Виховання гуманного ставлення у старших дошкільників засобом художньої літератури

Сучасна освіта, розглядається як складний процес створювання умов для розвитку особистості. Багато уваги приділяється вихованню людини, орієнтованого на розуміння, визнання і прийняття іншої людини. Для цього важливу роль відводять художнім засобам, тому що дослідження багатьох вчених показують, що художня література викликає емоційний відгук у дітей раніше інших мистецтв.
Актуальність теми дослідження обумовлена назрілою необхідністю перебудови системи виховання дітей в умовах соціально-економічних перетворень, що відбуваються в сучасному суспільстві

Вступ…………………………………………………………………………….3-5
РОЗДІЛ I. Теоретичні засади виховання гуманного ставлення у дітей старшого дошкільного віку до оточуючих людей.
1.1 Аналіз стану проблеми у вітчизняній і зарубіжній літературі………..6 - 15
1.2 Сутність поняття «гуманні відносини» людей ………....…………...15 -23
1.3 Особливості використання художньої літератури в контексті гуманного ставлення дітей старшого дошкільного віку до оточуючих людей……..23 - 33 Висновки з I розділу….……………………………………………………33-34
РОЗДІЛ II. Експериментальне дослідження виявлення рівня гуманного ставлення до оточуючих людей у дітей старшого дошкільного віку.
2.1 Характеристика базових понять гуманності в системі дошкільної освіти…………………………………………………………………………35-39
2.2 Визначення рівня сформованості гуманного ставлення у дітей старшого дошкільного віку до оточуючих людей ………………………….………39-44
2.3 Ефективні заходи виховання гуманного ставлення у дітей старшого дошкільного віку до оточуючих людей засобами художньої літератури..44-51
2.4 Порівняльний аналіз виховання гуманного ставлення у старших дошкільників до оточуючих людей в контрольному експерименті…….51-54Висновки з II розділу………………………………………………………..54-56
Висновки……………………………………………..……………………....57-58
Список використаних джерел………………………………………………