Особенности адаптации первоклассников к школьным условиям (к школе)

Цель исследования: анализ и обобщение основных подходов к особенностям адаптации первоклассников к школьным условиям.
Объект исследования: процесс адаптации первоклассников к школьным условиям.
Предмет исследования – психологические особенности процесса адаптации первоклассников к обучению в школе.
Для достижения поставленной цели были определены следующие теоретические задачи:
1. Раскрыть характеристику основных подходов к феномену социально-психологической адаптации.
2. Охарактеризовать объективные и субъективные факторы адаптации к обучению в школе.
3. Рассмотреть уровни адаптации к школе, формы дезадаптации.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОТЕКАНИЯ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 6
1.1 Феномен социально-психологической адаптации: характеристика основных подходов 6
1.2 Объективные и субъективные факторы адаптации к обучению в школе 11
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 16
ГЛАВА 2 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 17
2.1 Уровни адаптации к школе, формы дезадаптации 17
2.2 Формально-динамические особенности первоклассников, определяющие успешность адаптационного процесса 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26