Система освіти у Німеччині

Категорія завершального  документа (диплом чи магістерська робота) залежить від виду програми (спеціалізації). Отриманням диплома закінчуються курси  інженерії, економіки, соціальних і  природничих наук, магістерською  роботою - мистецькі та гуманітарні. Диплом чи магістерське посвідчення  видають і після 1-2 років поглибленого додаткового навчання, яке відбувається після оволодіння програмою другого  циклу.

Навчання студентів-іноземців

Для навчання на університетському  рівні запит слід зробити за рік  до початку навчання. Для цього  потрібно звернутися до німецької амбасади за вступною інформацією, служби академічних  обмінів DAAD або Інституту Ґете. Для  вступу потрібен національний атестат  про середню освіту, який дає право  здобувати університетську. З приводу  його визнання звертаються до того освітнього закладу, який цікавить. Визнання документа здійснюється на основі рекомендацій Постійної конференції ректорів ВНЗ Німеччини. У випадку прийняття  кандидатури аплікант повинен виконати усі перелічені в отриманому від  ВНЗ листі вимоги. Навчання в Німеччині  проводиться німецькою мовою, тому її знання є обов'язковим (з 1996 p. для  перевірки використовується новий  тест DSH).

Німеччина підписала  основні конвенції Ради Європи та ЮНЕСКО про визнання закордонних  кваліфікацій. Країна має двосторонні  угоди з усіма сусідами. Визнання освітніх документів для представників  цих країн здійснюється автоматично. Можуть визнаватися і періоди  навчання, для чого необхідно звернутися у заклад, який цікавить.

За умови недостатності  атестата складається спеціальний  тест для вступників і мовний тест. Найчастіше тестування здійснюється після  виконання програми двох семестрів  у спеціальних Studienkollegs. Навчання у  цих коледжах необов'язкове, але  рекомендоване тим, хто вирішив  навчатися в Німеччині.

 

 

 

Викладачі німецьких вузів усе частіше  використовують Twitter, Facebook і блоги  в професійних цілях

"Виловити" професора  можна набагато швидше, написавши  йому в Twitter, в Facebook або залишивши  повідомлення в блозі викладача.

Профіль практично у всіх соціальних мережах, власний блог ... Така активність в інтернеті - це хобі або "виробнича необхідність"?

Крістіан Шпаннагель: Ви не повірите, але ведення блогу  дуже допомагає в спілкуванні  зі студентами. Я розміщую там нотатки  про свою роботу, про накопичений  досвід, про наукову діяльність, а студенти ці записи відразу коментують. Такий ось неформальний спосіб спілкування. Зрозуміло, не можна скидати з  рахунків електронну пошту - на неї  припадає 90 відсотків всього мого листування зі студентами. А в Twitter я регулярно  відправляю повідомлення про те, чим  займаюся зараз.

- А колеги поділяють  вашу пристрасть до Інтернету,  або ви в їхньому ряду - унікум?

- У колі моїх університетських  колег я, можна сказати, особливий  випадок. Зрозуміло, є серед  них ті, хто ведуть блоги, є  ті, хто відсилають повідомлення  на Twitter, але в такому обсязі  як я, цього не робить ніхто.

- Наскільки така веб-активність  впливає на стиль вашої роботи?

- Найбільшою мірою це  позначається на формі проведення  семінарів. Приміром, нещодавно на  одному з них студенти спілкувалися  в режимі онлайн з моїми  "друзями" в блозі і в  Twitter. У ході заняття я розміщував  там повідомлення про те, що  ми зараз робимо, ці повідомлення  тут же коментували, а учасники  семінару в свою чергу відправляли  свої коментарі. Ефект був просто  неймовірний!

Крім того, постійна присутність  у соціальних мережах впливає  і на мої дослідження - я отримую  своєрідний заряд енергії від  людей, які безпосередньо не залучені до наукової діяльності. Університетським викладачам дуже важливо спілкуватися з вчителями, студентами педагогічних факультетів інших університетів, зі школярами. І дуже здорово, що, завдяки  блогу або Twitter, я можу дізнатися  думку про мою роботу зі сторони, познайомитися з позицією неупереджених  спостерігачів.

- А коли ви говорите  собі "стоп"?

- Треба стежити за тим,  щоб захопленість сучасними засобами  комунікації не перетворилася  в залежність від них. Інакше  це може призвести до того, що кількість повідомлень в  блозі і Twitter різко зросте, а  їхня смислова цінність зведеться  до нуля. У минулому я ледь  не перегнув палицю. Зареєструвався  мало не на всіх соціальних  платформах - в Facebook, в Twitter, в Xing - і тільки й робив, що відправляв  всюди повідомлення.

У якийсь момент я сказав собі: "Стоп, настав час зробити  паузу, а потім обмежитися лише декількома платформами". Сьогодні мене можна  назвати досить активним блогером, однак тепер я знаю, що в усьому треба знати міру.

- У наші дні і керівництво  університетів нерідко використовує  Інтернет як засіб спілкування  зі студентами. Наприклад, ректор  університету в Регенсбурзі, професор  Томас Штротхотте (Thomas Strothotte) створив  блог, який так і називається: "Запитай ректора". Студентам  задають питання, потім якісь  з них відбираються, і ректор  викладає на YouTube відеоролик з  відповідями. Як ви ставитеся  до такого способу спілкування?

- А чому б і ні? Інтернет  зближує людей. Студент бачить  ректора, який відповідає на  його питання, і в якійсь  мірі відчуває свою причетність  до подій. Він бачить у ректорі  насамперед живу людину, співрозмовника, а не недоступного чиновника,  який сидить у вежі зі слонової  кістки.

А ректор, крім того, що може ґрунтовно і толково відповісти на питання, що цікавлять студентів, стає ближче до учнів свого університету. Так що важливість подібного способу  комунікації для вищих шкіл не можна недооцінювати.

Зрозуміло, ректор не може перебувати в режимі онлайн стільки ж часу, скільки, скажімо, науковий співробітник університету - для цього він дуже зайнята людина. Але якщо раз на місяць він знаходить час відповісти в режимі онлайн на пару питань - це вже добре.

- А ви не вважаєте  це свого роду рекламним трюком, хитромудрою стратегією керівництва  університету? Адже, в кінцевому  рахунку, поява ректора в YouTube - це відповідь лише на малу  частку всіх питань...

- Так, безумовно, соціальні  мережі дають не лише можливість  розмістити в інтернеті будь-яку  інформацію, їх можна використовувати  і для рекламних трюків. Чи  виявляться вони успішними - це  вже інше питання.

Можу лише сказати, що якщо блог чи соціальна платформа не несе в собі нічого крім реклами, то це відразу  видно. Але повірте мені - користувачів цікавлять ті блоги, і ті профілі, за якими видно їх творця - з його почуттями, думками та ідеями. 
Професор математики та інформатики педагогічного інституту в Гейдельберзі Крістіан Шпаннагель - типовий представник покоління Web 2.0. Його студенти знають, що зовсім не обов'язково заздалегідь домовлятися про зустріч на кафедрі щоб поспілкуватися з викладачем

Рейтинги  вузів у Німеччині: важливий, але  не єдиний орієнтир

Більшість рейтингів вищих  шкіл Німеччини створюють великі дослідницькі інститути, фонди чи об’єднання, які працюють в галузі освіти. Найвідомішим німецьким рейтингом вважається той, який видає Центр розвитку вищої  школи (Centrum für Hochschulentwicklung, скорочено  – CHE). Його порівняльний аналіз охоплює 300 вищих навчальних закладів Німеччини  і є в такий спосіб найбільш об’ємним аналізом цього роду.

Система, за якою проводиться  порівняння, є дуже складною і включає  зокрема такі фактори, як ситуація з  навчальними місцями, наближеність навчального процесу до практики, міжнародне спрямування університету чи професійної вищої школи. Приміром, цього року, за критерієм "міжнародне спрямування" практично всі перевірені вищі школи мають помітні недоліки.

Загалом обрати об’єктивно найкращий вищий навчальний заклад практично нереально. Можна хіба що виділити з-поміж інших той  чи інший сектор у навчальному  процесі чи облаштуванні вищої школи. Приміром, вища школа Гайльбронна  намагається приваблювати до себе потенційних  студентів тим, що має одну з найкращих  позицій у навчанні на спеціальність  інженера-економіста.

Задоволені студенти

А вища торгівельна школа  Лейпцига робить собі рекламу тим, що її студенти найбільш задоволені навчанням. Це, приміром, встановило підприємство з економічних консультацій Universum, опитавши випускників цього навчального  закладу. "У нас студенти мають  цілодобово доступ до комп’ютерів, до бібліотеки, їм просто зв’язатися з  професорами, а чисельність учасників  курсів у нас принципово невелика, а випускникам ми пропонуємо допомогу з початком професійної діяльності", - пояснює переваги Яна Фоґель з  відділу маркетингу цієї лейпцизької  вищої школи.

Найкращий доцент

Ще один важливий фактор для потенційних студентів –  це хороше викладання. Тут варто  орієнтуватися, приміром, на окремі конкурси, які проводяться серед німецьких  університетів. Так, Фонд підтримки  німецької науки разом з Конференцією професорів вищих шкіл щороку визначає переможців-викладачів, які вирізняються особливими результатами у навчальному  процесі.

Премією Ars legendi кожного року відзначають викладачів з певних спеціальностей. Приміром, цього року йшлося про природничі науки й  математику. Лауреатом став математик  Юрґен Ріхтер-Ґеберт, який викладає в Мюнхені. Головною перевагою цього  професора є те, що він намагається  приділяти рівноцінну увагу всім студентам – незалежно від  того, які в них оцінки. "Є  люди, які пишуть відмінні роботи, але  погано здають усні іспити, або ж  навпаки", - коментує викладач. Він  був радий своєму відзначенню  премією, сказавши, що у галузі наукових досліджень є багато премій, а от за викладання подібних відзнак дуже мало. Оскільки йдеться про викладання, то в журі Ars legendi обов’язково представлені студенти.

Рейтинг в режимі онлайн

Взагалі студентів слід опитувати  ще більше, ніж це робиться, вважають фахівці. Сучасне студентське покоління, коли йдеться про оцінку того чи іншого навчального закладу чи певних галузей у навчанні, звертається, звісно, до можливостей інтернету. Так, приміром, на порталі MeinProf.de студенти можуть елементарно висловити сою думку  щодо того, який університет є кращим, де викладають кращі професори. Торік  у грудні за результатами такого опитування MeinProf.de видав свій рейтинг, який очолили  Вища школа Ашаффеннбурґа, Вища технічна школа Аахена та Фахова вища школа  Гайдельберґа. Підсумки підбивалися  за результатами 390 тисяч окремих  оцінок. Утім, навіть самі працівники порталу  зізнаються, що не вважають свій рейтинг  ідеальним і працюють над кращим варіантом.

 

 

 

 

ейтинг  кращих університетів світу - 2013

09 квітня 2013 11:37 | Суспільство

Гарвардский университет

Гарвардский университет

Традиційно на початку  кожного року британський тижневик The Times Higher Education публікує рейтинг найкращих  університетів світу на основі даних  міжнародного агенства Thomson Reuters.

При складанні рейтингу свій експертний внесок зробили більше п'ятдесяти діячів з 15 країн з різних континентів.

Рейтинг складається на основі 13 окремих показників, які охоплюють  весь спектр діяльності університетів: від навчання до досліджень та обміном  досвідом.

Всі ці тринадцять елементів  можна об'єднати в п'ять загальних  категорій.

Навчання - середовище навчання (30 відсотків від загального рейтингу);

Дослідження - обсяг, дохід  і репутація (30% рейтингу);

Згадки - впливовість досліджень (30% рейтингу);

Прибуток індустріальний - інновації (2,5% рейтингу);

Міжнародна перспектива-колектив, студенти та дослідження (7,5%)

У 2013 році найбільша кількість  представлених у рейтингу університетів  відноситься до американо-британської  системі освіти. Перше місце серед  кращих вузів світу знову займає California Institute of Technology (США).

Загалом у кращій сотні  США представлено 47 вузами, Великобританія 10, Австралія 5, Німеччина 4, Голландія 7, Японія 2, Франція 4, Швеція 2, Канада 3, Гонконг 2, Щвейцарія 3, Південна Корея 3, Китай 2, Сингапур 2, Бельгія 2.

Новачком в топ-100 став німецький університет Freie Universität Berlin. В цілому в топ 400 найкращих вищих  навчальних закладів світу свої позиції  поліпшили Китай, Сінгапур, Південна Корея і Тайвань.

Міцну позицію у ньому  займає Австралія, впевнено покращуючи позиції своїх вузів. США має 7 лідерських позицій у топ-10 та 76 місць  у топ-400.  

Як і в попередні  роки, жоден з українських вузів не потрапив до списку з 400 найкращих вищих навчальних закладів світу. Однак в 2013 році в ньому представлені наші найближчі сусіди - Росія (Московський державний університет імені Ломоносова) і Польща (Варшавський університет). 

 

Рейтинг кращіх університетів світу (The Times Higher Education, 2013)
Место	Университет	Рейтинг	Страна
1	California Institute of Technology	95,5	США
2	University of Oxford	93,7	Великобританія
2	Stanford University	93,7	США
4	Harvard University	93,6	США
5	Massachusetts Institute of Technology	93,1	США
6	Princeton University	92,7	США
7	University of Cambridge	92,6	Британія
8	Imperial College London	90,6	Британія
9	University of California Berkele	90,4	США
10	University of Chicago	90,5	США
11	Yale University	89,2	США
12	ETH Zürich - Swiss Federal Institute of Technology Zürich	87,8	Швейцарія
13	University of California Los Angeles	87,7	США
14	Columbia University	87,0	США
15	University of Pennsylvania	86,6	США
16	Johns Hopkins University	85,6	США
17	University College London	85,5	Британія
18	Cornell University	83,3	США
19	Northwestern University	83,1	США
20	University of Michigan	82,6	США
21	University of Toronto	82,2	Канада
22	Carnegie Mellon University	81,5	США
23	Duke University	81,2	США
24	University of Washington	79,9	США
25	Georgia Institute of Technology	78,8	США
25	University of Texas at Austin	78,8	США
27	University of Tokyo	78,3	Японія
28	University of Melbourne	77,9	Австралія
29	National University of Singapore	77,5	Сингапур
30	University of British Columbia	77,3	Канада
31	University of Wisconsin-Madison	76,9	США
32	University of Edinburgh	76,1	Британія
33	University of Illinois at Urbana Champaign	75,8	США
34	McGill University	75,7	Канада
35	University of Hong Kong	75,6	Гонконг
35	University of California Santa Barbara	75,6	США
37	Australian National University	75,4	Автралія
38	University of California San Diego	75,2	США
39	London School of Economics and Political Science	73,1	Британія
40	École Polytechnique Fédérale de Lausanne	73,0	Швейцарія
41	New York University	72,8	США
42	University of North Carolina at Chapel Hill	72,4	США
42	Karolinska Institute	72,4	Швеція
44	University of California Davis	71,8	США
44	Washington University in St Louis	71,8	США
46	Peking University	70,7	Китай
47	University of Minnesota	70,5	США
48	Ludwig-Maximilians-Universität München	70,4	Німеччина
49	University of Manchester	70,1	Британія
50	Pohang University of Science and Technology	69,4	Південна Корея
51	Brown University	68,9	США
52	Tsinghua University	67,1	Китай
53	Ohio State University	67,0	США
54	Kyoto University	66,8	Японія
54	Boston University	66,8	США
56	University of Southern California	66,3	США
57	King's College London	66,2	Британія
58	Katholieke Universiteit Leuven	66,1	Бельгія
59	École Normale Supérieure	65,9	Франція
59	Seoul National University	65,9	Південна Корея
61	Pennsylvania State University	65,8	США
62	École Polytechnique	65,7	Франція
62	University of Sydney	65,7	Австралія
64	Leiden University	65,1	Нідерланди
65	HongKong University of Science and Technology	64,4	Гонконг
65	University of Queensland Australia	64,4	Австралія
67	Utrecht University	64,1	Нідерланди
68	Korea Advanced Institute of Science and Technology	64,0	Південна Корея
69	Purdue University	63,8	США
70	Wageningen University and Research Center	63,2	Нідерланди
70	Georg-August-Universität Göttingen	63,2	Німеччина
72	Erasmus University Rotterdam	62,9	Нідерланди
72	University of Massachusetts	62,9	США
74	University of Bristol	62,5	Британія
75	Rice University	62,0	США
76	University of Pittsburgh	61,7	США
77	Delft University of Technology	61,6	Нідерланди
78	Universität Heidelberg	61,4	Німеччина
79	Emory University	61,3	США
80	Durham University	60,7	Британія
81	Université Pierre et Marie Curie	60,5	Франція
81	Lund University	60,3	Швеція
83	University of Amsterdam	60,1	Нідерланди
84	University of Montreal	59,8	Канада
85	University of New South Wales	59,6	Австралія
86	Nanyang Technological	59,4	Сингапур
87	Tufts University	59,1	США
88	McMaster University	59,0	Канада
89	University of Groningen	58,8	Нідерланди
89	University of Zürich	58,8	Швейцарія
91	University of Colorado Boulder	58,7	США
92	Université Paris-Sud	58,6	Франція
93	Ghent University	58,4	Бельгія
94	University of Notre Dame	58,3	Франція
94	Michigan State University	58,3	США
96	University of California, Irvine	58,2	США
97	University of Maryland, College Park	57,9	США
98	University of Arizona	57,7	США
99	Rutgers, The State University of New Jersey	57,5	США
99	Humboldt-Universität zu Berlin	57,5	Німеччина