Дидактическая игра как средство формирования готовности обучения в школе у детей старшего дошкольного возраста

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Личностные качества ребёнка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В старшем дошкольном возрасте ребёнок должен быть подготовлен к ведущей в младшем школьном возрасте деятельности – учебной. Важное значение при этом будет иметь развитие интеллектуальных способностей и формирование соответствующих умений у детей.

Ведение 3-6
Глава 1.Теоретические основы исследования
Анализ психолого-педагогической литературы по формированию интеллектуальной готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста
Значение дидактических игр старших дошкольников для формирования интеллектуальной готовности к обучению в школе
Глава 2.Опытно-эксперементальная работа по формированию интеллектуальной готовности к обучению в школе
2.1 Выявление сформированности интеллектуальной готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста
2.2 Использование дидактических игр по формированию интеллектуальной готовности к обучению в школе
Заключение
Список используемых источников