Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Июня 2014 в 03:07, курсовая работа
Мета: дослідити види та закономірності прояву обдарованості у молодшому шкільному віці, визначити головні аспекти у роботі з обдарованими дітьми.
Основні завдання дослідження:
1. Проаналізувати основні наукові підходи до вивчення проблеми.
2. Розкрити психологічний зміст дитячої обдарованості.
3. Визначити основні прояви дитячої обдарованості.
4. Скласти психологічну карту обдарованості окремої дитини.
Вступ………………………………………………………………………………….с. 3
Розділ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
1.1 Поняття «обдарованість», види обдарованості…………………………………с. 4
1.2 Психолого-педагогічні особливості обдарованих дітей………………………с. 9
1.3 Методи діагностування обдарованих дітей…………………………………...с. 12
1.4 Робота з обдарованими дітьми як педагогічна проблема. Видатні педагоги про проблеми обдарованості……………………………………………………………с. 16
Розділ ІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ
2.1 Основи навчання обдарованих учнів. Форми і методи роботи з обдарованими дітьми………………………………………………………………………………..с. 17
2.2 Система розвитку творчої особистості. Фактори формування обдарованості дитини……………………………………………………………………………….с. 25
2.3 Роль вчителя та позаурочної роботи у розвитку талановитих дітей………с. 30
2.4 Підтримання талановитої дитини батьками………………………………….с. 33
Розділ III. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА
3.1 Зразки робіт………………………………………………………………………с.
3.2 Методики діагностування………………………………………………………с.
3.3 Результати діагностування……………………………………………………..с.
Додатки..……………………………………………………………………………..с.
Висновки……………………………………………………………………………с. 35
Список використаної літератури…………………………………………………...с.