Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Июля 2014 в 17:50, дипломная работа
Цель исследования: выявить методы и формы деятельности социального педагога по профессиональному самоопределению старшеклассников.
Объект исследования: деятельность социального педагога в общеобразовательном учреждении.
Предмет исследования: профессиональное самоопределение старшеклассников в общеобразовательном учреждении.
Гипотеза исследования: деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению старшеклассников в условиях общеобразовательного учреждения будет успешна если:
- осуществляется педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников, обеспечивающая принятие школьника как субъекта жизненной ситуации и собственного развития потенциальных возможностей;
- используются профориентационные занятия, обеспечивающие получение знаний о себе, о мире профессионального труда, которые дают школьникам возможность осуществить свободный выбор профессии, раскрыть в ней свое предназначение;
- учитываются психолого-педагогические особенности старшеклассников.
Введение………………………………………………………………
3
Глава1 Теоретические основы профессионального самоопределения старшеклассников
8
1.1Философский и исторический аспекты профессионального самоопределения……………………………………………………………
8
1.2 Профессиональное самоопределение как социально-педагогический феномен……………………………………………………………………….
18
1.3 Психолого-педагогические особенности старшеклассников………...
32
Выводы по по 1 главе………………………………………………………..
42
Глава 2 Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению старшеклассников……………………………………
44
2.1Методы и формы профессионального самоопределения старшеклассников в условиях общеобразовательного учреждения………………………………………………………………..
44
2.2Диагностика профессионального самоопределения старшеклассников…………………………………………………
58
Выводы по 2 главе…………………………………………………………...
67
Заключение………………………………………………………….............
69
Список использованной литературы……………………………