Дидактичні ігри та ігрові ситуації як засіб підвищення ефективності навчання молодших школярів на уроках математики

Актуальність дослідження. Збільшення розумового навантаження на уроках математики змушує замислитися над тим , як підтримати в учнів інтерес до досліджуваного матеріалу , їх активність протягом всього уроку. У зв'язку з цим ведуться пошуки нових ефективних методів навчання і таких методичних прийомів, які активізували б думку школярів, стимулювали б їх до самостійного набуття знань.

ВСТУП. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……..
РОЗДІЛ 1. Теоретичні основи дослідження дидактичних ігор та ігрових ситуацій в початковій школі.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1. Історія розвитку дидактичних ігор. Видатні педагоги про значення дидактичних ігор та ігрових ситуацій……………………
1.2. Роль дидактичних ігор та ігрових ситуацій в навчальному процесі. . . .
1.3. Вплив гри на розвиток молодшого школяра……
РОЗДІЛ 2. Дидактичні ігри та ігрові ситуації як засіб підвищення ефективності навчання молодших школярів на уроках математики........................
2.1. Дидактичні ігри – засіб навчання і виховання . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2. Особливості окремих дидактичних ігор. . . . .
2.3. Етапи і успіх проведення гри
2.4. Проблеми і обмеження при проведенні дидактичних ігор та ігрових ситуацій…….
2.5. Ігрові проблемні ситуації.
ВИСНОВОК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ. . . . . . . .