Монологічне мовлення

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. — М.: Сов. энциклопедия, 1966. — 608 с.
2. Великий тлумачний словник сучасної української мови [уклад. і гол. ред. В.Т. Бусел]. — К.: Ірпінь: ВТФ "Перун", 2004. — 1440 с.
3. Власенко Л.В. Навчання монологічного мовлення. / Л.В. Власенко // Наукова конференція "Актуальні питання науки та практики: досягнення та перспективи" / Режим доступу : http://www.pdaa.edu.ua/np/publ20081.html
4. Донченко Т.К. Формування монологічного мовлення учнів на уроках української мови. Посібник для вчителів і студентів / Т. К. Донченко – К.: Наук. думка, 1997. – 72 с.
5. Зимня І.А. Психологія навчання іноземним мовам в школі. / І.А. Зимня. – М.: Просвещение, 1991, c. 89–91.
6. Ковалик І.І. Мова і мовлення та форми їх існування / І.І. Ковалик // Мовознавство. — 1979. — № 3. — С. 3 -10.
7. Ляховицький М.В. Методика викладання іноземних мов. –К.: Рад. школа, 1984. – 119с.
8. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / [М.І. Пентилюк, С.О. Караман, О.В. Караман, О.М. Горошкіна та ін.]; за ред. М.І. Пентилюк. — К.: Ленвіт, 2005. — 400 с.
9. Ніколаєва С. Ю. Методика навчання іноземних мов в середніх навчальних закладах: Підручник / С. Ю. Ніколаєва. − К.: Ленвіт, 1999. − 320 с.
10. Пахомова Т. Г., Вакуленко О. О. Навчаємо молодших “Teach and Enjoy” / Т. Г. Пахомова, О. О. Вакуленко. – Черкаси, 2006. – 110 с.
11. Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе / Пособие для учителя / Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина. — М.: Просвещение, 1988. — 224 с.
12. Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова. — М.: Просвещение, 1991. — 287 с
13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / Рубинштейн С.Л. — СПб.: "Питер", 1999. — 720 с.
14. Соколова В.В. Культура речи и культура общения / Соколова В.В. — М.: Просвещение, 1995. — 192 с.
15. Соляр О.В Говоріння як вид мовленнєвої діяльності / О.В Соляр // Наукова конференція "Эффективные инструменты современных наук" / Режим доступу: http://www.rusnauka.com/11_EISN_2011/Philologia/1_84611.doc.htm
16. Стеценко О.О. Навчання монологічному мовленню як виду іншомовної мовленнєвої діяльності / О.О. Стеценко, Н.Ю. Яремчук, Л.І. Дворецька // Менеджмент. – 2009. – №11. – С. 61-70.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТКИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток А

План-конспект уроку з навчання англійського монологічного мовлення у 4 класі

Тема уроку: Weather and climate

Цілі уроку:

Практична: 1. Перевірити рівень сформованості іншомовної комунікативної компетенції учнів за темою "Weather and climate".

2. Продовжити навчання лексичного матеріалу за темою.

Розвиваюча: Розвивати логіку мислення, фантазію, довільну увагу, мовленнєву реакцію.

Виховна: Виховувати інтерес та повагу до один одного під час висловлення монологу, виховувати самостійність, зацікавленість у вивченні іноземної мови, чіткість висловлення думки.

Методичні зауваження: Урок має підсумковий характер, передбачає проведення різноманітних ігор та використання прийомів, що сприяють активній розумовій діяльності учнів у різних ситуаціях спілкування. Обговорити підсумки цього уроку і поставити учням оцінки за виконанні завдання.

Обладнання уроку: роздатковий матеріал, плакати з малюнками, картки з завданнями, різноманітні таблиці.

 

Схематичний план уроку

 

1	Початок уроку. Повідомлення завдань	3 хв.
2	Вправа на повторення лексичного матеріалу	5 хв.
3	Вправи 1 етапу	10 хв.
4	Вправи 2 та 3 етапів	20 хв.
5	Відповіді на питання.	5 хв.
6	Завершення уроку. Домашнє завдання.	2 хв.

 

Хід уроку

 

Етап. Прийом.	Зміст уроку
Етап 1. Передмовленнєві вправи Мета: Засвоєння і активізація певного мовного матеріалу Повторення лексики. Прийом 1. Повторення         Прийом 2. Сніговий ком.                             Прийом 3. Розширення зразка мовлення.               Прийом 4. Трансформація.	T: Good-morning, pupils! Sit down, please. I’m glad to see you. Today we are going to sum up our knowledge on the theme “Weather and climate”.   1) Let’s play the game “Name it”. Everybody should name the world from the theme “Weather and climate” one by one without repetition. (autumn, breeze, bright, clean, clear, cloud, cloudy, cloudless, chilly, cold, damp, drizzly, dry, fog, foggy, freezing, hot, lightning, mild, rain, raindrop, rainfall, snowfall, snowflakes, snowman, sun, sunny, sunshine, thunder, wet, windy, weatherman, warm … and others) Let’s play game "Add your word". The aim of the game is building the sentence and the development of your memory. The first combination of words is “I like summer”. Students continue this phrase one by one according to the topic "Weather and climate". Everybody should tell all previous phrases. The person who doesn't know what to say comes out of the game. The person who says the longest sentence will be the winner. Let's start. I like summer I like summer, because I like summer, because the sun shines brightly I like summer, because the sun shines brightly, the sky is blue I like summer, because the sun shines brightly, the sky is blue, birds are singing beautiful songs I like summer, because the sun shines brightly, the sky is blue, birds are singing beautiful songs, I can go to the river to swim and so on Pupils, let’s describe the weather outside the window. I will start and you will continue. T: It is winter now. P1: It is cold today. P2: The sky is gray. P3: The sun is not shining. P4: The trees are nude. P5: Birds are not singing, because they have flown. P6: Many animals are sleeping now. Etc.   Let’s play the game "Find nonsense". Listen to my statements and correct me if I’m wrong. T: Children like this season, because they can play snowballs, skate, ski and make a snowman. It is summer. P: No you are wrong. It is winter. T: Children, like this season, because they can swim in the river, bake in the sun and they don’t go to school. It is summer. P: Yes. You are right!
Етап 2. Мовленнєві вправи Мета: Формування вмінь щодо створення власного монологічного мовлення на рівні надфразової єдності.   Прийом 1. Підстановка ЛО.   Прийом 2. Використання логіко-структурної  схеми	T: Well guys, our friend from Great Britain came to Ukraine and he doesn’t know what to wear. Tell him about the weather and help to choose the right clothes.   1. It is … now. 2. The weather is … 3. The sun is … 4. The sky is … 5. The temperature fluctuates from … to … degrees. 6. It is necessary for you to wear …   T: Tell about your favourite season and explain why. Use the substitution table. Spring Summer Autumn Winter is a an the my warmest coldest beautiful favourite best awesome season I like it, because the weather is nice birds sing beautiful songs we don’t go to school start to go to school after holidays days become longer everything is white and fairy it becomes warm In spring summer autumn winter I have haven’t  a lot of time playing with my friends playing different games resting in the village visiting different places of interest I like to ski to skate to play hockey to swim in the river <span class="dash04