Формування статевої ідентичності у дітей молодшого шкільного віку

Нові трансформаційні процеси у світовій спільно-ті і в нашій державі, початок ери повноправності бут-тя жінки та чоловіка потребують глибшого осмислен-ня соціально-психологічних механізмів набуття зрос-таючою особистістю гендерної (гендер — соціокультурна стать) ідентичності як передумови повноцінної реалізації Я. Самодостатність, особистісне зростання, креативність, розвиток внутрішнього світу жінки і чоловіка поступово стають першочерговими ціннос-тями, оскільки свобода особистості може бути досягнута шляхом саморозвитку, руйнацією стереотипів

Вступ……………………………………………………………………………….3-5
Розділ І Статева ідентичність у дітей молодшого шкільного віку………..….6-12
Поняття статевої ідентичності…………………………………..6-7
Психологічні відмінності статеворольової поведінки
дітей молодшого шкільного віку………………………………8-10
а) статеві відмінності щодо інтересів;
б) особливості поведінки представників різної статі;
в) темпоритмічні відмінності;
г) характерологічні особливості;
д) відмінності в оцінній діяльності.
1.3 Рівні статевої ідентифікації у дітей молодшого шкільного віку………………………………………………………………………11-12
Розділ ІІ Шляхи формування статевої ідентичності у дітей молодшого шкільного віку…………………………………………………………….…….13-22
Завдання і зміст статевого виховання дітей у сім'ї……….…..13-16
Завдання і зміст статевого виховання дітей у школі………....17-22
Розділ ІІІ Дослідження розвитку статевої ідентичності в онтогенезі молодшого школяра………………………………………………………………………….23-33
3.1 Дослідження формування статевої ідентичності у дітей молодшого шкільного віку………………………………………………………….23-24
3.2 Результати дослідження………………………………….. ……25-33
Висновки………………………………………………………………………..34-36
Список використаної літератури…………………………………………....37-39