Методи розвитку сприйняття творів живопису дітьми шостого року життя

Предмет дослідження: методи розвитку сприйняття творів живопису дітьми шостого року життя.
Мета дослідження: виявити особливості сприйняття і розуміння творів живопису дітьми шостого року життя.
Гіпотеза: використання творів живопису в педагогічному процесі сприяє розвитку глядацької культури дитини, його словникового запасу.
База дослідження. Дослідно-експериментальна робота здійснювалась на базі дошкільного навчального закладу №4157, м. Маріуполь Донецької області. Загальна кількість дітей, які брали учать в експерименті, складає 56 осіб.

ВСТУП…………………………………………………………………………….3
РОЗДІЛ І: Теоретичні основи сприйняття дітьми дошкільного віку творів живопису…………………………………………………………………………6
1.1.Сприйняття дошкільнятами картини як психолого-педагогічна проблема………………………………………………………………………….6
1.2.Завдання і зміст ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з живописом………………………………………………………………………..11
1.3.Методи ознайомлення старших дошкільників з живописом.
Висновки до першого розділу…………………………………………………..14
РОЗДІЛ ІІ: Вивчення рівня сприйняття творів живопису дітьми шостого року життя……………………………………………………………………………20
2.1.Методика дослідження рівня сприйняття творів живопису……………20
2.2.Рівні сприйняття живопису дітьми шостого року життя........................27
2.3.Аналіз ефективності використання застосування визначених педагогічних умов (контрольний експеримент)………………………………………………40
Висновки до другого розділу………………………………………………....54
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ……………………………………………………….57
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………..59