Роль детского коллектива в воспитании и развитии ребенка

Взрослые в лице родителей, воспитателей, учителей, несомненно, играют важнейшую роль в социализации личности ребенка. Однако осознание своей главенствующей позиции в этом процессе довольно долго приводило взрослых к тому, что они не замечали (или не хотели замечать) значимости того формирующего личность социально-психологического воздействия, которое способны оказывать на ребенка его сверстники.
Конечно, воспитатель-практик не может не считаться с тем, что одногруппники в детском саду, одноклассники в школе, товарищи по играм во дворе, компания дачных приятелей или подруг – это тоже своего рода социальные воспитатели личности ребенка. В обыденной жизни воспитатели склонны в большей или меньшей степени учитывать влияние среды сверстников как факт. Иногда они хотят извлечь из него пользу, например, когда отдают домашнего ребенка за год до школы в детский сад только для того, чтобы он привык быть в детском коллективе и «научился общаться»

Введение ……………………………………………………………………………. 3
Социогенетический анализ детской субкультуры ……………………………. 4
Понятие детской субкультуры ………………………………………………... 4
Характерные особенности и социальное значение детской субкультуры …. 5
Роль детского коллектива в воспитании и развитии ребенка ………………... 8
Особенности развития детского коллектива ………………………………… 8
Педагогическая технология организации коллективной жизнедеятельности детей ……………………………………………………………………………….. 13
Заключение ………………………………………………………………………... 22
Список литературы ……………………………………………………………….. 24