систем следует иметь в виду, что  в этой сфере развитие про­ходило не путем смены одних систем другими, а посредством опробования новых  учреждений наряду с функционированием старых. Тюрьмы и учреждения тюремного типа по своей сути существенных изменений не претерпели, хотя в них происходили какие-то реформы, предпринимались попытки реализовать новые, более “прогрессивные” пенитенциарные идеи, создавалась видимость изменения тюремной этики.