Система освіти у Німеччині

Одержати професію можна й у приватній школі. Показово, що близько 40% учнів професійно-технічних  училищ, що вчаться, обрали для себе саме приватний сектор. Так, у школах професійного навчання (Berufsbildende Schulen) можна  опанувати, наприклад, основи ряду професій для роботи в сфері економіки, готельної й ресторанної справи, техніки, соціального забезпечення, охорони здоров'я, косметології.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вища  освіта в Німеччині

Напевно, ні для  кого не секрет, що освіта за кордоном, здебільшого, дуже цінно і якісно. Багато розвинених країн приділяють велику увагу якості навчання студентів, щоб згодом отримати кваліфікованих працівників, підкованих фахівців у  різних професійних сферах. Однією з таких  країн є Німеччина. По своїй натурі німці - це досить педантичні люди, які  значиму роль відводять деталям. Вони не терплять базікання та несерйозних  обіцянок, всі слова ці люди завжди перевіряють на практиці. Якісна освіта для німців - це запорука успіху і  процвітання не тільки кожної окремої  людини, але і всієї країни. Всі ВНЗ Німеччини  діляться на три основних типи: класичні університети, програма яких заснована  на глибоких усталених традиціях, коледжі (найчастіше спрямовані на вивчення технічних  і педагогічних дисциплін), а також  вищі школи, націлені на отримання якихось  певних професій, в них робиться упор, по більшій частині, на практику. Навчання в якому з ВНЗ Німеччини  побудовано за особливим принципом. Поступивши в заклад, студенти два  роки вивчають базові основи обраного фаху, а лише потім приступають  до більш детального розгляду всіх аспектів своєї майбутньої професії, після чого складають державний  іспит і в разі успішної здачі  отримують диплом спеціаліста. Для того щоб вступити в один із вузів Німеччини, не варто  покладатися лише на свої знання, що залишилися після закінчення середньої  школи, так як їх, як правило, не вистачає. Обов'язково запишіться на підготовчі курси і вдосконалюйте свої знання в області німецької та англійської  мов.

 

 

 

 

 

 

 

Основні типи вищих навчальних закладів в  Німеччині

Університети (Universitaeten, Uni) 
Університети - не лише освітні установи, а й наукові центри, де проводяться фундаментальні та прикладні дослідження. Оскільки принцип «чистої науки» вимагає від студентів самостійної науково-дослідної діяльності, строки навчання в Німеччині в порівнянні з іншими країнами в середньому вище. Університети, як і раніше, є стовпом німецької вищої освіти. 
 
Технічні університети (Technische Universitaeten, TU) 
Спочатку тут вивчалися дійсно тільки технічні предмети, проте з плином часу, спектр дисциплін, що вивчаються розширився й може включати в себе гуманітарні спеціальності. Тим не менше, головний акцент, як і раніше робиться на природничо-наукових та інженерних предметах. 
 
Університети прикладних наук (Fachhochschulen, FH) 
Терміни навчання тут більш короткі, ніж у класичних університетах, швидше досягається професійна зрілість. Яскраво виражена практична орієнтація з обов'язковими стажуваннями за фахом. Навчальна програма допускає менше "вільностей", відсутні або зведені до мінімуму виключно теоретичні або загальнорозвиваючі предмети, менші терміни міжсеместрових канікул. Викладачі працюють зазвичай з невеликими групами студентів. Більше третини студентів в Німеччині обирають сьогодні саме цей тип вузів. 
 
Творчі вузи (Musik-und Kunsthochschulen) 
Вищі навчальні заклади, що готують майбутніх художників, дизайнерів, музикантів, працівників ЗМІ тощо, мають зазвичай власні критерії відбору абітурієнтів на основі творчих досягнень. Тут вивчаються тільки практичні дисципліни, тоді як теорія - історія музики або мистецтвознавство, наприклад - зазвичай у веденні університетів. 
 
Спеціальні вузи 
Поряд з педагогічними вузами сюди відносяться перш за все навчальні заклади з вузькою спеціалізацією - медичні, ветеринарні або, наприклад, кінематографічні. 
 
Недержавні, приватні вузи (Private Hochschulen) 
Поряд з церковними теологічними вузами сюди відносяться приватні вузи з державною акредитацією, сектор, який у Німеччині став розвиватися відносно недавно, зараз їх близько 50. 
 
До особливостей приватних вузів відносяться плата за навчання - в даний час від 1.500 до 4.000 Євро за семестр, а також нерідко викладання англійською мовою, більш жорсткі критерії прийому абітурієнтів, максимально сконцентровані терміни навчання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Освіта в Німеччині: Іноземці у вищих навчальних закладах Німеччини

Традиція навчання в Німеччині - одна з старих часів у Європі. Сама древня німецька вища школа - університет  в Гейдельберзі - була заснована  в 1386 році. 

 
Багато вузів Німеччини вже  відзначили 500 літні ювілеї, у тому числі відомі університети в Лейпцігу (заснований у 1409 році) і в Ростоку (заснований в 1419). Поряд з ними існують  зовсім молоді вищих навчальних закладів, понад 20 з них засновані після 1960 р. У 19 столітті і в першій половині 20 століття визначальним для університетів  був ідеал освітнього рівня, якого  прагнув досягти Вільгельм фон  Гумбольдт - відомий реформатор прусських  вузів минулого століття - в заснованому  в 1810 році Берлінському університеті.  
 
Вища школа, за Гумбольдта, призначалася для вузького кола студентів і повинна була бути центром чистої науки, передачі знань і досліджень, не переслідують практичних цілей. Цей ідеал з плином часу все менше відповідав вимогам розвивається індустріального суспільства, але, тим не менше, продовжував довгий час надавати вплив на систему вищої освіти Німеччини. Згодом, поряд з дуже повільно еволюціонували університетами, виникли вищі технічні училища, педагогічні інститути.  
 
 Спеціалізовані ВНЗ з'явилися тільки в 70-80х рр.. нашого століття. Сьогодні в якісному плані основу системи вищої школи складають університети і прирівняні до них вузи. Навчання в них закінчується здачею державних іспитів або іспитів на отримання диплома і звання магістра. Потім можливо подальше навчання аж до захисту кандидатської дисертації з метою отримання наукового ступеня або до завершення аспірантури. Деякі цикли навчання завершуються тільки іспитами на звання магістра або кандидата наук.  
 
Спеціалізовані вузи - наймолодший, але користується все більшою популярністю тип навчальних закладів, де заняття ведуться з великим практичним ухилом. Перш за все, це вузи, де відбувається підготовка фахівців в області інженерної справи, економіки, сільського господарства, дизайну і в соціальній сфері. Навчання в них закінчується захистом диплома, а терміни навчання звичайно коротше, ніж в університетах, тому вони привертають все більшу кількість абітурієнтів. З 70х років у двох німецьких землях - у Гессені та Північному Рейні-Вестфалії - існують вищі навчальні заклади широкого профілю. У них під одним дахом об'єднані різні типи ВНЗ, що дозволяє вибрати профіль навчання і вид свідоцтва про отримання вищої та освіти.  
 
Новинкою для Німеччини став створений в 1976 році Заочний університет у Хаген. Загальновизнаною і незмінною до цього дня метою політики в області вищої школи залишається доступність вузів для всіх молодих людей. Німеччина - країна, обділених природними ресурсами. Основою економічної стабільності для неї є висококласні фахівці, тому сфері освіти приділяється величезна увага: постійно збільшуються асигнування на навчання, відкриваються нові вузи, з'являються нові навчальні профілі, процес навчання все більше орієнтується на роботу за фахом.  
 
Федерація і землі вельми зацікавлені в тому, щоб у німецьких вузах навчалися іноземці. Останнім часом німецькі вузи приймали більше 146 000 учнів з-за кордону на рік. Російські студенти, учні та стажуються у ФРН, користуються дуже гарною репутацією в наукових колах, оскільки підготовка фахівців у Росії проводиться на дуже високому рівні. У державних вузах Німеччини навчання безкоштовне. Це положення відноситься як до німецьких, так і до іноземних студентів. Учні з Росії можуть вступати до будь-Вища освіта Німеччини, але це неможливо зробити відразу після закінчення школи. Річ у принципових розходженнях у системі середньої освіти Росії та Німеччини.  
 
 Німецькі школярі навчаються в школі 13 років, росіяни - лише 11, тому вступити в німецький університет можна лише після закінчення двох курсів російського вищого навчального закладу. Існує й інший варіант - при університетах в Німеччині є спеціальні коледжі, які готують до вступу у вуз іноземних студентів, що бажають навчатися у ФРН. Підготовка проводиться, в основному, для вдосконалення німецької мови абітурієнтів, і, крім того, по майбутній спеціальності. У подібних коледжах навчання триває один рік і туди можна вступити вже після першого курсу російського інституту чи університету. Для зарахування до вузу необхідно надати докази права вступати до вищого навчального заклад Німеччини.  
 
Щоб переконати комісію, що студент закінчив школу і провчився два роки в російській університеті, потрібно пред'явити атестат про середню освіту та завірений документ з університету про закінчення двох повних курсів чи документ про закінчення спеціального коледжу в ФРН.  
 
Розширення німецької вузівської бази не встигає за зростанням кількості учнів, тому в останні роки в німецьких навчальних закладах склалася особлива ситуація з прийому студентів. Наплив абітурієнтів привів до введення по всій країні кількісного обмеження на прийом до ВНЗ навіть за широко розповсюдженим дисциплін (Numerus Clausus). Як правило, шанс на отримання місця в ВУЗі залежить від середнього балу атестата зрілості і термінів очікування, оскільки вступних іспитів не існує. На престижних факультетах, якими в даний час є медичний, стоматологічний, ветеринарний, фармакології та психології може застосовуватися особлива процедура відбору, за якої можуть враховуватися різні обставини.  
 
Для того, щоб вступити на медичний факультет німецького вузу, російський студент має напряму звернутися до його керівництва з цим проханням, оскільки кожен ВНЗ самостійно приймає рішення про прийом. Шанси отримати позитивну відповідь для іноземця дуже високі, тому що вузи зацікавлені в іноземних студентах і зобов'язані надавати їм певний відсоток навчальних місць. Відмінність німецьких університетів від російських полягає ще й у тому, що в системі вищої освіти не існує рівнів навчання як поняття "класів".  
 
Майже для всіх курсів навчання рекомендовані навчальні плани і потрібно здача проміжних іспитів, однак з багатьох дисциплін студенти самі роблять вибір у відношенні предметів, що вивчаються та розкладу занять, тобто самостійно складають програму на кожний семестр. Навчальний рік починається приблизно 15 жовтня і складається, як і в Росії, з двох семестрів. В кінці кожного з них учень збирає спеціальні сертифікати тих спецкурсів і лекцій, які він прослухав і, в тому випадку, якщо він набрав певну їх кількість, може подати заявку на іспит і здати його. У цьому - перевага і недолік німецьких вузів, тому що студенти можуть безбоязно вдаватися до розваг замість навчання, особливо не звикли до такої свободи росіяни. До відносним недоліків системи освіти Німеччині можна віднести дуже велику середню тривалість навчання і необмежений її термін.  
 
Сьогодні, щоб отримати спеціальність, студент німецького університету навчається в середньому 14 семестрів, тобто сім років. Порівняно зі світовим рівнем це досить довго. У другому типі вузів - спеціалізованих вищих школах - процес навчання більш регламентований і схожий на навчання до Росії. Оскільки в цьому випадку учні зобов'язані слідувати конкретного навчального плану та розкладу іспитів, вищу школу можна закінчити за 4 роки. Необмежений час навчання у вузах ФРН стало свого роду проблемою для їх керівництва, яка, врешті-решт, стало боротися з вічними студентами. Тепер, якщо людина навчається більше нормованого часу - зазвичай це 5-7 років, йому доводиться виплачувати за навчання невеликі суми.  
 
 Зате для іноземних студентів існує ще чимала кількість переваг німецького освіти.  
 
По-перше, треба менше зубрити: у Росії навчальна програма розрахована на 34 -36 годин на тиждень, в Німеччині вона зазвичай складає не більше 20 годин.  
 
По-друге, студенти вчаться не за підручниками, а по лекціях і книжок, які беруть у бібліотеці. Це передбачає використання авторитетних і сучасних джерел знання, а також новітніх наукових даних, що позитивно відображається на якості набутих знань. Як офіційно зареєстрованих слухачів студенти застраховані від нещасного випадку та, як правило, за пільговими ставками, на випадок хвороби або необхідності медичного догляду.  
 
 Так як в Німеччині розвинена система пільг для учнів, студенти в багатьох містах ФРН не платять за громадський транспорт, а також мають знижки на відвідування музеїв, кінотеатрів і т.п. Як правило, студентам надається кімната в гуртожитку - найдешевший вид студентського житла. Плата за квартиру на ринку житла створює для учнів серйозні проблеми, тому багато хто не тільки вчаться, а й працюють. Іноземні студенти мають право підробляти до 90 днів у році. Студентам надається допомога в економічній, соціальної, медичної та культурній галузях. Відповідальність за її надання несуть відомства у справах студентів, які є земельними установами публічного права.  
 
У кожному ВНЗ є іноземний відділ, куди можна звернутися для вирішення проблеми. Місцеві відомства об'єднані в надрегіональними Німецьке відомство у справах студентів. Німецькі ВНЗ не тільки виконують завдання у сфері навчання, але і є базою для наукових досліджень. Таким чином, після завершення основного навчання можна продовжити освіту в аспірантурі.  
 
 На жаль, після закінчення вузу "закордонним гостям" важко розраховувати на отримання роботи в ФРН. У країні великий відсоток безробіття, і діє дуже жорстке трудове законодавство. Зокрема, в тому випадку, якщо німецька роботодавець має намір прийняти на роботу іноземного працівника, він повинен довести на біржі праці, що не знайшов на цей пост підходящої кандидатури серед громадян Німеччини. Звичайно, деяким іноземцям вдається залишатися в Німеччині, не маючи німецького громадянства, але тільки тимчасово - на 2-3 роки, як, наприклад, учені, що отримали стипендію на проведення наукових досліджень і уклали договір про співпрацю з німецьким вузом. 

 

 

 

Вища освіта Німеччини

Концепція традиційного німецького університету базується  на неогуманістичній теорії В. Гумбольдта, згідно з якою університет є центром  розвитку та пропаганди знань, підготовки висококваліфікованих кадрів.

Формування системи вищої  освіти

Один із найстаріших  університетів Німеччини відкрився  у 1385 p. (м. Гейдельберг) і був створений  відповідно до паризької моделі, за якою імператор чи папа надавали корпорації викладачів і студентів право  вивчати теологію, право, медицину і  філософію. На кінець XVII ст. у країні було майже 40 університетів, які готували державних чиновників.

Новий етап реформи  вищої освіти почався зі створення  зразкового університету в Берліні (1809/10 н.р.) і пов'язаний з ім'ям Вільгельма фон Гумбольдта, який певний час  керував освітою в уряді Пруссії. В основу діяльності цього університету він поклав принципи широкої автономії  при державному фінансуванні, самоуправління кафедр (ординаріїв), акцент на вільних  дослідженнях без вузького практичного  спрямування, відмінність університетської освіти від шкільної та від суто професійної підготовки. Усе це стало  основою свободи викладання для  професорів і поєднання науки  та навчання для студентів, а також  започаткувало створення технічних  університетів.

Під час реформи  системи освіти після Другої світової війни до категорії закладів вищої  освіти перейшли вищі фахові школи, Дипломи  яких лише нещодавно впритул наблизилися  до університетського рівня.

Сьогодні для  вищої освіти Німеччини характерна взаємодія федерального уряду та урядів земель: регулярно збирається конференція міністрів освіти земель, є також Спілка ректорів ВНЗ. Більшість  серйозних документів вони створюють  спільно. Створено також комісію  з наукового планування. ВНЗ фінансуються землями на 94%, центром - на 6% (1993 p.). Близько 7,8% фінансування університетської науки  здійснює приватний сектор економіки.

Сьогодні систему  німецької освіти можна схематично показати таким чином: початкова  школа (4 роки) - середня школа ( 8-річне  реальне училище або 9-річна гімназія) - вища школа (університети, педагогічний ВНЗ, вища школа мистецтв або вищий  технічний навчальний заклад).

Сучасні принципи побудови вищої  освіти. Заклади освіти

Після об'єднання  у 1992/93 навчальному році в Німеччині  стало 318 закладів вищої освіти різного  рівня: 91 звичайний та один загальноосвітній університети, 11 педагогічних, 19 теологічних, 43 мистецьких і 153 технічних та спеціалізованих  ВНЗ. Зі згаданих до недержавного сектору  входили 6 університетів, 17 теологічних  закладів, 2 мистецьких коледжі, 35 вищих  фахових шкіл.

Усі заклади вищої  освіти поділяються на такі групи:

• університети (класичні, технічні, загальноосвітні та спеціалізовані заклади університетського рівня - вищі педагогічні, теологічні та медичні школи). Більшість університетів мають класичну структуру. У них готують і докторів наук;
• вищі фахові школи зі спеціалізованою фаховою підготовкою, готують спеціалістів з Інженерії, бізнесу, менеджменту;
• вищі школи (коледжі) мистецтв і музики.

Основою системи  вищої освіти є університети. Вони мають, зазвичай, класичну структуру  і завдання: несуть відповідальність за наукові дослідження, навчання, підготовку кадрів вищої кваліфікації, готують  докторів наук, наділені правом присуджувати габілітацію (докторат-2) для заміщення  посад завідувачів кафедрами. Навчання триває щонайменше чотири роки.

Педагогічні вищі школи  готують учителів для нижчих рівнів освіти та спеціалізованих шкіл. Вищі фахові школи відіграють важливу  роль, готуючи спеціалістів з інженерії, бізнесу, менеджменту тощо; наукові  дослідження в них звужено  і вони не претендують на фундаментальність.

Музичні і мистецькі  виші школи готують фахівців з  усіх видів мистецтв і музики, включаючи  музикологію, історію мистецтв тощо.

Доступ громадян до освіти

Для вступу до закладів вищої освіти потрібно мати атестат  про середню освіту, який буває  трьох типів: "загальний" (дає  право вступу до всіх ВНЗ); "фаховий" (дає право вступу на певні спеціальності); документ для вступу лише у вищі фахові школи чи на відповідний факультет  загальноосвітнього університету. Перші  два видаються після закінчення гімназії чи відповідного до неї професійного закладу з тривалістю навчання 13 років. Третій отримують після навчання тривалістю 12 років у профшколах. Музичні, мистецькі та спортивні  ВНЗ проводять фахові екзамени. Для  деяких напрямів вищої інженерної освіти від вступників вимагають певного  терміну роботи на виробництві. Існує  також можливість вступу до ВНЗ без  формального атестата на основі конкурсних екзаменів та обов'язкового певного  стажу роботи за даною спеціальністю.

Навчання у державних  закладах освіти безкоштовне (крім плати  за гуртожиток, користування спортивними  спорудами і т. ін.). Для біднішої категорії студентів на певний час  призначається державна стипендія, половину якої необхідно протягом певного  часу повернути.

Організація навчання, академічний  рік та іспити

Тривалість навчання в університетах традиційно становить 12 семестрів, в окремих - 8 семестрів. Процес навчання у ВНЗ поділяється  на дві (основну і головну) стадії. Перша, основна, охоплює 4 семестри, складається  із загальних обов'язкових предметів  і включає заключні проміжні іспити (перехід на другий щабель). Друга  стадія, головна, охоплює 4-6 семестрів, надає студентам ширші можливості вибору предметів і завершується екзаменами з видачею диплома  магістра або державними екзаменами. Перехід на другу стадію дає можливість певною мірою змінити напрям навчання.

Екзаменами закінчується і кожен предмет. Після завершення програми виконуються письмові роботи, а також складаються усні чи письмові екзамени з головних дисциплін. Знання студентів оцінюється за 6-бальною  системою: дуже добре (1); добре (2); задовільно (3); достатньо (4); недостатньо (5); незадовільно (6).

У навчальному процесі  застосовують різні види занять: лекції, семінари, контрольні роботи, практичні  заняття та екскурсії. Під час  семінарів, контрольних і практик  вимагаються усні чи письмові роботи, за які студент отримує курсовий сертифікат, необхідний як під час  заключного іспиту, так і під час  переходу на наступний рівень навчання. Він є головним засобом контролю якості навчання упродовж навчального  року. Розширюється залучення старших  студентів до різного виду тьюторської  роботи з молодшими студентами (оплачуваної).

Існує чотири категорії  викладачів: професор, асистент, науковий працівник і викладач спеціальних  дисциплін (іноземних мов, спорту тощо). Функції перших двох виконують доктори, але професор повинен мати чималий  досвід і обирається за національним конкурсом. Науковий працівник мусить мати вищу освіту, виконувати наукові  дослідження і проводити практичні  заняття зі студентами. Увесь викладацький склад має статус державних службовців. Викладачі університетів витрачають на наукову роботу приблизно 1/3 робочого часу, їхні колеги з вищих фахових  шкіл мають удвічі вище тижневе лекційне навантаження, тому на дослідження  у них залишається менше можливостей.

Ступеневість освіти

Випускникам вищих  навчальних закладів після складання  державного Іспиту присвоюють титул  дипломованого спеціаліста, а в  університетах - магістра, що дає право  на державну службу, відповідну фахову діяльність та аспірантуру. Магістратура зорієнтована на викладацьку роботу. Вищою кваліфікацією в Німеччині  є титул доктора. Це вимагає 3-5 років  наукових досліджень, здачі державного екзамену та захисту дисертації.

Кваліфікації