Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Мая 2014 в 20:31, курсовая работа
Мій педагогічний стаж вже 13 років, з них чотири роки я - старший вихователь дитячого саду. Тому я просто зобов'язана знати «як» і шукати відповіді на всі «чому».
Дитячий садок як будинок і світ дітей - проблема дорослих. Яким він повинен бути, щоб виросли наші діти по-справжньому успішними, щасливими, такими, що відбулися людьми? Багато хто думає: дошкільна освіта - перша сходинка системи освіти, і це якщо не маленька школа, то місце, де до неї готують.
Але життя дошкільника - це не підготовка до школи, а вже життя, повноцінна і дуже значуща, але тільки за умови, що розвиток дитини планується і здійснюється з урахуванням його потреб і можливостей.
А чи легко бути лідером в освітній установі? Тепер я розумію, що педагогічної освіти для керівника дошкільного закладу мало. Життя змушує вчитися і перетворюватися на психолога, юриста, менеджера, дизайнера. Я не маю права на грубість і роздратування, на неувагу і нерішучість, а маю право на мудрість, гнучкість, високий професіоналізм, на високу працездатність, відповідальність за здійснення освітньо-виховного процесу в установі і, звичайно ж, за підвищення якості результатів роботи педагогічного колективу . Керівник повинен оперативно відчувати час, передбачати і прогнозувати будь-яку ситуацію, гнучко перебудовуватися по всім вимогам життя, розумно ризикувати. На мій погляд, роль керівника в освіті - зуміти поставити перед собою завдання розвитку і вдосконалення тієї системи, управлінцем якої він є.
Зміст
Введення
Глава 1. Сучасне дошкільний навчальний заклад: проблеми управління його розвитком
1.1 Характеристика системи дошкільної освіти
1.2 Формування адаптивної освітнього середовища
1.3 Від функціонуючого до развивающемуся ДОП
1.4 Напрямки вдосконалення управління якістю діяльності дошкільного закладу
1.4.1 Удосконалення якості умов дошкільної освіти
1.4.2 Удосконалення якості процесу дошкільної освіти
1.4.3 Удосконалення процесу взаємодії між педагогами, дітьми і батьками
1.4.4 Оптимізація результатів освітньо-освітньої роботи
1.4.5 Вдосконалення системи відносини між компонентами освітнього процесу
1.4.6 Управління за результатами
Глава 2. МДОУ дитячий садок № 7 «Золотий ключик» міського округу місто Шар'я Костромської області: шляхи вдосконалення управління діяльністю
2.1 Характеристика дитячого саду
2.2 Якість основних видів діяльності
2.3 Якість результатів діяльності
2.4 Інноваційна діяльність ДОП
Висновок
Список літератури