Культурно-просветительская деятельность в СКД

                                          ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Современная социально-культурная деятельность не просто шире и многогранней прежней  культурно-просветительной работы. Принципиально то, что в ее основе лежит субъект-субъектная модель организации культуры, досуга, просвещения. В соответствии с нею организатор социально-культурной деятельности выступает в качестве компетентного посредника между культурой и человеком или общностью людей, стимулируя активность и самодеятельность каждого из участников.

Задачи, а тем более конкретное содержание социально-культурной деятельности, не являются неизменными, раз и навсегда данными. Они отражают динамику общественной жизни, диктуются ее потребностями, особенностями социокультурного развития. На содержание социально-культурной деятельности и на направления культурно-просветительной деятельности оказывают влияние социокультурная ситуация в обществе и происходящие процессы.

Культурно-просветительская деятельность, как одно из ответвлений СКД  направлена на продвижение национальных традиций, нравственных и эстетических норм поведения, принципов приоритета общечеловеческих интересов, изучение мирового культурного наследия, единства и преемственности культурно-исторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, традиции и инновации. В ней, на современном этапе должны содержаться попытки осуществить концепции, связанные со стратегией и тактикой развития культуры в современном обществе. Одним из важнейших средств формирования личности являются культурно-просветительные технологии социально-культурной деятельности. Тем не менее, их потенциал в формировании ценностных ориентаций молодежи является не до конца раскрытым, здесь имеется много нереализованных возможностей. Методика культурно-просветительной работы является совокупностью правил, требований и приемов психолого-педагогического воздействия на сознание, чувства и поведение людей в условиях свободного времени. Основная цель культурно-просветительской деятельности   -  повышение  уровня  общей  культуры  и   социальной активности    населения. Культурно-просветительская деятельность имеет образовательный и информационный характер. Культурно-просветительская деятельность, как и просвещение в целом, выполняет следующие специфические по своему содержанию функции:

• образовательную:  расширяет,  дополняет  и  углубляет знания, получаемые в учебных заведениях и в иных обучающих центрах;
• информативную:  расширяет  осведомленность граждан в вопросах науки, культуры, политики;
• разъяснительную:    обеспечивает    адекватность    понимания сообщаемых сведений;
• идеологическую:  популяризует  идеи  и концепции,  отражающие особые интересы социальных общностей и групп;
• агитационно-пропагандистскую:   распространяет   сведения   о деятельности тех или иных  организаций  в  целях  привлечения  новых членов;
• консультативную:  распространяет  функциональные   знания   и ноу-хау, необходимые гражданам в повседневной жизнедеятельности.

Цели и задачи по духовному  развитию населения и особенно молодежи вызвают необходимость инновационного развития культурно-просветительской деятельности учреждений культуры, поиска новых путей функционирования, организации новых взаимоотношений с окружающей средой. Сложившаяся новая социально-культурная ситуация характеризуется значительной интенсификацией духовной жизни, углублением информационных запросов и потребностей людей в живом общении, усилением тенденций к активному участию населения в культурной жизни. Важно отметить, что со стороны правительственных и неправительственных учреждений и организаций необходимо проявление такого же заинтересованного отношения к культуре, как к экономическому развитию и социальному благосостоянию общества в целом.

 

 

 

 

 

 

            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

 

1. Ариарский М.А. Прикладная культурология. - 2-е изд., испр. и доп. -СПБ.: Изд-во «ЭГО», 2001. – 288-301 с.
2. Бохеньский Ю. Сто суеверий: Краткий философский словарь предрассудков. (Sto zabobonow: Krotki filozoficzny slownik zabobonow, 1987) Перевод с польского М.М.Гуренко. (М.: Издательская группа «Прогресс»-«VIА», 1993. - Библиотека журнала «Путь»)
3. Воробьева И. В. Социально-культурная деятельность : учеб.-метод. комплекс /. - Минск : ГИУСТ БГУ, 2009. – 12-22 с.
4. Горушкина, С. Н. Управление культурными процессами // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2005. – №3.
5. Дридзе Т.М. Человек и городская среда в прогнозном социокультурном проектировании // Общественные науки и современность. 1994. № 1.
6. Жарков А.Д. и Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность. \Ред. М.,1998.
7. Ионин, Л. Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие / Л. Г. Ионин. М., 2000.
8. Киселева Г.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: Учебник - М МГУКИ, 2004 – 43-95 с.
9. Мосалева. Б. Г. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: сб. науч. статей / под ред. М., 2005.
10. Новейший философский словарь. — Изд. 2-е, пер. и доп. — Минск: Интерпрессервис, Книжный дом, 2003. 
11. Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. М., МГИК., 1994.
12. Паречина, С.Г. Концептуальные основы идеологии белорусского го-сударства: методическое пособие / С.Г. Паречина. – 2-е изд., доп. – Минск: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2005. – 68 с.
13. Рейман, Л. Д. Информационное общество и роль телекоммуникаций в его становлении / Л. Д. Рейман // Вопросы философии. 2001. № 3
14. Рябушев В.Н. Теория социально-культурной деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. - Улан-Удэ, ИПК ВСГАКИ, 1999. - С. 4.
15. Сугай Л. А. Термины «культура», «цивилизация» и «просвещение» в России XIX — начала XX века//Труды ГАСК. Выпуск II. Мир культуры.-М.:ГАСК, 2000.-с.39-53
16. Туев В.В. Социально-культурная деятельность как понятие (включение в дискуссию) // Ученые записки / Под науч. ред. Т.Г. Киселевой, В.И. Черниченко, Н.Н. Ярошенко. - М.: МГУКИ, 2001. - Вып. 23. - С. 25-39.
17. Туев В.В. Социально–культурная деятельность – понятие и предметное поле \Социально–культурная деятельность – история, теория, образование, практика. Кемерово, 2002.
18. Энциклопедический социологический словарь. М., 1995.
19. Ярошенко Н.Н. История и методология теории социально-культурной деятельности: Учебник. - М.: МГУКИ, 2007. – 285-287 с.
20. Ярошенко Н.Н. Социально–культурная деятельность – парадигмы, методология, теория. М.,2000.