Подбор персонала

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Мая 2012 в 17:41, дипломная работа

Краткое описание

Цель данной работы - теоретическое обоснование практических рекомендаций по совершенствованию подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника №9».

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ………………………………………………….6

1.1 ПОДБОР ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ. ……………………….…..6

1.2 СУЩНОСТЬ, ЭТАПЫ И МЕТОДЫ ОТБОРА ПЕРСОНАЛА…….16

1.3 СПЕЦИФИКА ПОДБОРА И ОТБОРА МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСОНАЛА В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКИ РОССИИ……………………………………………………………………………30

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»…………………………………40

2.1 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»………………………..30

2.2 ОЦЕНКА УРОВНЯ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»…………………………………53

2.3 СПЕЦИФИКА ПРОЦЕССОВ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»………………………….71

ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»……………………………………………………………………………….78

3.1 МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»……………………………………………………………………………….78

3.2 ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»…………………………………92

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….97

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………101

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………105

Вложенные файлы: 1 файл

Диплом Подбор персонала.doc

— 3.42 Мб (Скачать файл)

СОДЕРЖАНИЕ:

 

 

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ………………………………………………….6

1.1 ПОДБОР ПЕРСОНАЛА ОРГАНИЗАЦИИ. ……………………….…..6

1.2  СУЩНОСТЬ, ЭТАПЫ И МЕТОДЫ ОТБОРА ПЕРСОНАЛА…….16

1.3 СПЕЦИФИКА ПОДБОРА И ОТБОРА  МЕДИЦИНСКОГО        ПЕРСОНАЛА В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКИ РОССИИ……………………………………………………………………………30

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»…………………………………40

2.1 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА   № 9»……………………..30

2.2 ОЦЕНКА УРОВНЯ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»…………………………………53

2.3 СПЕЦИФИКА ПРОЦЕССОВ  ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»………………………….71

ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА  МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА                 № 9»……………………………………………………………………………….78

3.1 МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА            9»……………………………………………………………………………….78

3.2 ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»…………………………………92

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….97

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………101

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………105

ВВЕДЕНИЕ

 

 

В современных условиях одним из важнейших направлений совершенствования системы управления персоналом является подбор персонала. Сегодня необходимо в каждой организации четкое построение организации подбора и отбора персонала.

Тема совершенствования подбора и  отбора персонала в настоящее время является очень актуальной. Кроме того, эта тема актуальна и интересна еще и тем, что отбор персонала и последующая его адаптация и механизмы мотивации стали одним из важнейших факторов, определяющим выживание и экономическое положение предприятий.

От того, как проведен отбор, и какие люди отобраны для работы в организации, зависит вся последующая деятельность в процессе управления человеческими ресурсами. Поэтому, чтобы не создавать дополнительных трудностей, следует отнестись к этому этапу со всей серьезностью, учитывая опыт, накопленный в отечест­венной и зарубежной практике. Интенсификация труда, изменение содержания большинства видов трудовой деятельности, появление новых профессий увеличили значение подбора персонала и повысили требования к соответствию личностных и профессиональных особенностей кандидатов на должность определенным требованиям. Во всех сферах общественной жизни возросла роль отдельной личности, увеличилось значение психологических особенностей, которые в большей степени, чем профессиональные характеристики, стали определять место человека в организации. Поэтому сегодня значительно острее, чем прежде, необходима специальная работа по оценке и отбору и кандидатов, способных в будущем обеспечить эффективность деятельности всей организации в целом.

Актуальность данной темы обосновывается тем, что в современных условиях рыночных отношений и рынка рабочей силы важное значение придается подбору и отбору кадров. В наше время, когда экономика перешла на рыночный путь развития, необходимо не просто заполнить штатное расписание, а подобрать его так, чтобы принятый человек работал наиболее эффективно, так как от этого зависит прибыль организации. Конечно, очень важным фактором является компетентность кадровой службы или кадрового агентства, которому поручен поиск. От их работы зависит, объективно ли будет подобран тот или другой претендент, который со временем может обозначиться на деятельности всего предприятия.

Цель данной работы - теоретическое обоснование практических рекомендаций по совершенствованию подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника №9».

Для достижения заданной цели были поставлены следующие задачи:

       рассмотреть теоретические аспекты отбора и подбора персонала, этапы и методы подбора и отбора персонала  организации;

       дать характеристику результатов экономической деятельности в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»;

       проанализировать уровень социального развития в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»;

       рассмотреть специфику подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»;

       по результатам анализа предложить мероприятия  по совершенствованию подбора и отбора персонала учреждения;

       предоставить экономическое обоснование предложений по совершенствованию подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9».

Методологической основой выпускной квалификационной работы послужили научные труды зару­бежных и отечественных специалистов, среди них работы  А.Я. Кибанова, Н.В. Кузнецова, Н.В. Фёдорова,   Н.П. Беляцкого и др; данные, опубликованные в периодической печати; различные ресурсы Интернет.

При написании выпускной квалификационной работы использовались различные методы исследования: анализ литературы по проблеме, аналитический и экономико-статистический методы, метод экспертного опроса.

Объектом исследования является процесс подбора и отбора персонала в Муниципальном учреждении здравоохранения «Клиническая поликлиника № 9».

Предметом исследования является совокупность организационно-управленческих отношений, возникающих в процессе подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника №9».

Практическая значимость данной работы в том, что предложенная процедура подбора и отбора персонала  может использоваться руководством учреждения в практике работы МУЗ «Клиническая поликлиника № 9».

Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложения.

С учетом специфики данной темы и круга затронутых вопросов структура работы позволяет последовательно осветить во введении актуальность, цель и задачи работы, а также объект и предмет исследования.

В первой главе рассмотрены теоретические основы подбора и отбора персонала организации, а именно такие темы как, подбор персонала, этапы и методы подбора персонала, сущность и критерии отбора персонала, этапы и методы отбора персонала.

Во второй главе представлен анализ подбора и отбора персонала  в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9», включая такие темы, как характеристика результатов экономической деятельности учреждения, анализ уровня социального развития, специфика подбора и отбора персонала в данном учреждении.

В третьей главе рассмотрены мероприятия по совершенствованию побора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9», а также экономическое обоснование предложений по совершенствованию подбора и отбора персонала в учреждении. В заключении проводится обобщение результатов проведенного исследования, а также формулируются основные выводы. Работа содержит 110 страниц, 10 рисунков, 15 таблиц.

ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА

 

1.1 ПОДБОР ПЕРСОНАЛА В ОРГАНИЗАЦИИ

 

 

Практически любая организация постоянно испытывает потребность в персонале, что ставит на повестку дня задачу подбора и отбора лиц, обладающих нужными качествами. Исходным моментом подбора и отбора кадров считается появление вакансий на определенные должности и рабочие места. Они образуются в результате увольнения, открытия нового направления работы, перегруженности действующих сотрудников, их перемещения и т.п.

Основой правильного подбора кадров является наличие объективной

информации о работнике и формальных требований к вакантной должности с тем, чтобы обоснованно произвести их соединение. Подбор и оценка работников составляют важный раздел системы работы с персоналом и должны производиться на научной основе.

Во-первых, исходя из конкретных особенностей предприятия и его подразделений подбираются работники, которые могут решать стоящие задачи. Чаще этот подбор ведется на основе качественных методов, поскольку производится руководителем или специалистом кадровой службы, как правило, из его личных оценок объема работ по конкретной профессии, в условиях отсутствия полной информации о деловых качествах и профессиональной компетентности работника. Недостаток данного способа заключается в ограничении всестороннего развития личности способного работника, который должен приспосабливаться под конкретное рабочее место (должность).

Во-вторых, подбор персонала осуществляется исходя из профессионально подготовки, производственного опыта и качеств работника. Состав функциональных обязанностей и трудоемкость работы определяются на основе организационных документов или опыта руководителя под конкретного работника. Недостатком этого способа является возможность занятия вакантных рабочих мест по мере заполнения штатного расписания предприятия менее способными рабочими и служащими из-за того, что они поступили на работу раньше. Когда появляется высококвалифицированный работник, то вакантное место может быть занято другим человеком, имеющим более низкие квалификацию, производственный опыт или творческие способности.

В-третьих, путем совмещения первого и второго способов, когда для высококвалифицированных рабочих и служащих подбираются рабочие места с изменением существующего распределения функций, а для остальных должностей подбор кадров ведется исходя из нормативных требований рабочих мест. Этот способ является более гибким, так как позволяет учесть конкретные особенности работы предприятия, квалификацию персонала и создать условия для всестороннего развития людей.

Во всех перечисленных случаях основой правильного подбора является наличие объективной информации о работнике и рабочем месте с тем, чтобы обоснованно произвести анализ их соответствия. Всесторонняя комплексная оценка персонала может быть произведена на основе исследования различных аспектов личности, объективных кадровых данных, деловых и нравственных качеств, жизненного опыта, профессиональных знаний и умений, здоровья и работоспособности, служебной карьеры и др. Набор конкретных элементов для построения моделей рабочих мест рабочих и служащих должен быть одинаковым для каждой из этих категорий, иначе будут несопоставимыми комплексные оценки. В частности, для руководителей и специалистов состав элементов должен быть идентичным.

Подбор персонала представляет собой процесс отбора подходящих кандидатур на вакантные рабочие места исходя из имеющегося резерва кадров на бирже труда и на предприятии [Кибанов, 2005, с. 333].

Рассмотрим основные этапы подбора персонала.

1. Определение вакантных мест. Потребность в персонале определяется в соответствии со стратегическими планами и целями организации. Исходной основой для определения потребности в персонале и целей подбора персонала является организационная структура и штатное расписание.

   Планирование подбора персонала происходит строго в соответствии с вакансиями, отраженными в штатном расписании, на основании которого составляется план-график закрытия вакансий. А их закрытие, т.е. непосредственно подбор персонала, осуществляется в соответствии с нормами по закрытию вакансий.

2. Детализации требований к вакантному рабочему месту и к кандидату на его занятие - традиционно в основе этого процесса лежит подготовка должностной инструкции, т.е. документа описывающего основные функции сотрудника, занимающего данное рабочее место. Однако чтобы облегчить процесс подбора персонала, целесообразно создавать документы, описывающие основные характеристики, которыми должен обладать сотрудник для успешной работы в данной должности - профессиональный портрет должности (портреты или профили идеальных сотрудников).

   Профессиональный портрет должности - документ, который готовится совместно руководителем подразделения и специалистами по человеческим ресурсам в целях повышения качества подбора персонала на основе должностной инструкции, представляет собой набор [Кузнецова, 2005, с. 77]:

­            квалификационных характеристик (общее образование, специальное образование, специальные навыки - знание иностранного языка, владение компьютером и т.д.), которыми должен обладать "идеальный" сотрудник, занимающий эту должность;

­            личностных характеристик человека, отражает его способности к выполнению тех или иных функций, типов поведения и социальных ролей, как, например, ориентация на интересы клиента, умение работать в группе, напористость, оригинальность мышления.

 Не менее важным документом, который довольно широко распространен в практике подбора персонала, является «Заявка на вакантную должность». Особое внимание в указанном документе уделяется подробному описанию личностных качеств и компетенций "идеального" соискателя на определенную должность.

Определив требования к кандидату, служба персонала может приступить к реализации следующего этапа – привлечению кандидатов, основная задача которого – создание достаточно представительного списка квалифицированных кандидатов для последующего отбора. Для привлечения кандидатов организация может использовать ряд методов, каждый из которых имеет свои достоинства и недостатки.

3. Подборка кандидатов, включает такие методы:

1) Поиск внутри организации. Прежде чем выйти на рынок труда с целью подбора персонала есть смысл поискать кандидатов в "собственном доме". Наиболее распространенными методами внутреннего подбора персонала являются объявления о вакантном месте во внутренних средствах информации: газетах предприятия, стенных газетах, специально изданных информационных листках, а также обращение к руководителям подразделений с просьбой выдвинуть кандидатов и анализ личных дел с целью подбора персонала с требуемыми характеристиками. Поиск внутри организации, как правило, не требует значительных финансовых затрат, способствует укреплению авторитета руководства в глазах сотрудников. В то же время, внутренний поиск часто наталкивается на сопротивление со стороны руководителей подразделений, стремящихся "скрыть" лучших сотрудников и сохранить их "для себя". Кроме того, при подборе персонала внутри организации возможности выбора ограничены числом ее сотрудников, среди которых может не оказаться необходимых людей.

2) Подбор с помощью сотрудников. В качестве одного из методов подбора персонала можно использовать и такую возможность - обратиться к персоналу организации с просьбой оказать помощь и заняться неформальным поиском кандидатов среди своих родственников и знакомых. Этот метод привлекателен, во-первых, низкими издержками, а, во-вторых, достижением довольно высокой степени совместимости кандидатов с организацией за счет их тесных контактов с представителями организации. Его недостатки связаны с "не формальностью" - рядовые сотрудники не являются профессионалами в области подбора персонала, не всегда владеют достаточной информацией о рабочем месте, вознаграждении и т.д., часто не объективны в отношении потенциала близких им людей.

Самым популярным вариантом трудоустройства является поиск вакантного места через знакомых или родственников. Как говорится в исследовании Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), так ищут работу 29% россиян. 17% респондентов напрямую обращаются в организацию, в которой хотели бы работать. Третий по популярности способ поиска работы среди россиян – это обращение в службы занятости (16%). Каждый десятый ищет работу через СМИ (11%), 7% – через Интернет. Реже всего россияне обращаются в кадровые агентства (3%) или посещают ярмарку вакансий (1%). Впрочем, 42% наших сограждан не имеют опыта поиска работы.

3) Самопроявившиеся кандидаты. Практически любая организация получает письма, телефонные звонки и другие обращения от людей, занятых поисками работы. Даже не имея потребности в их труде в настоящий момент, не стоит просто отказываться от их предложения - необходимо поддерживать базу данных на этих людей; из знания и квалификация могут пригодиться в дальнейшем при подборе персонала на вновь открывшуюся вакансию. Поддерживание таких баз данных обходится недорого и позволяет иметь под рукой представительный резерв кандидатов.

4) Объявления в средствах массовой информации - на телевидении, радио, в прессе. Основное преимущество данного метода подбора персонала - широкий охват населения при относительно низких издержках [Аширов, 2003, с. 19]. Недостатки являются обратной стороной преимуществ - объявления в средствах массовой информации могут привести к огромному наплыву кандидатов, большинство из которых не будут обладать требуемыми характеристиками.

По мнению А.Я. Кибанова, самыми популярными СМИ для размещения объявлений о вакансиях являются периодические издания и Интернет. Такие СМИ, как телевидение и радио, используются редко. Периодические издания (газеты и журналы), публикующие объявления о вакансиях, можно также подразделить на две категории: издания общего профиля и специализированные профессиональные издания. Издания общего профиля публикуют информацию о вакансиях в различных областях деятельности и для широкого круга профессий. Специализированные профессиональные издания ориентированы на проблематику какой-то отдельной отрасли (например, металлургия) или профессии (например, бухгалтерский учет). Соответственно в рубриках, посвященных трудоустройству, публикуются объявления о вакансиях для специалистов этой отрасли (например, инженер-металлург) или профессии (например, бухгалтер).

Размещение объявлений о вакансиях является эффективным и дорогостоящим инструментом поиска и подбора большого количества кандидатов. Однако этот инструмент может оказаться неэффективным в случае наплыва кандидатов, не обладающих требуемыми качествами.

По мнению Фёдоровой Н.В., чтобы объявление было эффективным, необходимо соблюдать следующие требования [Фёдорова, 2010, с. 163]:

1.   Если объявление опубликовано в прессе, то лучше использовать крупный модуль, так как это может быть залогом успеха. В любом случае необходимо принимать в расчет потерю времени из-за недостаточного потока кандидатов или, наоборот, из-за избытка непригодных, с которыми пришлось пройти определенные этапы отбора.

2.   Создание оптимальной структуры объявления, которая включает:

­       информацию об организации (если организация не хочет афишировать свое название, то необходимо указать хотя бы сферу деятельности);

­       местонахождение организации. Особенно актуально указывать местонахождение организации в крупных городах, так как некоторых кандидатов может не устроить слишком «длинная» дорога до места работы;

­       должность, на которую объявлена вакансия или список вакансий. Оптимальный вариант – по одному объявлению на одну вакансию;

­       требования к кандидатам (образование, опыт работы, квалификационные требования, личностные качества). Если не указывать требования, то кандидатов может быть очень много. Однако не стоит слишком жестко описывать требования, иначе могут не прийти пригодные кандидаты;

­       условия оплаты или социальный пакет. Соблюдение этого параметра объявления позволяет потенциальному работнику видеть изначально те минимальные блага, которые он может получить от организации-работодателя;

­       возможности карьерного роста или обучения, так как некоторых кандидатов может привлечь не уровень оплаты труда и социальный пакет, а именно возможности продвижения по службе или возможная оплата обучения;

­       особые условия труда (например, работа в ночную смену, командировки, работа на открытом воздухе, в выходные дни, по сменам т.д.). Если эти условия выяснятся уже при найме отобранного кандидата, а он не согласен с такими условиями работы, то весь процесс отбора придется повторить заново;

­       способы контакта (например, «присылать резюме по электронной почте»);

­       конечный срок подачи резюме кандидата или возможной связи, например по телефону. В противном случае организация может получать информацию от потенциальных кандидатов уже после того, как она закрыла вакансию.

5) Интернет. Существуют серверы, посвященные трудоустройству, на которых соискатели публикуют свои резюме, а работодатели — информацию о вакансиях. Также публикация информации о вакансиях и размещение резюме возможны на специализированных порталах, представляющих собой виртуальные профессиональные сообщества.

Самый простой и дешевый способ поиска специалиста – разместить объявление на одном из сайтов по трудоустройству, например www.job.ru, www.rabota.ru, www.joblist.ru. Гарантировано, что их посещают люди, заинтересованные в работе, и отклики на вакансию можно получить в этот же день. Удобен формат общения: вы получаете резюме на свой почтовый ящик и просматриваете в удобное время, также по почте можно провести первое интервью, попросив кандидата ответить на несколько показательных для вас вопросов.

Можно также просмотреть вывешенные на сайте резюме кандидатов. Практически все сайты снабжены поисковыми системами. Остается просто задать параметры вашего поиска, и вы получите резюме кандидатов.

Всемирная сеть является важным источником поиска и подбора персонала. По оценкам специалистов, рынок подбора персонала с помощью Интернета растет значительно быстрее традиционных сегментов рынка [Шекшня, 2002, с. 58]. Интернет обладает рядом неоспоримых преимуществ как средство доведения информации о вакантных рабочих местах до рынка труда и получения обратной связи [Аллин, 2005, с. 24]. Во-первых, это скорость и широта охвата. Во-вторых, возможность ведения диалога в режиме реального времени с кандидатами, находящимися в различных географических местностях. Однако, пользуясь исключительно Интернетом, организация может оставить вне поля своего зрения многих интересных кандидатов. Кроме того, существует проблема, связанная с ограниченными возможностями оценки потенциала кандидата при использовании исключительно электронной коммуникации. Поэтому Интернет должен рассматриваться сегодня прежде всего как эффективное средство первичного отбора для некоторых профессий и дополнительное по отношению к традиционным средствам отбора персонала. Рассматриваемый источник не требует от организации значительных затрат, пока нет заинтересованности в кандидате, проживающем в отдаленном регионе.

6) Выезд в институты и другие учебные заведения. Целесообразно использовать этот метод подбора персонала для привлечения молодых специалистов. Выезжая в учебные заведения, можно провести презентацию компании, организуя выступления руководства, демонстрацию продукции, видеофильмов организации, отвечая на вопросы заинтересовавшихся студентов и проводя собеседования с будущими выпускниками. Этот метод подбора персонала является очень результативным для привлечения определенного типа кандидатов - молодых специалистов. В то же время область применения данного метода ограничена (например, искать генерального директора в институт отправляться смысла не имеет).

7) Государственные агентства занятости. Каждое бюро по трудоустройству (центр занятости населения) имеет базу данных. Использование государственных агентств при подборе персонала дает возможность провести сфокусированный поиск кандидатов при незначительных издержках. Однако данный метод подбора персонала редко обеспечивает широкий охват потенциальных кандидатов.

8) Частные агентства по подбору персонала. Каждое агентство имеет свою базу данных, а также осуществляет специальный поиск кандидатов в соответствии с требованиями клиента. Частные агентства обеспечивают достаточно высокое качество подбора персонала, их соответствие требованиям клиента и, тем самым, значительно облегчают дальнейший процесс отбора. Высокие издержки являются фактором, ограничивающим широкое применение данного метода подбора персонала, который используется в случаях поиска руководителей и специалистов, оказывающих значительное влияние на функционирование организации.

За последние 30 лет рекрутинг превратился в бурно развивающуюся отрасль экономики [Аллин, 2005, с. 57]. Каждое агентство ведет свою базу данных и осуществляет поиск кандидатов в соответствии с требованиями клиентов — работодателей.

Агентства тщательно изучают требования, которые компания предъявляет к соискателям, подбирают кандидатов, проводят тестирование и собеседование. В случае приема кандидата на работу услуги агентства оплачиваются компанией в размере 30-50% годовой заработной платы нанятого сотрудника [Аллин, 2005, с. 61].

Кадровые агентства могут иметь следующие специализации:

­       массовый подбор персонала осуществляется в условиях открытия нового предприятия, когда ставится цель в короткий срок обеспечить его сотрудниками. Отличительной особенностью массового набора является наличие большого количества однотипных вакансий (например, при открытии супермаркета — кассиры, продавцы, грузчики и т.д.);

­       услуги временного персонала. Агентства представляют компаниям временных сотрудников в тех случаях, когда сроки поиска постоянного сотрудника на вакансию увеличиваются, а также на период временной нетрудоспособности постоянного сотрудника организации и отсутствии возможности его замены другим штатным сотрудником. Также агентствами предоставляется услуга лизинга персонала. Это происходит в тех случаях, когда работа квалифицированного специалиста востребована компанией-работодателем на временной, а не на постоянной основе;

­       подбор руководителей (executive search). Это направление рекрутмента ориентировано на поиск профессионалов высокого уровня, а также руководителей высшего звена. Метод, используемый этими агентствами, называется headhunting или «охота за головами», а рекрутеры, специализирующиеся в области executive search, называются хэдхантерами. Принцип действия данного метода основывается на следующей предпосылке — руководители высокого уровня не ищут работу по объявлениям или через агентства, большинство из них успешно в своем деле и даже не помышляет о смене работы. Задачей «охотника» является предложение такому кандидату более выгодных условий в другой организации.

Итак, осуществляя подбор, служба персонала,  должна исходить из определения оптимальной численности персонала. Не должно быть как недостатка в работниках, последствиями которого могут быть срывы производственных программ, производственный травматизм, конфликтные ситуации в коллективе, так и избытка, который может повлечь увеличение денежных затрат по фонду заработной платы, снижение заинтересованности в качественном и высококвалифицированном труде, отток квалифицированных работников. Основные этапы подбора персонала: определение вакантных мест, детализация требований к вакантному рабочему месту и к кандидату на его занятие, подбор кандидатов. Среди основных методов подбора можно выделить: поиск внутри организации, самопроявившиеся кандидаты, объявления в средствах массовой информации, выезд в институты и другие учебные заведения, государственные агентства занятости, частные агентства по подбору персонала. Анализ представленных методов подбора кандидатов позволяет сделать вывод - не существует одного оптимального метода, поэтому отдел кадров учреждений должен владеть всем набором приемов для привлечения кандидатов и использовать их в зависимости от конкретной задачи.

 

 

1.2 СУЩНОСТЬ, ЭТАПЫ И МЕТОДЫ  ОТБОРА ПЕРСОНАЛА

 

 

   Отбор персонала – это вид управленческой деятельности, с помощью которого организация выбирает из подобранных кандидатов на вакантную должность одного наилучшего [Фёдорова, 2010, с. 165].

Отбор персонала является естественным завершением процесса подбора работников в соответствии с потребностями организации в человеческих ресурсах.

По мнению А.Я. Кибанова, отбор персонала представляет собой процесс рационального выбора на основе изучения и оценки профессиональных и личностных качеств претендентов, тех из них, кто наилучшим образом отвечает ее требованиям и пригодности для выполнения обязанностей на определенном рабочем месте или должности [Кибанов, 2007, с. 153].

На отбор влияют потребность организации в кадрах и ситуация на рынке. Он требует изучения должности и определения требуемых личностных и деловых качеств работников. Отбор персонала зависит от традиций, культуры организации и должности, на которую подбирается кандидат [Фёдорова, 2010, с. 165]. При этом надо помнить, что стоимость отбора по мере уменьшения численности кандидатов возрастает.

Как утверждает В.Р. Веснин, целями отбора являются [Веснин, 2008,                с. 79]:

­       наем работников, имеющих свежие идеи («новая кровь»);

­       привлечение людей для перспективной работы;

­       увольнение.

Как и привлечение, отбор персонала должен быть обеспечен:

­       методически (предварительно сформулированы принципы, критерии, методы);

­       организационно (комплексом соответствующих мероприятий);

­       кадрово (необходимыми специалистами);

­       материально (например, соответствующими компьютерными программами).

Начиная отбор, необходимо заранее определить:

­       как оплачивать труд новичков;

­       будет ли их работа постоянной;

­       можно ли будет обеспечить их профессиональный рост;

­       не будет ли иметь место дискриминация;

­       каков будет график трудового процесса.

Принципы отбора персонала [Веснин, 2008, с. 79]:

­       ориентация на сильные, а не на слабые стороны людей;

­       поиск не идеальных кандидатов, которых в природе не существует, а наиболее перспективных и подходящих для данной должности (он прекращается, если несколько человек так и не смогли удовлетворить предъявленным требованиям, ибо, скорее всего последние завышены);

­       отказ в приеме новых работников независимо от квалификации и личных качеств, если потребность в них отсутствует;

­       обеспечение соответствия индивидуальных качеств претендентов (образования, стажа, опыта, а в ряде случаев - пола, возраста, здоровья, психологического состояния) требованиям должности (однако возможны и исключения);

­       привлечение наиболее квалифицированных кадров (хороший специалист, сколько бы ему ни платили, всегда обходится дешевле, чем плохой), но не более высокой квалификации, чем это требуется;

­       превышение ожидаемого эффекта над затратами;

­       сохранение благоприятного психологического климата;

­       удовлетворение ожиданий принятых на работу сотрудников.

Чтобы программа отбора была действенной, следует ясно сформулировать качества работника, необходимые для соответствующего вида деятельности. Критерии следует формировать так, чтобы они всесторонне характеризовали работника: образование, опыт, медицинские и личные характеристики. «Эталонные» уровни требований по каждому критерию разрабатываются исходя из характеристик уже работающих на предприятии работников, хорошо справляющимися со своими обязанностями [Корнюшин, 2010, с. 115]. Отбор может быть невозможным, если список требований к работнику со стороны организации будет слишком велик.

Работодатели могут предпочитать определённые типы личности для выполнения различных работ. Например, предпочитать общительных людей замкнутым. Выдающиеся личные качества могут быть необходимы работникам, общающимся с клиентами, для других же видов деятельности такие качества не пригодятся. Сегодня начинает складываться новая модель отбора персонала. Кандидаты рассматриваются на предмет их соответствия не только требованиям рабочего места, но и организации в целом, ее традициям, культуре. Поэтому принимаются во внимание как их профессионально-квалификационные, так и личностные качества, например способность поддерживать хорошие отношения с окружающими, работать в команде.

Основной момент в процессе отбора персонала - это выбор. Выбор из всего списка кандидатов одного или нескольких кандидатов, квалификация которых наиболее правильно соответствует будущей должности [Аширов, 2003, 28].

Конечное решение при отборе обычно формируется на нескольких этапах, которые следует пройти претендентам. На каждом этапе отсеивается часть претендентов или же они отказываются от процедуры, принимая другие предложения. Типичный процесс принятия решения по отбору персонала представлен на рисунке 1.1.

Кандидаты на занятие должности

Предварительная отборочная беседа

Заполнения бланка заявления и анкеты претендента на должность

Беседа по найму

Тестирование

Проверка рекомендаций и послужного списка

Медицинский осмотр

Принятие предложения о приеме

Рис. 1.1 Процедура процесса отбора персонала

Источник: составлено автором по данным А.Я. Кибанова [Кибанов, 2005, с. 330]

1. Предварительная отборочная беседа. Работа на этой ступени может быть организована различными способами. Иногда предпочтительно, чтобы кандидаты приходили в отдел кадров или на место работы. В таких случаях специалист отдела кадров или линейный руководитель проводит с ним предварительную беседу. При этом в организациях применяются общие правила беседы, направленные на выяснение, например, образования претендента, оценку его внешнего вида и определяющих личностных качеств. После этого заявитель направляется на следующую ступень отбора.

2. Заполнение бланка заявления и анкеты претендента на должность. Претенденты, прошедшие предварительную отборочную беседу, должны заполнить бланк заявления и анкету. Ту же последовательность используют вербовщики. Число пунктов анкеты должно быть минимальным, и они должны запрашивать информацию, более всего влияющую на производительность труда претендента. Вопросы могут относиться к прошлой работе и складу ума, чтобы на их основе можно было провести психометрическую оценку претендента. Пункты анкеты должны быть сформулированы в нейтральном стиле и предполагать любые возможные ответы, включая возможность отказа в ответе.

Анкетирование является первым этапом процедуры отбора претендентов. Назначение метода двоякое. Наряду с решением задач отсева менее подходящих кандидатов определяется круг факторов, нуждающихся в особо пристальном изучении на основе последующих методов, а также источники, из которых можно получить необходимую информацию. Любое ее искажение в анкете является основанием для увольнения работника в любой момент, когда это выяснится (в текст анкеты обычно включается соответствующее указание). Анализ анкетных данных в сочетании с другими методами отбора выявляет следующую информацию:

1) соответствие образования заявителя минимальным квалификационным требованиям;

2) соответствие практического опыта характеру должности;

3) наличие ограничений иного рода на выполнение должностных обязанностей;

4) готовность к принятию дополнительных нагрузок (сверхурочно, в командировках);

5) круг лиц, которые могут рекомендовать работника, помочь в наведении справок и получении дополнительной информации.

Одна из задач анкетирования заключается в том, чтобы определить личностные качества и обстоятельства, которые могут помочь в работе кандидата в случае приема на работу. Часто анкеты содержат данные о числе отработанных (за год) дней у последнего нанимателя, продолжительности пропусков работы по причине болезни и т.д. Обращается особое внимание на факторы, указывающие потенциальную возможность раннего увольнения работника. В анкете запрашивается точная формулировка причин увольнения в прошлом,  устанавливается частота смены работы,  собираются общие сведения об источниках мотивации и делаются предположения о факторах, препятствующих работе, которые перепроверяются и уточняются, становятся предметом тщательного изучения при наведении справок и собеседовании с работником. Претендент обязан также указать недостатки здоровья, возможный перечень которых нередко приводится в анкете. Многие фирмы сами проводят подробные медицинские освидетельствования в целях отсева кандидатур, вызывающих сомнение.

Круг вопросов, на которые стремится получить ответ фирма, нанимая работника определенной профессии и квалификации, примерно задан. Однако конкретная форма и степень детализации анкеты могут быть разными. В одних случаях кадровые службы и руководство фирмы полагаются на анкету, в других уточняют нужные сведения в процессе собеседования с работником и проверяя у прежних работодателей и знакомых претендента. Компоновка и графическое оформление анкет также варьируют.

3. Беседа по найму. В процессе беседы происходит обмен информацией, обычно в форме вопросов и ответов. Если в ходе беседы пытаются оказывать давление на заявителя, например, задавая вопросы враждебным тоном или намеренно прерывая заявителя, то возможны стрессовые ситуации, крайне отрицательно сказывающиеся на процессе отбора.

Приведем краткие рекомендации А.Я Кибанова, которые следует учитывать при проведении бесед [Кибанов, 2005, с 332]:

   следует внимательно слушать, что и как говорит заявитель;

   необходимо следить за поведением заявителя, стараясь получить наиболее полную информацию о нем;

   помните о требованиях, предъявляемых характером работы;

   решение следует принимать, только имея всю нужную информацию;

   беседу необходимо вести вокруг вопросов, которые являются важными критериями отбора. Эти вопросы отражаются в анкете по приему на работу.

Собеседование в кадровой работе — метод отбора кандидатов со способностями и установками, необходимыми для занятия той или иной должности, состоящий в очной встрече работодателя с кандидатом [Аллин, 2005, с. 40]. В ходе собеседования выясняется степень заинтересованности кандидата в конкретной деятельности и его потенциал для работы в вакантной должности. При этом сотрудник службы по персоналу должен определить:

   достаточны ли квалификация и опыт кандидата для данной работы;

   желает ли он выполнять ее при существующих условиях;

   каковы ожидания и запросы кандидата в отношении карьерного роста, желание профессионального совершенствования;

   как кандидат относится к командировкам, сверхурочной работе и иным специфическим особенностям предстоящей деятельности.

Существует несколько видов собеседований с кандидатами, выбор которых зависит от традиций организации, особенностей вакантной должности, индивидуального предпочтения проводящего собеседование работника, от должности, на которую претендует кандидат.

Собеседования можно классифицировать по следующим признакам [Кузнецова, 2005, с. 80]:

1) по месту в процессе отбора персонала:

­       предварительное, должно быть сосредоточено на оценке «общих характеристик» кандидата: аналитических способностей, характера, жизненной философии, мотивации, трудоспособности, совместимости с организацией. Сотрудник отдела управления персоналом, проводящий предварительное собеседование, должен предоставить максимально объективную и полную информацию об организации, чтобы заинтересовать кандидата и одновременно избежать приема на работу тех, чьи ожидания расходятся с возможностями организации.

­       окончательное собеседование, главной задачей которого является уточнение невыясненных до конца вопросов и принятие окончательного решения о найме на работу. Обычно собеседование проводит непосредственный руководитель, в структурное подразделение которого подбирают кандидата. Такое собеседование готовит служба персонала, которая обобщает результаты предварительных методов отбора и формулирует предварительное мнение о целесообразности найма.

2) по числу участников:

­       один представитель организации и один кандидат («один на один»),

­       один представитель организации и несколько кандидатов,

­       несколько представителей организации и один кандидат,

­       несколько представителей организации и несколько кандидатов;

3) в зависимости от рассматриваемых вопросов:             

­       биографическое собеседование строится вокруг фактов из жизни кандидата, его прошлого. Его задачей является выяснение прошлого опыта кандидата с целью прогнозирования его возможностей и способностей. В процессе биографического собеседования уточняются различные аспекты профессиональной деятельности кандидата, которые не раскрыты в резюме. Биографическое интервью не дает возможности оценить сегодняшнюю ситуацию и мотивацию.

­       ситуационное собеседование, в ходе которого кандидату предлагается решить несколько практических ситуаций связанных с будущей профессиональной деятельностью кандидата (гипотетических или реальных проблем). Этот метод позволяет выявить общие и аналитические способности кандидата, используемые им подходы к решению нестандартных проблем и умение выходить из трудных ситуаций.

4) в зависимости от структурированности собеседования:

­       неструктурированное (в виде беседы), заранее готовится лишь список тем, которые должны быть затронуты.

­       структурированное собеседование является наиболее распространенным средством оценки потенциальных кандидатов, его целью является выявление профессиональных и личностных качеств кандидата по заранее разработанному структурированному списку вопросов. Подготовка вопросов требует значительной работы от проводящего собеседование.

­       слабоформализованное — заранее готовятся только основные вопросы, проводящий имеет возможность включать и другие, незапланированные вопросы, гибко меняя ход беседы.

­       жесткое собеседование в виде «допроса» применяется, когда будущая работа требует от работника повышенной стрессоустойчивости, поэтому этот вид собеседования используется только в процессе отбора на определенные должности (например, для работы в органы внутренних дел и т.д.) и требует более тщательной подготовки для отслеживания реакций кандидата в условиях стресса. Во время подобного интервью кандидату задают провокационные, некорректные вопросы. Как правило, этот вид интервью проводят два и более интервьюера, что увеличивает стрессовую компоненту.

В процессе собеседования важно отследить отрицательные характеристики кандидата, такие как [Фёдорова, 2010, с. 174]:

   отсутствие подлинного интереса к данной работе;

   низкий или, наоборот, слишком высокий уровень квалификации для предлагаемой работы;

   слабые деловые качества;

   сильный перекос рабочей мотивации в сторону материальных соображений;

   выраженный индивидуализм и/или неумение работать в коллективе.

Собеседование включает три условные части: вступительную, основную и заключительную [Банько, 2006, с. 59].

Вступительная часть нацелена на создание атмосферы доверительности и взаимопонимания, поэтому собеседование обычно начинается с темы, интересующей обе стороны. При этом важно проявлять дружелюбие и интерес к личности кандидата, стараться избегать отрицательных оценок и критических замечаний. Главная задача основной части собеседования — получить информацию, чтобы оценить качества кандидата, требуемые для данной должности, и принять решение. При этом желательно, чтобы претендент говорил сам, а интервьюер внимательно слушал, при необходимости задавая наводящие вопросы. В заключение нужно отметить предварительный результат и разъяснить кандидату его дальнейшие действия по устройству на работу. В случае отрицательного решения нежелательно сообщать об этом кандидату сразу, лучше сделать это через некоторое время.

В процессе встречи и собеседования узнаются и/или уточняются [Беляцкий, 2008, с. 169]:

   физические характеристики кандидата — внешние данные и манера поведения;

   образование и опыт;

   уровень интеллекта, общительность и др.;

   уровень самооценки, амбициозность, чувство ответственности;

   интересы (хобби), которые могут характеризовать личность кандидата;

   личные, семейные обстоятельства.

5. Тестирование. Одним из методов, используемых для облегчения принятия решения по отбору, являются тесты. Психологи и специалисты по персоналу разрабатывают тесты на предмет оценки наличия способностей и склада ума, необходимых для эффективного выполнения заданий на предлагаемом месте.

Тест (англ. test — проба, испытание, исследование) — стандартизированные задания, результат выполнения которых позволяет измерить психофизиологические и личностные характеристики, а также знания, умения и навыки испытуемого [Фёдорова, 2010, с. 170].

Согласно данным Общества менеджеров по персоналу, наиболее популярными из психологических тестов являются тесты на выявление когнитивных способностей. Но и личностные тесты становятся все более востребованными. Помимо профотбора, все чаще тесты служат определению профессионального роста сотрудников. Многие фирмы, особенно крупные, применяют тестирование, чтобы оценить своих сотрудников и решить, какую должность им можно предложить в рамках структуры организации, чтобы данное назначение оказалось эффективным [Аллин, 2005, с.41].

Отдельно стоит добавить, что решением Международной Ассоциацией Психотерапевтов в 1996 было установлено, что проведение многоуровнего тестирования личности возможно только профессионально подготовленными специалистами (психиатрами и психологами, получившими специальную лицензию). Это привело к тому, что процент менеджеров по персоналу, использующих тест Кэттелла и MMPI, неуклонно снижается.

По мнению О.Н. Аллин, психологическое тестирование человек должен проходить добровольно, а действия сотрудников службы персонала — соответствовать профессионально-этическим стандартам, принятым в работе психологов [Аллин, 2005, с. 42].

Компетентное тестирование при отборе кандидатов позволяет существенно уточнить данные, полученные при собеседовании. При этом подбор тестов должен соответствовать требованиям психограммы по каждой конкретной должности.

Применяемая батарея тестов (в том числе компьютерная) должна отвечать требованиям валидности (соответствия, пригодности) и надежности.

Валидность теста — это критерий степени достоверности измерения психического свойства (качества, явления), которое хотят оценить с помощью данного теста. По сути, валидность теста — это показатель степени его эффективности [Аллин, 2005, с. 42].

Надежность теста — это его фундаментальная характеристика, показывающая степень стабильности результатов тестирования при неоднократном обследовании [Аллин, 2005, с. 44].

Из всего многообразия тестов важно выделить наиболее подходящие для решения конкретных задач отбора.

В современной практике российских компаний используются в основном западные методики, адаптированные в той или иной мере к отечественным социально-культурным особенностям.

В общем виде все тесты можно разделить на три основные группы [Фёдорова, 2010, с. 172]:

   испытания;

   опросники;

   проективные (в том числе графические) методики.

К испытаниям относятся следующие группы тестов.

1)  Тесты на выполнение отдельных видов работ. Например, прослушивание для музыкантов, тесты на вождение для водителей, программирование для программистов, машинопись для секретарей и др. Кандидату предлагается выполнить конкретное рабочее задание, отвечающее специфике будущей деятельности. Результаты по таким тестам наиболее достоверны в определении профессиональных знаний, навыков и умений.

2)  Тесты, связанные с моделированием условий деятельности (метод профессиональной пробы). Проводимый на тренажере тест на вождение, тесты на определение психомоторных качеств (скорость реакции, принятия решений, рабочих движений и др.). Таким образом, метод профессиональной пробы реализуется в исследовании поведения испытуемого в условиях искусственного включения его в будущую профессиональную деятельность. Данный метод предполагает и применение различных упражнений, максимально приближенных к его будущей реальной деятельности.

3)  Деловые и ролевые игры (так называемые «театрализованные тесты»).

Основатель психодрамы психоаналитик Якоб Морено первоначально применил метод разыгрывания ролей в психотерапевтической практике. В западном деловом мире этот метод стал популярным в 80-е годы прошедшего столетия [Аллин, 2005, с. 46]. Деловые игры нацелены на испытание человека (проверку, как он себя будет вести) в ситуациях, приближенных к реальным, с которыми ему придется сталкиваться на работе. Данные тесты все чаще применяются не только при отборе новых сотрудников, но и для того, чтобы оценить профессиональный рост уже работающих и при необходимости решить, как повысить их уровень. Деловые игры позволяют получить более-менее ясное представление о том, как человек будет себя вести в команде, что весьма важно для руководителя. Однако профессиональная организация деловых игр — весьма дорогостоящее мероприятие, поэтому компании применяют их в основном при отборе руководящих сотрудников.

С помощью опросников определяются интеллектуальные качества, свойства личности или интересы, предпочтения. Опросники используются для определения склонности к тому или иному виду деятельности, например, нравится ли человеку работать в коллективе, есть ли у него склонности к данному виду деятельности и т.д. Все шире применяются автоматизированные, особенно компьютерные варианты опросников.

Проективные тесты берут свое начало из глубины веков, от различных видов гаданий. Современные проективные методики: тест Люшера, тест Роршаха, ТАТ (тематический апперцептивный тест), а также различные методики изучения продуктов творчества человека (например, рисование человека, дерева, дома, несуществующего (мифического) животного и др.). Испытуемый проецирует на тестовую картинку свои мысли и чувства (отсюда и название тестов — проективные). Проективные методики позволяют выявить управленческий потенциал личности, определить уровень тревожности кандидата, выявить доминирующие потребности, склонность к конфликтности и пр.

6. Проверка рекомендаций и послужного списка. При подаче заявления о приеме на работу на одной из ступеней отбора кандидата можно попросить представить отзывы предыдущих начальников и другие аналогичные документы. Если прежние работодатели дают только общую минимальную информацию, то польза от рекомендательных писем невелика. Если есть необходимость проверки биографических данных, более приемлемой альтернативой письму может быть телефонный звонок предыдущему начальнику, с тем чтобы обменяться мнениями или выяснить какие-либо интересующие вопросы. Наиболее часто проверяемыми пунктами являются последнее место работы и образование.

7. Медицинский осмотр. Некоторые организации требуют, чтобы наиболее подходящие им заявители заполняли медицинские вопросники или проходили медицинский осмотр. Причины для такого требования следующие: в случае подачи работниками жалоб по поводу компенсации необходимо знание физического состояния заявителя в момент найма; необходимо предотвратить наем переносчиков заразных болезней.

8. Принятие предложения о приеме. Прием на работу заканчивается подписанием двумя сторонами трудового контракта.

Большинство руководителей при отборе персонала полагаются на свою интуицию и жизненный опыт. Тем, у кого хорошо развито интуитивное мышление, это помогает. Однако субъективно-пристрастный взгляд руководителя, использующего только эти ресурсы, может оказать ему плохую услугу. Да и любой опыт — из прошлого, а действия подчиненного необходимо просчитать на будущее. Незаменимыми в этом отношении могут стать специально разработанные и многократно апробированные на практике методы отбора. Используя данные методы отбора, кадровая служба может значительно улучшить отбор персонала в организацию.

Таким образом, отбор персонала представляет собой процесс рационального выбора на основе изучения и оценки профессиональных и личностных качеств претендентов, тех из них, кто наилучшим образом отвечает ее требованиям и пригодности для выполнения обязанностей на определенном рабочем месте или должности. На отбор влияют потребность организации в кадрах и ситуация на рынке. Он требует изучения должности и определения требуемых личностных и деловых качеств работников. Следовательно, для того чтобы программа отбора была действенной, следует ясно сформулировать качества работника, необходимые для соответствующего вида деятельности. Критерии следует формировать так, чтобы они всесторонне характеризовали работника: образование, опыт, медицинские и личные характеристики. Итак, перечислим основные  этапы отбора персонала в организацию: предварительная отборочная беседа, заполнение бланка заявления и анкеты претендента на должность, беседа по найму, тестирование, проверка рекомендаций и послужного списка, медицинский осмотр, принятие предложения о приеме.

 

 

1.3 СПЕЦИФИКА ПОДБОРА И ОТБОРА  МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСОНАЛА  В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКИ РОССИИ

 

 

Известно, что кадры – единственный вид ресурсов, который со временем не только не теряет своей исходной ценности, но и увеличивает ее. Это происходит за счет накопления профессиональных знаний, умений и навыков. В системе здравоохранения медицинскому работнику отводится исключительно важная роль, поэтому управление развитием кадров признается приоритетной задачей менеджмента в области здравоохранения. Говоря о кадровом обеспечении реформы здравоохранения, министр Т.А. Голикова неоднократно указывала на диспропорцию числа медработников в разных регионах, разных типах учреждений, имеющих разные специальности [Здравоохранение. 2011. № 8. С 15-20]. В 2009 г. общий дефицит врачей оценивался в 27,4%, а среднего медперсонала – в 6,1%. В 2010 г. общий дефицит врачей составил 30%. Вместе с тем в интервью “Российской газете” 16 июня 2011 г. первый проректор высшей школы экономики Л.И. Якобсон так охарактеризовал ситуацию: “В США в полтора раза меньше врачей на 10 тыс. населения, чем у нас. Наша медицина сейчас – это много врачей и очень низкая по мировым меркам обеспеченность материальными и финансовыми ресурсами. Если сравнивать с промышленностью, это модель ремесленного производства”.

Как показывает практика, приблизительно 20 процентов, или каждый пятый выпускник, в дальнейшем работают не по специальности [Заместитель главного врача. 2008. № 10. С. 20-25]. Одновременно ежегодно из сферы здравоохранения уходит порядка 8 процентов специалистов. По подсчетам Минздравсоцразвития РФ ежегодный отток специалистов из сферы здравоохранения составляет 22–25 тысяч специалистов. Дефицит врачей в 2011г. в России по клиническим специальностям составляет 152,8 тысячи человек, не хватает также среднего медперсонала – это около 800 тысяч человек.

Сейчас всего в России на каждые 100 тысяч населения приходится 26,3 тысячи врачей и 63,4 – среднего медперсонала. Для сравнения: в Германии на каждые 100 тысяч человек приходится 35 тысяч врачей и 80 тысяч медсестер, а в Канаде на это же количество населения работают 19 тысяч врачей и 100 тысяч медсестер [Заместитель главного врача. 2008. № 10. С. 20-25]. В городах большинство специалистов стремится работать в многопрофильных больницах, в то время как учреждения, оказывающие амбулаторно – поликлиническую и скорую медицинскую помощь, испытывают острую нехватку кадров. Еще хуже положение в сельских населенных пунктах, где количество медицинских работников составляет лишь треть от потребности. Все чаще звучат предложения вернуться к советской системе распределения выпускников медицинских вузов, однако вряд ли можно считать это окончательным решением проблемы – специалист, не мотивированный работать в медицинском учреждении, уволится из него при первой же возможности.

Рассмотрим специфику подбора и отбора врачебного персонала в учреждениях здравоохранения РФ.

Эффективная работа персонала, особенно управленческого, является необходимым условием успешной деятельности любой организации, поэтому подбор новых сотрудников на вакантные должности – задача ответственная и одновременно творческая [Главная медицинская сестра. 2008. № 3. С. 15-32]. Ее решение начинают с разработки комплекса требований к кандидату, включая профессиональные, личностные, медицинские и др., которые формируются исходя из должностных обязанностей, и описания рабочего места.

Источники поиска персонала делятся на внешние и внутренние. Внешние источники – кандидаты, до этого не связанные трудовыми отношениями с данным учреждением здравоохранения, внутренние – работники данной организации.

К внешним средствам поиска и подбора персонала относятся объявления о приеме через средства массовой информации, рекламу, организации, занимающиеся трудоустройством (биржи, кадровые агентства, консультационные центры и др.), смежные по профилю предприятия, вузы, медицинские колледжи и училища, работников учреждения.

Внутренними средствами являются информация о вакантных должностях внутри организации, резерв кадров на выдвижение, выпускники учебных заведений и центров, прошедшие подготовку и переподготовку по направлению предприятия, переводимые и перемещаемые работники организации, внутриорганизационное совмещение должностей и др.

Специалистам, занимающимся поиском персонала для медицинской организации, следует разумно сочетать внутренние и внешние источники рабочей силы [Главная медицинская сестра. 2008. № 3. С. 15-32]. При этом важное значение придается информированию кандидатов о профиле предстоящей работы, системе оплаты труда, социальном пакете учреждения, а также о некоторых аспектах психологического климата в коллективе (например, привлечение на временную или постоянную работу студентов и выпускников колледжа или вуза, проходивших практику в данном учреждении здравоохранения).

Сотрудники отделов по управлению персоналом учреждения на этапе поиска кандидатов обрабатывают обращения (заявления) претендентов в следующем порядке:

­       получение обращения (заявления, резюме, личного листка по учету кадров и др.);

­       учет (регистрация);

­       анализ представленных документов и при необходимости запрос дополнительных сведений о претенденте;

­       отказ или приглашение на собеседование.

После изучения представленных анкетных данных и принятия решения о приглашении кандидата на собеседование начинается самая ответственная работа для кадровых служб: отбор персонала.

Отбор – это процесс принятия решения работодателем и самим работником [Главная медицинская сестра. 2008. № 3. С. 15-32]. Организация принимает решение об объявлении вакансии. Кандидат на рабочее место определяет целесообразность поступления на работу в эту организацию и соответствие предлагаемой работы его потребностям и личным целям. Однако следует помнить, что процедура отбора – это практически односторонний процесс. Рынок рабочей силы достаточно напряжен, в организацию на каждое рабочее место претендуют несколько человек, поэтому именно она делает выбор, кто из них ей больше подходит. В условиях дефицита нужных кадровых ресурсов или при нежелании организации упускать квалифицированного работника, претендующего на рабочее место, она вынуждена повышать привлекательность объявленной вакансии и сокращать процедуру отбора.

Процедура отбора персонала имеет определенную стандартную схему, общепринятую в международной практике. Она может быть различной не только в разных организациях, но и на отдельных уровнях в одной организации. Стандартная схема содержит семь последовательных этапов, представленных в таблице 1.1, и носит условный характер.

Таблица 1.1

Стандартная схема процесса отбора медицинского персонала в России

Действия

Преследуемые цели

Техника исполнения

1.Заявление о намерении занять вакантную должность

Получение официального уведомления о намерениях, создающего повод для интервьюирования

Запрашивают только ту информацию, которая способна показать степень пригодности кандидата к данной работе

2. Первое интервью

Возможность составить первое личное впечатление о соответствии кандидата вакантному рабочему месту

Выясняют опыт работы, частоту и причины смены места работы, личные планы относительно работы, желаемый уровень вознаграждения за труд и др.

3. Тестирование

Выявление некоторых профессиональных умений, оценка способности обучаться в процессе работы

Возможно психологическое тестирование с помощью компьютерной программы

4. Изучение данных по документам, представленным кандидатом

Проверка объективности данных

Проводят переговоры с руководителями предшествующей работы для получения дополнительных сведений

5.Углубленное интервью

Выяснение более детальных сведений о кандидате

Проводят совместно с руководителем подразделения, где кандидату предстоит работать

6.Медицинское заключение о состоянии здоровья кандидата

Охрана здоровья, предупреждение инфекционных и профессиональных заболеваний

Осуществляет врач данной организации или учреждения здравоохранения, сотрудничающего с ней

7.Предложение должности

Заполнение имеющейся вакансии

Заключение трудового договора

Источник: составлено автором по данным С.И. Двойникова [Главная медицинская сестра. 2008. № 3. С. 15-32]

На каждом этапе отбора “отсеивают” часть заявителей вследствие несоответствия определенным требованиям, или они сами отказываются от процедуры, принимая другие решения. Использование всех ступеней обеспечивает минимум ошибок в отборе персонала. Чем выше должностной уровень соискателя, тем больше потребность в использовании всех этапов.

1. Оформление в установленном порядке анкетных и автобиографических данных. Претенденты, прошедшие предварительный отбор, оформляют в установленном порядке личный листок по учету кадров (резюме), автобиографию и заполняют анкету.

2. Анализ рекомендаций и послужного списка. На этой ступени тщательно изучают и анализируют послужной список каждого претендента и подготавливают вопросы для собеседования. Эту работу проводит как отдел кадров, так и руководство подразделения, где планируется трудовая деятельность претендентов. Кроме того, на этой стадии может возникнуть ситуация, особенно для управленческих должностей высокого ранга, когда потребуется отзыв о претенденте с предыдущего места работы. Отзыв по согласованию можно запросить и получить как в устной, так и в письменной форме.

3. Собеседование. Работа на этой ступени  организовывается различными способами. Для одних видов деятельности предпочтительно, чтобы кандидаты приходили в отдел управления персоналом или отдел кадров, для других – к будущему руководителю. В таких случаях специалист отдела кадров или линейный менеджер проводят с кандидатами предварительную отборочную беседу. Затем заявители проходят следующую ступень отбора. По результатам собеседования отбирают лиц, соответствующих по формальным показателям определенным квалификационным требованиям.

Существует несколько подходов к организации собеседования: по заранее подготовленной схеме, слабоформализованное, выполняемое без специальной подготовки [Главная медицинская сестра. 2008. № 3. С. 15-32].

Цель беседы любого типа – сбор необходимых сведений о личностно-деловых качествах кандидата, проверка документальной информации в непосредственном контакте. Обмен информацией при этом происходит обычно в форме вопросов и ответов.

В беседе по заранее подготовленной схеме проводящий собеседование заранее готовит список вопросов и в дальнейшем от него не отклоняется. Многие вопросы имеют перечень готовых вариантов ответа, и проводящий беседу только отмечает ответы заявителя в заранее предусмотренных графах. Получаемая в результате такой беседы информация имеет очень ограниченный характер и не дает возможности обеспечить четкую последовательность вопросов. Данный подход стесняет и претендента, который не всегда способен ответить на поставленные вопросы.

Для проведения слабоформализованных бесед заранее готовят только основные вопросы, но представитель организации может также задать и наводящие вопросы.

В беседах без специальной подготовки представитель отдела кадров готовит список тем, которые следует затронуть.

Собеседование обычно проводит представитель службы управления персоналом организации и руководитель подразделения, где имеется вакантная должность, на которую подбирают работника.

Заключение по результатам собеседования пишут в произвольной форме, основные его выводы кратко представляют в листе согласований анкеты кандидата.

4. Освидетельствование профессиональной пригодности. В здраво-охранении этот этап является наиболее важным, но по ряду причин кадровые службы его формализуют или игнорируют. При отборе кандидатов определяют профессиональную пригодность.

Профессиональная пригодность – это соответствие работника по профессиональным качествам требованиям конкретного рабочего места, должностным обязанностям [Главная медицинская сестра. 2008. № 3. С. 15-32].

Обоснованному профессиональному отбору  предшествуют:

­       профессиографические исследования;

­       определение списка профессионально важных качеств, необходимых для выполнения соответствующей профессиональной деятельности и подлежащих измерению и оценке (психограмма);

­       разработка методик и организационных процедур определения профессиональной пригодности претендентов при отборе в процессе найма;

­       организация специального кабинета и подготовка специалистов для проведения профессионального отбора.

Профессиографические исследования состоят в изучении и анализе условий, содержания и опасностей определенного вида работ или определенной профессии. Профессиограмма как результат профессиографического исследования содержит список профессионально важных качеств и требований, которыми должен обладать работник для успешного (производительного и безопасного) выполнения данного вида работ (данной профессии или должности) и степени их выраженности [Главная медицинская сестра. 2008. № 3. С. 15-32]. Для каждого вида требований и качеств специалисты и психологи разрабатывают специальные тесты, направленные на оценку уровня развития, а также способностей и склада ума, необходимых работнику для результативного выполнения заданий на месте (например, при приеме на работу медицинских работников в структуру МЧС).

В психологии труда личностные свойства группируют по разным основаниям, выделяют и оценивают по критерию важности (необходимости) для определенной профессиональной деятельности. Для каждого вида деятельности обосновывают список профессиональных качеств, которые относятся к категории важных (обязательных).

Проведенные исследования позволяют выделить и рекомендовать четыре группы профессиональных качеств, коррелирующих с успешностью деятельности.

Профессиональные знания:

­       общие профессиональные знания;

­       знания, умения, навыки безопасного выполнения операций (работ, функций), входящих в должностные обязанности;

­       знания и умения, позволяющие выявлять (диагностировать), предупреждать и ликвидировать опасные (экстремальные) ситуации.

Деловые качества: дисциплинированность, ответственность, честность, добросовестность, компетентность, инициативность, целеустремленность, настойчивость, самостоятельность, решительность.

Индивидуально-психологические и личностные качества: мотивационная направленность, уровень интеллектуального развития, эмоциональная и нервно-психическая устойчивость, внимание (объем, устойчивость, распределение, переключение), память (долговременная, оперативная); мышление (особенности мыслительной деятельности, способность к обучению), гибкость в общении, стиль межличностного поведения, склонность к злоупотреблению алкоголем (наркотиками).

Психофизиологические качества: выносливость, работоспособность, острота зрения, глазомер, цветовосприятие, острота слуха, дифференциация звука, дифференциация запаха, простая и сложная сенсомоторная реакция (скорость, точность).

5. Предварительный медицинский осмотр. Все претенденты на вакантное место проходят медицинский контроль по параметрам, установленным для работников определенных профессий, должностей. Кроме того, медицинский контроль в процессе отбора кандидатов проводят для исключения возможных недоразумений, например случаев подачи работниками жалоб по поводу компенсаций потери здоровья на работе, а также для предотвращения приема переносчиков инфекционных болезней.

6. Анализ результатов испытаний и вынесение заключения о профессиональной пригодности. На этой стадии специальная комиссия по профессиональному отбору, которую создают из работников кадровой службы, опытных производственников и психологов, тщательно анализирует результаты оценок предыдущих ступеней и подготавливает заключения о профессиональной пригодности кандидатов по всем качествам, включая личностные [Главная медицинская сестра. 2008. № 3. С. 15-32].

7. Принятие решения о найме на работу. На данной стадии отбора служба управления персоналом совместно с руководством подразделения и отдела, в которые принимают работника, анализирует и сопоставляет результаты профессионального отбора всех претендентов на данную должность, прошедших требуемые ступени отбора. По итогам проведенного анализа выбирают наиболее пригодного кандидата на вакантную должность (рабочее место), принимают окончательное решение о его найме и оформляют все необходимые документы (трудовой договор, приказ и др.).

Таким образом, качество медицинской помощи и ее доступность определяются не только адекватностью организационных форм и состоянием материально-технической базы учреждения здравоохранения, но и в значительной степени наличием квалифицированных сотрудников, обладающих специализированными знаниями. Именно поэтому процесс подбора и отбора персонала медицинского учреждения на всех этапах должен проводиться специалистами в этой области и должен носить постоянный характер, являясь залогом стабильности и успешного развития.

Перечислим рассмотренные выше этапы подбора и отбора персонала в медицинских учреждениях Российской Федерации: 1) оформление в установленном порядке анкетных и автобиографических данных; 2) анализ рекомендаций и послужного списка; 3) собеседование; 4) освидетельствование профессиональной пригодности; 5) предварительный медицинский осмотр; 6) анализ результатов испытаний и вынесение заключения о профессиональной пригодности; 7) принятие решения о найме на работу.

Подводя итоги главы, напомним, что подбор и отбор кадров является исходным этапом в процессе управления персоналом. При отборе персонала наниматели имеют дело с людьми, которые стремятся реализовать свои цели, выбирая ту или иную организацию. Точно так же менеджеры стремятся реализовать свои цели, отбирая кандидата на вакантную должность. Надо иметь в виду, что люди ищут не просто какую-либо работу, а именно ту, которая их устраивает. Общаясь с разными людьми, очень легко поддаться искушению составить суждение о человеке только по его внешнему виду и придумать его характеристики на основании поверхностных сведений. От того, как проведен подбор, и какие люди отобраны для работы в организации зависит вся последующая деятельность в процессе управления человеческими ресурсами.

 

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»

 

 

2.1 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ   В    МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»

 

 

Муниципальное учреждение здравоохранения «Клиническая поликлиника № 9» расположено в Тракторозаводском районе Волгограда, население которого составляет 118900 человек, и является одним из наиболее крупных, многопрофильных, самостоятельных лечебно-профилактических учреждений амбулаторно-поликлинического типа, имеет в своем составе филиал, обслуживающий жителей поселка ГЭС. Основное здание поликлиники благоустроено, состоит из 2-х трехэтажных корпусов, находится по адресу: 400121, г. Волгоград, ул. Набережная Волжской флотилии, д. 25А. Здание имеет стационарное отопление, подвод холодной и горячей воды. МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» города Волгограда располагается в соответствии с принципом транспортной и временной доступности. Учреждение оснащено медицинским и технологическим оборудованием, мебелью, отвечающими требованиям нормативных документов и обеспечивающими надлежащее качество услуг по оказанию медицинской помощи.

Координацию деятельности МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» осуществляет Министерство здравоохранения Российской  Федерации.

Учреждение является организацией, финансируемой за счет городского бюджета на основе сметы.

Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией РФ, федеральными законами, указами, распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, приказами и инструкциями Минздрава РФ и Уставом (см. прил. 1).

В соответствии с Уставом учреждение создано с целью обеспечить население города качественной, доступной, своевременной медицинской помощью в рамках территориальной программы гарантированной медицинской помощи согласно имеющимся лицензиям и сертификатам. Основным видом деятельности является оказание профилактической, плановой, неотложной, экстренной медицинской помощи населению города на догоспитальном и госпитальном этапах.

Муниципальное медицинское учреждение «Клиническая поликлиника №9» имеет лицензии на осуществление следующих видов деятельности (см. прил. 2):

­       лицензия № ЛО-34-01-000080 от 23 апреля 2008г. на осуществление медицинской деятельности, ул. Набережная Волжской флотилии 25а выдана Комитетом по здравоохранению Администрации Волгоградской области.

­       лицензия № 34.12.01.001.Л.000035.09.10 от 09.09.2010г.  на выполнение работ с микроорганизмами 3-4 групп патогенности, гельминтами 3-4 групп патогенности выдана Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.

Номенклатура работ и услуг МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»:

1)  При осуществлении доврачебной медицинской помощи по: акушерскому делу, лабораторной диагностике, медицинским осмотрам (предрейсовым,  послерейсовым), медицинской статистике, медицинскому массажу, организации сестринского дела, рентгенологии, сестринскому делу,  физиотерапии, функциональной диагностике.

2)  При осуществлении амбулаторно-поликлинической медицинской помощи, в том числе:

а) при осуществлении первичной медико-санитарной помощи по: аллергологии и иммунологии, гастроэнтерологии, инфекционным болезням, кардиологии, контролю качества медицинской помощи, клинической лабораторной диагностике, в т.ч. выполнение работ с микроорганизмами 3-4 групп патогенности, гельминтами 3-4 групп патогенности,  медицинским осмотрам (предрейсовым, послерейсовым), неврологии, общественному здоровью и организации здравоохранения, оториноларингологии, офтальмологии, пульмонологии, ревматологии, рентгенологии, терапии, урологии, физиотерапии, функциональной диагностике, хирургии, ультразвуковой диагностике, экспертизе временной нетрудоспособности, эндокринологии, эндоскопии;

б) при осуществлении специализированной медицинской помощи по: акушерству и гинекологии, гематологии, колопроктологии, медицинским осмотрам (предварительным, периодическим), онкологии, экспертизе на право владения оружием.

Показатели доступности и качества медицинской помощи в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»:

­       мощность поликлиники – 1600 посещений в день;

­       поликлиника работает в 2 смены;

­       выполнено посещений за 2011г. 359491;

­       выполнено вызовов за 2011г. на дому 32807;

­       обеспеченность врачами – 82,7;

­       обеспеченность средними медицинскими работниками – 91,3;

­       соотношение врач/средний медицинский работник – 1/6;

­       удовлетворенность населения медицинской помощью – 83% от числа опрошенных;

Управление учреждением МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» города Волгограда осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом. Возглавляет учреждение руководитель – главный врач. В его подчинении находятся 303 сотрудника (см. прил. 3).

Главный врач  МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»  назначается на должность Городским управлением здравоохранения. Порядок деятельности главного врача и принятия им решений устанавливается Уставом. В прямом подчинении главного врача клинической поликлиники № 9 находятся:

­       заместитель главного врача по клинико-экспертной части;

­       заместитель главного врача по медицинской части;

­       заместитель по организации и развитию медицинской помощи;

­       заместитель главного врача по обязательному медицинскому страхованию (ОМС);

­       заместитель по работе с сестринским персоналом;

­       заместитель по приоритетным направлениям в здравоохранении и аналитической работе;

­       заместитель главного врача по хозяйственным вопросам;

­       заместитель главного врача по экономическим вопросам.

Также в подчинении у главного врача находятся главный бухгалтер учреждения,  начальник энергетической службы, юрист и т.д.

Организационная структура аппарата управления МУЗ «Клиническая поликлиника № 9», утвержденная главным врачом, представляет собой линейно-функциональную систему управления (см. прил. 4).

Главный врач МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»:

­       осуществляет руководство учреждением здравоохранения в соответствии с действующим законодательством;

­       организует работу коллектива по оказанию своевременной и качественной медицинской и лекарственной помощи населению;

­       обеспечивает организацию лечебно-профилактической, административно-хозяйственной и финансовой деятельности учреждения;

­       осуществляет анализ деятельности учреждения и на основе оценки показателей его работы принимает необходимые меры по улучшению форм и методов работы учреждения и т.д.

Заместитель главного врача по клинико-экспертной работе возглавляет в лечебном учреждении работу по контролю качества и эффективности лечебно-профилактической деятельности. Назначение и увольнение заместителя главного врача по клинико-экспертной работе осуществляется главным врачом в соответствии с действующим законодательством и условиями договора.

Основными задачами заместителя главного врача клинической поликлиники № 9 по медицинской части являются руководство лечебно-диагностическими мероприятиями, внедрение и широкое применение в практике работы отделений, кабинетов и служб современных методов диагностики, лечения и профилактики. Заместителю главного врача по медицинской части непосредственно подчиняются заведующие отделениями и врачи специализированных кабинетов.

Заместитель главного врача по экономическим вопросам осуществляет руководство работой по экономическому обеспечению деятельности учреждения здравоохранения, определяет экономическую эффективность организации труда и лечебно-диагностического процесса, организовывает расчеты себестоимости медицинских услуг, организовывает учет экономических показателей результатов деятельности учреждения и его структурных подразделений и т.д. В подчинении заместителя главного врача по экономическим вопросам находится экономист по финансовой работе.

Заместитель главного врача по хозяйственной части обеспечивает хозяйственное обслуживание и надлежащее состояние в соответствии с правилами и нормами производственной санитарии и противопожарной защиты зданий и помещений, в которых расположены подразделения учреждения здравоохранения, а также контроль за исправностью оборудования (лифтов, освещения, систем отопления, вентиляции и др.). Принимает участие в разработке планов текущих и капитальных ремонтов основных фондов (зданий, систем водоснабжения, воздухопроводов и других сооружений), составлении смет хозяйственных расходов. Организует проведение ремонта помещений, осуществляет контроль качества выполнения ремонтных работ.

В учреждении слаженно функционирует отдел кадров, данный отдел является самостоятельным структурным подразделением и подчиняется непосредственно главному врачу. Отдел кадров состоит из специалиста по кадрам и инспектора по кадрам.

Прекращение деятельности клинической поликлиники № 9 осуществляется в виде его ликвидации либо реорганизации (слияние, присоединение, разделение, выделение, преобразование) на условиях и в порядке, предусмотренном законодательством РФ.

МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» обеспечена всеми средствами коммунально-бытового обслуживания и телефонной связью. По размерам и состоянию помещения отвечают требованиям санитарно-гигиенических норм и правил, правил пожарной безопасности, безопасности труда и защищены от воздействия факторов, отрицательно влияющих на качество предоставляемых услуг.

Каждый специалист, работающий в учреждении, имеет соответствующее образование, квалификацию, профессиональную подготовку, обладает знаниями и опытом, необходимыми для выполнения возложенных на него обязанностей.

Эффективность работы клинической поликлиники № 9 сложно измерить, ведь особенность медицинских предприятий в том, что в них крайне важно выбрать правильные критерии эффективной работы и оценку качества оказываемой медицинской помощи. Создать систему контроля качества и мотивации персонала сложно не столько в силу организационных моментов, сколько в силу специфики медицинской деятельности.

Клиническая  поликлиника № 9 владеет, пользуется, распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом в соответствии с назначением имущества, уставными целями деятельности, договором о передаче имущества в оперативное управление, законодательством Российской Федерации.

Финансирование учреждения осуществляется из следующих источников:

1)  бюджетных средств, направляемых вышестоящими органами управления здравоохранения и органами местной власти на основе утвержденных нормативов и целевых программ здравоохранения;

2)  средств, направляемых фондами обязательного медицинского страхования и страховыми медицинскими организациями;

3)  средств, полученных от предпринимательской деятельности, в том числе от платных медицинских услуг населению.

Источником формирования имущества и финансовых ресурсов учреждения также являются:

   имущество, закрепленное собственником или уполномоченным им органом в установленном порядке на праве оперативного управления;

   амортизационные отчисления;

   кредиты банков и других кредиторов;

   средства, полученные от предпринимательской деятельности;

   капитальное вложение и дотации из городского бюджета;

   безвозмездные или благотворительные взносы, пожертвования организаций, предприятий и граждан;

   иное имущество, переданное ему собственником или уполномоченным им органом;

   иные источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Клиническая поликлиника № 9 образует фонд накопления и фонд потребления за счет прибыли (превышение доходов над расходами) от разрешенной уставом предпринимательской деятельности, остающейся в распоряжении учреждения после уплаты налогов и внесения других обязательных платежей. Передача в аренду или во временное пользование может быть произведена на основании решения собственника имущества.

Имущество, закрепленное за клинической поликлиникой № 9  на праве оперативного управления, может быть изъято собственником имущества полностью или частично в случаях неиспользования или использования имущества не по назначению. Изъятие или отчуждение имущества производится комитетом по управлению муниципальным имуществом на основании решения Главы города. Имущество, приобретенное учреждением за счет доходов от разрешенной предпринимательской деятельности, не подлежит изъятию и отчуждению в любой форме, за исключением случаев ликвидации учреждения.

Учреждение отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными средствами. При их недостаточности субсидиарную ответственность по его обязательствам несет собственник соответствующего имущества.

Клиническая поликлиника № 9 города Волгограда самостоятельно осуществляет свою деятельность в пределах, определяемых законодательством Российской Федерации и Уставом. Анализируемое учреждение строит свои отношения с другими учреждениями, предприятиями, организациями и гражданами во всех сферах хозяйственной деятельности на основе договоров. В своей деятельности оно учитывает интересы пациентов, их требования к качеству медицинских услуг.

Учреждение свободно в выборе формы и предмета хозяйственных договоров и обязательств, любых других условий хозяйственных взаимоотношений, не противоречащих уставу и договору о закреплении за Учреждением имущества на праве оперативного управления, законодательству Российской Федерации.

Клиническая поликлиника № 9 несет ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации за нарушение договорных, кредитных, расчетных и налоговых обязательств.

В случае прекращения своей деятельности, документы постоянного хранения, имеющие научно-историческое значение, передаются на государственное хранение в городские архивные фонды, документы по личному составу (приказы, личные дела и карточки учета, лицевые счета и т. п.) передаются на хранение в архивный фонд по месту нахождения учреждения. Передача и упорядочение документов осуществляется силами и за счет средств учреждения в соответствии с требованиями архивных органов.

Учреждение осуществляет оперативный учет своей деятельности, ведет бухгалтерскую и статистическую отчетность в установленном законом порядке.

Учреждение ежеквартально представляет отчетность в установленные сроки в управление администрации города.

Рассмотрим доходы клинической поликлиники № 9 города Волгограда по основным источникам финансирования за три года.

Таблица 2.1

Доходы по основным источникам финансирования  МУЗ «Клиническая больница № 9» за 2009-2011 гг.

Источники финансирования

2009 год / тыс. руб.

2010 год / тыс. руб.

2011 год / тыс. руб.

Темп роста

Структура 2011 года, %

к 2009 году,%

к 2010 году,%

Платные

4257,5

4583,1

4037,2

95

88

2

ОМС

104966,1

126524,6

129015,9

123

102

55

Родовые сертификаты

12390,0

18957,0

20808,0

168

110

9

Бюджет

67901,2

111792,5

80905,3

119

72

34

Итого

189514,8

261857,0

234766,4

124

90

100

Источник: составлено автором по данным бухгалтерского баланса МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Проанализировав данные, представленные в таблице 2.1.,  можно сделать вывод, что доходы медицинского учреждения по отношению к 2009 году увеличились на 24 %. Наибольший рост произошел за счет получения средств обязательного медицинского страхования (ОМС). На конец 2011 года доля ОМС средств составила 55 %.  МУЗ «Клиническая поликлиника №9» является муниципальным учреждением, но доля бюджетных средств составляет только 34 %. По отношению к 2009 году финансирование из бюджета увеличилось на 19 %, а по отношению к 2010 произошло уменьшение на 28 %. Темп роста по отношению к 2009 году по всем источником финансирования составил 124 %, что связано с более высокими показателями работы кабинетов.

Для более детального анализа динамики доходов учреждения за три года рассмотрим рисунок 2.1.

 

Рис. 2.1 Динамика доходов по основным источникам в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Источник: составлено автором по данным бухгалтерского баланса МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Причины отказов по счетам делятся на: зависящие от лечебного учреждения и независящие от лечебного учреждения. К не зависящим от клинической поликлиники № 9, в нашем случае относится наличие лимитов финансирования по добровольному медицинскому страхованию жителей и по оказанию медицинской помощи пенсионерам. Отказать в предоставлении услуг этим категориям населения клиническая больница не может в соответствии с целями и задачами уставной деятельности, а также в соответствии с условиями договорных отношений; оформление на оплату этой доли услуг осуществляется надлежащим образом, клиническая поликлиника № 9 делает всё от неё зависящее для того, чтобы эти услуги были оплачены.  Однако они не оплачиваются ввиду централизованно установленных лимитов финансирования. 

МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» не имеет возможности повлиять на устранение сложившегося пробела в решении данного вопроса.

В таблице 2.2  отражена динамика и структура фактических расходов. Говоря о тенденциях работы, прежде всего, необходимо отметить вполне естественное повышение роли стоимостных категорий в здравоохранении, отражающихся в целом спектре показателей, характеризующих работу медицинского учреждения. Наряду с традиционными показателями, отражающими охват населения медицинской помощью, решающее значение начинают играть финансовые показатели и нормативы (тарифы).

В дополнение к привычному анализу стоимости медикаментов, мягкого инвентаря, приходящихся на единицу услуг, широкое развитие получили показатели полных затрат (себестоимости), эффективности использования фондов.

Таблица 2.2

Показатели динамики и структуры расходов по статьям баланса в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Статьи расходов

2009 год / тыс. руб.

2010 год / тыс. руб.

2011 год / тыс. руб.

Темп роста к 2009 году, %

Темп роста к 2010 году, %

Структура расходов 2011 года, %

1

2

3

4

5

6

7

Заработная плата

52041,0

62508,6

70341,4

135,17

112,53

55,81

Начисления на зарплату

14039,1

16609,4

14920,8

106,28

89,83

11,84

Медикаменты

26037,8

25049,0

24970,5

95,90

99,69

19,81

Мягкий инвентарь

298,4

110,9

115,6

38,76

104,26

0,09

Продукты питания

12387,1

13433,9

7393,0

59,68

55,03

5,87

Прочие расход. материалы

2804,5

9221,5

8294,4

295,75

89,95

6,58

Итого

107607,9

126933,3

126035,7

117,13

99,29

100,00

Источник: составлено автором по данным бухгалтерского баланса       МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Анализ таблицы позволяет утверждать, что в 2011 году из всей суммы расходов наибольший удельный вес (55,81 %) занимает заработная плата, далее следуют медикаменты. Причём рост по этим статьям наблюдается стабильный, на увеличение этих статей расходов учреждение влиять не может.

Для большей наглядности динамику расходов по статьям баланса учреждения изобразим графически (см. рис. 2.2).

Рис. 2.2 Динамика расходов МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»               за 2009-2011гг.

Источник: составлено автором по данным бухгалтерского баланса МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Таблица 2.3 отражает использование только денежных средств клинической поликлиники № 9, без учёта средств, находящихся в виде материалов, малоценных и быстроизнашивающихся предметов, поскольку их удельный вес сводится к минимуму.

Таблица 2.3

Анализ финансового состояния МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»                    за 2009-2011гг.

Показатели

2009 г., руб

2010 г., руб

Темп роста

2011 г., руб

Темп роста

1

2

3

4

5

6

Состояние на начало года

Активы

Нефинансовые активы

117808820,42

192609913,37

1,63

337154897,50

1,75

Финансовые активы

343223,92

12620090,65

36,77

14411809,23

1,14

ИТОГО

118152044,34

205230004,02

1,74

351566706,73

1,71

Пассивы

Обязательства

2260943,14

6211988,42

2,75

35512812,39

5,72

Продолжение Таблицы 2.3

1

2

3

4

5

6

Финансовый результат

115891101,20

199018015,60

1,72

316053894,34

1,59

ИТОГО

118152044,34

205230004,02

1,74

351566706,73

1,71

Состояние на конец года

Активы

Нефинансовые активы

129310959,36

245501966,41

1,90

350171692,65

1,43

Финансовые активы

12620090,65

13901689,76

1,10

9360435,52

0,67

ИТОГО

141931050,01

259403656,17

1,83

359532128,17

1,39

Пассивы

Обязательства

6211988,42

10837825,20

1,74

21925786,77

2,02

Финансовый результат

135719061,59

248565830,97

1,83

337606341,40

1,36

ИТОГО

141931050,01

259403656,17

1,83

359532128,17

1,39

Источник: составлено автором по данным бухгалтерского баланса            МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

В таблице 2.3 активы характеризуют средства, которыми реально или потенциально обладает клиническая поликлиника № 9, а пассивы - средства,  которые должны быть потрачены, поскольку они уже использованы клинической поликлиникой № 9. Другими словами, активы - это средства, которыми клиническая поликлиника № 9 располагает в конкретный момент времени или которые ей  должны другие организации, а пассивы - средства, которые клиническая  поликлиника должна другим  организациям (обязательства).

Основная проблема анализируемого учреждения - несвоевременное поступление денежных средств от предприятий и страховых компаний, в результате которого происходит некоторое торможение в развитии. К примеру, если бы оплата медицинских услуг по договорам с предприятиями поступала своевременно, то клиническая поликлиника № 9 имела бы возможность увеличить выплату заработной платы работникам, направить средства на развитие материально-технической базы.

Проведенный анализ позволяет заключить, что МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» находится в неустойчивом финансовом состоянии, кредиторская задолженность не покрывается дебиторской, также отсутствуют в наличии свободные денежные средства.

На основании полученных данных финансового анализа строятся программы развития и финансирования деятельности МУЗ «Клиническая поликлиника №9».

Таким образом, анализ деятельности Муниципального учреждения здравоохранения «Клиническая поликлиника № 9» Тракторозаводского района г. Волгограда, показал, что в своей деятельности учреждение руководствуется Конституцией РФ, федеральными законами, указами, распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, приказами и инструкциями Минздрава РФ и Уставом. Координацию деятельности МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» осуществляет Министерство здравоохранения Российской  Федерации.

Учреждение является организацией, финансируемой за счет городского бюджета на основе сметы.

В соответствии с Уставом учреждение создано с целью обеспечить население города качественной, доступной, своевременной медицинской помощью в рамках территориальной программы гарантированной медицинской помощи согласно имеющимся лицензиям и сертификатам. Основным видом деятельности является оказание профилактической, плановой, неотложной, экстренной медицинской помощи населению города на догоспитальном и госпитальном этапах.

Управление учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом. Возглавляет учреждение руководитель – главный врач. В его подчинении находятся  303 сотрудника. МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» имеет линейно-функциональную организационную  структуру персонала. 

В ходе анализа динамики доходов МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»  было выявлено, что доходы медицинского учреждения по отношению к 2009 году увеличились на 24 %. Наибольший рост произошел за счет получения средств обязательного медицинского страхования (ОМС).

МУЗ «Клиническая поликлиника №9» является муниципальным учреждением, но доля бюджетных средств составляет только 34 %. По отношению к 2009 году финансирование из бюджета увеличилось на 19 %, а по отношению к 2010 произошло уменьшение на 28 %. Темп роста по отношению к 2009 году по всем источником финансирования составил 124 %, что связано с более высокими показателями работы кабинетов.

Анализ динамики расходов учреждения за три года показал, что  в 2011 году из всей суммы расходов наибольший удельный вес (55,81 %) занимает заработная плата, далее следуют медикаменты.

Проведенный анализ результатов экономической деятельности в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» позволяет заключить, что учреждение находится в абсолютно неустойчивом финансовом состоянии, кредиторская задолженность не покрывается дебиторской, также отсутствуют в наличии свободные денежные средства.

 

 

2.2 АНАЛИЗ УРОВНЯ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ    ПОЛИКЛИНИКА  № 9»

 

 

Для осуществления успешного исследования подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» необходимо исследование уровня социального развития учреждения. Для этого возможно использование методики социальной паспортизации.

Социальный паспорт организации является основным инструментом построения методики социального развития организации. Рассмотрим данные социального паспорта, составленного нами в период прохождения преддипломной практики, и произведем расчет коэффициентов, отражающих уровень социального развития в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9».             
          Для изучения обеспеченности учреждения трудовыми ресурсами необходимо дать количественную и качественную характеристику работников учреждения.

Таблица 2.4

Изменение социально-демографического состава работников  МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Показатели

Единицы измерения

2009г.

2010г.

2011г.

1.Общая численность работников, всего

человек

298

305

304

В том числе:

«

-«-

-«-

-«-

мужчины

«

22

21

23

женщины

«

276

284

281

2.Численность работников по возрастным группам:

человек

-«-

-«-

-«-

До 18 лет

«

-

-

-

18-30 лет

«

17

19

20

31-40 лет

«

80

82

86

41-50 лет

«

100

102

98

51-59 лет

«

92

93

90

60 лет и более

«

9

9

10

3.Численность основного персонала, всего

человек

265

266

264

в том числе:

«

-«-

-«-

-«-

мужчины

«

2

1

2

из них:

«

-«-

-«-

-«-

врачи

«

2

1

2

средний медицинский персонал

«

-

-

-

младший медицинский персонал

«

-

-

-

женщины

«

263

265

262

из них:

«

-«-

-«-

-«-

врачи

«

85

87

89

средний медицинский персонал

«

144

144

140

младший медицинский персонал

«

34

34

34

4.Численность прочего персонала

человек

33

39

40

в том числе:

«

-«-

-«-

-«-

мужчины

«

20

20

21

женщины

«

13

19

19

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

По данным таблицы 2.4 видно, что за прошедшие три года численность персонала существенно не изменилась. Средний возраст сотрудников учреждения 41-50лет.  Женщин в 12 раз больше, чем мужчин.  33% сотрудников пенсионного и предпенсионного возраста, что свидетельствует о необходимости в будущем организации работ по замещению вакантных должностей, подбору персонала, а также его адаптации.

На основании таблицы 2.4 построим диаграмму численности персонала учреждения по половому признаку в процентном соотношении.

Рис. 2.3 Структура персонала МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» по половому признаку за 2011г.

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Фактически на конец 2011г. по МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» число работающих составило 304 человека. В том числе мужчин 23 человека, что составляет 8%, женщин 281 человек – 92%. Данное процентное соотношение связано со спецификой деятельности учреждения. В 2010 году 7%  персонала учреждения - мужчины, 93% - женщины. В 2009 году такое же соотношение.

Рис. 2.4 Структура персонала МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» по возрастному составу в процентном соотношении за 2011г.

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2011гг.

Средний возраст сотрудников клинической поликлиники № 9 составляет 41-50 лет. Причина этому в основном в том, что  молодые специалисты не желают идти работать в бюджетную сферу из-за низкого уровня оплаты труда. Средний возраст персонала указывает на его устаревание, что в учреждениях здравоохранения не редкость.

Рис. 2.5 Состав персонала МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2011г.

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2011гг.

В 2011г. в учреждении  медицинский персонал 264 человека в удельном весе составляет 87%, прочий персонал 40 человек – 13%. Из медицинского персонала учреждения врачи – 90 человек, что в удельном весе составляет 30%. Средний медицинский персонал – 140 человек, что в удельном весе составляет 46%. Данное соотношение 30% врачей к 46% среднего медицинского персонала связано со спецификой деятельности учреждения. В среднем на 1 врача приходится 6 медицинских сестер. Младший медицинский персонал учреждения  представляет 34 человека – 11%. Прочий персонал – 40 человек, что составляет 13%, в том числе женщины 19 человек – 6%.

В 2010г. доля врачебного персонала была ниже и составляла 29%, доля среднего медицинского персонала напротив была незначительно выше и составляла  47% от общего числа сотрудников учреждения. В  2009г. доля врачей так же составляла  29%, медсестер – 48%.

Рассмотрим образовательный уровень сотрудников клинической поликлиники № 9, представленный в таблице 2.5.

Таблица 2.5

Анализ уровня образования работников МУЗ «Клиническая поликлиника    № 9» за 2009-2011гг.

Показатели

Количество человек

2009г.

2010г.

2011г.

1.Общая численность врачей, всего

87

88

90

В том числе:

-«-

-«-

-«-

с общим высшим образованием (бакалавр)

-

-

-

со специальным высшим образованием (специалист)

87

88

90

с ученой степенью

-

-

-

из них магистров

-

-

-

кандидатов наук

-

-

-

докторов наук

-

-

-

2.Общая численность среднего медицинского персонала

144

144

140

В том числе:

-«-

-«-

-«-

со средним профессиональным образованием (техникум, колледж)

144

144

140

с общим высшим образованием (бакалавр)

-

-

-

со специальным высшим образованием (специалист)

-

-

-

3.Общая численность младшего медицинского персонала

34

34

34

В том числе:

-«-

-«-

-«-

с неполным средним образованием

-

-

-

с общим средним образованием

10

9

10

с начальным профессиональным образованием (ПТУ, лицей)

15

17

16

со средним профессиональным образованием (техникум, колледж)

9

8

8

с общим высшим образованием (бакалавр)

-

-

-

со специальным высшим образованием (специалист)

-

-

-

4.Общая численность прочих сотрудников

33

39

40

В том числе:

-«-

-«-

-«-

с неполным средним образованием

-

-

-

с общим средним образованием

1

3

3

с начальным профессиональным образованием (ПТУ, лицей)

9

11

10

со средним профессиональным образованием (техникум, колледж)

17

19

20

с общим высшим образованием (бакалавр)

-

-

-

со специальным высшим образованием (специалист)

6

6

7

Источник: составлено по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Анализ таблицы позволяет утверждать, что в 2011г. среди сотрудников большую долю занимают сотрудники со средним профессиональным образованием – 55% (средний и младший медицинский персонал, прочий персонал) и со специальным высшим образованием – 32% (медицинское образование - 30%, немедицинское образование  – 2%). Наименьшая доля принадлежит сотрудникам с начальным профессиональным образованием – 9% (младший медицинский персонал и  прочий персонал) и с общим средним образованием 4% (младший медицинский персонал и прочий персонал).

Рис. 2.6 Динамика численности персонала МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» по уровню образования за 2009-2011гг.

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

В 2010 году 125 человек, занятых в учреждении имели высшее образование, что составило 41% (медицинское 29%, немедицинское -12%) к общей численности работающих, 154 человека имели среднее специальное образование, что составило 51% (медицинское 48%, немедицинское 3%) к общей численности работающих.

Произведем расчет коэффициента образовательного уровня рабочих и специалистов. Каждому уровню специалистов присваивается балл:

­       незаконченному среднему образованию соответствует 1 балл;

­       среднему образованию – 2 балла;

­       среднему профессиональному – 3 балла;

­       среднему специальному – 4 балла;

­       высшему – 5 баллов.

Коэффициент образовательного уровня работающих рассчитывается как средневзвешенная оценка уровня образования по категориям работников:

 

                                           ,                                                    (2.1)

 

где – балл, соответствующий i-му уровню образования;

количество рабочих, имеющих i-й уровень образования, человек;

общая численность рабочих, человек;

п – количество i-x образовательных уровней.

Социальным ориентиром для рабочих служит []p = 2, т. е. образовательный уровень рабочих должен быть не ниже среднего образования. Социальным ориентиром для специалистов служит []c = 4, т. е. образовательный уровень у специалистов должен быть не ниже среднего специального.

Итак, рассчитаем коэффициент образовательного уровня рабочих и специалистов в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2011г., используя данные таблицы 2.5.

= 4,56

= 4,53

Коэффициент образовательного уровня рабочих в анализируемом учреждении за 2011г. оказался выше социального ориентира на 2,56 , что свидетельствует о высоком образовательном уровне  рабочих клинической поликлиники № 9.

Важным показателем обеспеченности учреждений здравоохранения трудовыми ресурсами является уровень квалификации отдельных категорий работников, который можно проанализировать по стажу работы и наличию у них квалификационных категорий и сертификатов.

В медицине различают несколько категорий профессиональной квалификации: II, I, высшая. Стаж на одном месте, необходимый для получения II категории должен быть не менее 3 лет стажа работы по аттестуемой специальности для специалистов с высшим и среднем профессиональным образованием, I категории – не менее 7 лет стажа работы по аттестуемой специальности для специалистов с высшим и не менее 5 лет для специалистов со среднем профессиональным образованием. Для получения высшей категории необходимо не менее 10 лет стажа работы по аттестуемой специальности для специалистов с высшим и не менее 7 лет для специалистов со среднем профессиональным образованием.

Согласно приказам Министерства здравоохранения РФ, специалисты высшего и среднего медицинского звена должны повышать свою квалификацию не реже 1 раза в пять лет.

В таблице 2.6 отражена динамика квалификационно-профессионального состава клинической поликлиники № 9.

Таблица 2.6

Квалификационно-профессиональная структура   МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Показатели

Количество человек

2009г.

2010г.

2011г.

1

2

3

4

1.Численность врачебного персонала, всего

298

305

304

1.Численность врачебного персонала, всего

298

305

304

В том числе со стажем работы по специальности более 10 лет

183

185

184

Из них женщин/мужчин

170/13

173/12

171/13

Прошедших квалификационную аттестацию

16

25

18

Имеющих квалификационную категорию:

-«-

-

-«-

Вторую категорию

-

-

-

Первую категорию

-

-

-

Высшую категорию

183

185

184

Востребованное количество работников со стажем работы по специальности более 10 лет

185

185

185

Продолжение Таблицы 2.6

1

2

3

4

Коэффициент квалифицированности

0,99

1

0,99

От 3 до 10 лет

97

100

100

Из них женщин/мужчин

89/8

92/8

92/8

Прошедших квалификационную аттестацию

16

33

21

Имеющих квалификационную категорию:

-«-

-«-

-«-

Вторую категорию

42

42

42

Первую категорию

49

49

49

Высшую категорию

5

8

8

Востребованное количество работников со стажем работы по специальности от 3 до 10 лет

100

110

110

Коэффициент квалифицированности

0,97

0,91

0,91

Менее 3 лет

18

20

20

Из них женщин/мужчин

17/1

18/2

18/2

Прошедших квалификационную аттестацию

-

-

-

Имеющих квалификационную категорию:

-«-

-«-

-«-

Вторую категорию

-

-

-

Первую категорию

-

-

-

Высшую категорию

-

-

-

Востребованное количество работников со стажем по специальности  менее 3 лет

25

25

25

Коэффициент квалифицированности

0,72

0,8

0,8

2.Общий коэффициент квалифицированности

0,89

0,9

0,9

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Данные таблицы позволяют сделать вывод о том, что МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»  в 2011 году имело достаточно высокий квалификационный уровень персонала, 87% врачебного персонала  клинической поликлиники № 9 имели высшую квалификационную категорию.

Рис. 2.7 Структура персонала МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» по стажу работы по специальности  в процентном соотношении за 2011гг.

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2011г.

Положительным является то, что 60% работающих сотрудников  имеют стаж работы по специальности от 10 и выше лет. 33% сотрудников со стажем работы от 3 до 10 лет, 7% персонала со стажем менее 3 лет. Из этого следует, что в учреждении существует потребность в молодых специалистах.

Проведем расчет коэффициента квалифицированности персонала клинической поликлиники № 9. Для этого воспользуемся формулой 2.2.

 

                                           ,                                                     (2.2)

 

где – средний стаж работы по специальности работников;

– средний уровень требуемого стажа работы по специальности, выполняемой работниками.

Социальный ориентир [] = 1, т. е. предполагается, что уровень квалификации работников не должен быть ниже выполняемых ими работ.

Коэффициент квалифицированности персонала учреждения со стажем работы по специальности более 10 лет в 2011году составил:

 

Аналогично можно рассчитать коэффициенты квалифицированности персонала учреждения со стажем работы от 3 до 10 лет и менее 3 лет.

Таблица 2.7

Подготовка и повышение квалификации кадров в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Показатели

Количество человек

2009г.

2010г.

2011г.

1

2

3

4

1.Подготовка новых работников и переподготовка (в том числе и обучение вторым и совмещаемым профессиям)

14 медсестёр

-

18 врачей

1.Подготовка новых работников и переподготовка (в том числе и обучение вторым и совмещаемым профессиям)

14 медсестёр

-

18 врачей

Способ подготовки и переподготовки, всего

-«-

-«-

-«-

Индивидуальное обучение

14

-

18

Корпоративное

-

-

-

Оплата, всего

-«-

-«-

-«-

 

Продолжение Таблицы 2.7

1

2

3

4

В том числе:

-«-

-«-

-«-

За свой счет

-

-

-

За счет учреждения

14

-

18

Кем обучались, всего

-«-

-«-

-«-

В том числе:

-«-

-«-

-«-

Специалистами организации

-

-

-

Внешними специалистами

14

-

18

2.Повышение квалификации

16 врачей; 16 медсестер

25 врачей; 33 медсестры

20 врачей; 19 медсестер

Способ:

-«-

-«-

-«-

Индивидуальное обучение

32

58

39

Корпоративное

-

-

-

Оплата, всего

-«-

-«-

-«-

В том числе:

-«-

-«-

-«-

За свой счет

-

-

-

За счет учреждения

32

58

39

Кем обучались, всего

-«-

-«-

-«-

В том числе:

-«-

-«-

-«-

Специалистами организации

-

-

-

Внешними специалистами

32

58

39

3.Коэффициент повышения квалификации кадров

0,15

0,19

0,19

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

По данным таблицы 2.7 видно, что в учреждении сотрудники проходят курсы подготовки и повышения квалификации внешними специалистами за счет средств учреждения. В 2010 году учреждение не проводило мероприятий по подготовке и переподготовке специалистов.

За 2009 год повысили свою квалификацию – 16 врачей и 16 человек из среднего медицинского персонала. За 2010 год повысили свою квалификацию  – 25 человек из врачей и 33 человека из среднего медицинского персонала. За 2011 год повысили свою квалификацию – 20 врачей и 19 человек из среднего медицинского персонала. Это говорит о том, что в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011 гг. постоянно проводились мероприятия по повышению квалификации персонала.

Рассчитаем коэффициент повышения квалификации кадров клинической поликлиники № 9 за 2011г. Для этого воспользуемся формулой 2.3.

                                     ,                                                           (2.3)

 

где – количество работников, прошедших курсы повышения квалификации, подготовки и переподготовки, человек;

N – общее количество работников, человек.

Социальный ориентир [] = 0,2, т. е. каждый работник должен проходить курсы повышения квалификации не реже одного раза в 5 лет.

В нашем случае коэффициент повышения квалификации за 2011г. в анализируемом учреждении составит:

Данный показатель свидетельствует о хорошо поставленной работе по повышению квалификации кадров в клинической поликлинике № 9 в 2011г.

Одним из необходимых условий эффективной работы персонала является стабильность состава работников, что объясняется персонифицированным характером труда специалистов.

Таблица 2.8

Движение и текучесть кадров в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»             за 2009-2011гг.

Показатели

Количество человек

2009г.

2010г.

2011г.

1

2

3

4

1.Принято работников, всего

82

61

75

В том числе:

-«-

-«-

-«-

по вольному найму

24

11

21

по целевому направлению:

-«-

-«-

-«-

вузов

-

-

-

колледжей (техникумов)

-

-

-

лицеев (ПТУ)

-

-

-

по направлению службы занятости

58

50

54

по заявке рекрутинговым агентствам

-

-

-

2.Принято, всего

82

61

75

В том числе женщин

72

60

65

3.Выбыло сотрудников, всего

71

67

96

В том числе:

-«-

-«-

-«-

уволено за нарушения трудовой дисциплины

1

-

-

из них женщин

-

-

-

по сокращению штатов

-

-

1

из них женщин

-

-

1

Продолжение Таблицы 2.8

1

2

3

4

по собственному желанию, всего

70

67

95

из них женщин

60

56

83

4.Из числа уволившихся по собственному желанию, всего

70

67

95

В том числе:

-«-

-«-

-«-

из-за отсутствия жилья

-

-

-

отсутствия детских учреждений

-

-

-

плохих условий труда

-

-

-

низкой зарплаты

36

33

46

конфликтов

1

-

-

причина не указана

33

34

49

5.Коэффициент текучести кадров

0,24

0,22

0,34

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

Проанализировав данные, представленные в таблице 2.8, можно сделать вывод, что клиническая поликлиника № 9 осуществляет наем персонала преимущественно за счет внешних источников, а именно по направлению службы занятости и по вольному найму. В 2011г. 72% из принятых на работу были наняты по направлению службы занятости, оставшиеся 28% - по вольному найму. Текучесть кадров в 2011г. по сравнению с 2009 и 2010гг. повысилась и составила  34%.

Рис.2.8 Количество принятых и уволенных сотрудников МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» в 2011г.                                                   

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2011г.

 

В  диаграмме 2.8 отражены данные о количестве принятых и уволенных кадров за каждый месяц 2011года.

В 2011 году 90% сотрудников, из числа выбывших, были уволены по собственному желанию. Из них 48% уволились по причине низкой заработной платы и 52% причину не указали. В 2011г. был уволен 1 сотрудник по сокращению штатов, в 2009г. также был уволен 1 сотрудник за нарушения трудовой дисциплины.

Проведенный анализ позволяет заключить, что в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» высокий уровень текучести кадров, учреждение остро нуждается в высококвалифицированных специалистах.

Текучесть кадров наносит клинической больнице № 9 немалый ущерб. Немаловажная сторона, которая в итоге отражается на издержках - потеря времени. На поиск подходящей замены ушедшему сотруднику затрачивается до 2 месяцев; плюс месяц на оформление нового сотрудника на работу, переподготовку и адаптацию.

Проведем анализ условий труда сотрудников учреждения. Для этого рассмотрим таблицу 2.10, в которой отражены данные о количестве сотрудников занятых на работах с нормальными, тяжелыми и опасными условиями труда за 2009-2011гг.

Таблица 2.9

Состояние условий труда работников МУЗ «Клиническая поликлиника9» за 2009-2011гг.

Показатели

Ед.изм.

2009г.

2010г.

2011г.

1

2

3

4

5

1.Общая численность работников, занятых на работах:

человек

298

305

304

с нормальными условиями труда

-«-

45

48

49

с опасными для здоровья и тяжелыми условиями труда (повышение окладов (ставок) на 15%)

-«-

253

257

255

с особо опасными для здоровья и тяжелыми условиями труда (повышение окладов (ставок) на 25%)

-«-

-

-

-

с особо опасными для здоровья и особо тяжелыми условиями труда (повышение окладов (ставок) на 30%)

-«-

-

-

-

с особо опасными для здоровья и особо тяжелыми условиями труда (повышение окладов (ставок) на 40%)

-«-

-

-

-


Продолжение Таблицы 2.9

1

2

3

4

5

работа связана с непосредственным обследованием, диагностикой, лечением, обслуживанием, а также проведением судебно-медицинской экспертизы и другой работы, больных СПИД и ВИЧ-инфицированных, дающая право на повышение окладов (ставок) на 60%

 

-«-

 

-

 

-

 

-

2.Удельный вес занятости работников с тяжелыми, вредными и особо тяжелыми условиями труда в общей численности работников

%

85

84

84

2.Общее количество рабочих мест

ед.

264

271

270

3.Количество рабочих мест, отвечающих требованиям охраны труда и прошедших аттестацию

ед.

192

192

192

4.Коэффициент соответствия рабочих мест типовым

-«-

0,73

0,71

0,71

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2009-2011гг.

По данным таблицы 2.9 можно сделать вывод, что в 2011г. приблизительно 84% сотрудников учреждения заняты на работах с опасными для здоровья и тяжелыми условиями труда. Сюда входят все сотрудники учреждения (врачи, средний медицинский персонал, младший медицинский персонал), кроме прочего персонала.

Произведем расчет коэффициента соответствия рабочих мест типовым по формуле 2.4.

 

                                           ,                                                     (2.4)  

 

где – количество рабочих мест, соответствующих требованиям охраны труда (по уровню шума, вибрации, света, загазованности и т. д.);

– общее количество рабочих мест.

Социальный ориентир [] = 1, т. е. все рабочие места должны соответствовать нормативным требованиям.

Коэффициент соответствия рабочих мест типовым в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2011г. составил:

Данный показатель ниже социального ориентира на 0,3. Поэтому можно сделать вывод, что не все рабочие места отвечают требованиям охраны труда и прошли аттестацию.

Из числа санитарно-бытовых помещений в клинической поликлинике № 9 имеется гардеробная (на 1 этаже),  по 1 умывальнику в каждом кабинете, туалетные точки на каждом этаже. Также на 1 этаже учреждения располагается буфет-раздаточная.

В МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» фонд оплаты труда в 2011 году составил 28 млн. рублей. В 2009 году среднемесячная заработная плата (не включая премии и вознаграждения) врача составила 7000 рублей, среднего медицинского персонала – 4500 рублей, младшего медицинского персонала – 4330 рублей, прочего персонала – 5000 рублей. Фонд оплаты труда в 2009 году составил 23,5 млн. руб., в 2010 году – 26 млн. руб.

Для обобщающей характеристики уровня социального развития МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»  воспользуемся данными социального паспорта, составленного нами в период прохождения преддипломной практики.

Данные для расчета уровня социального развития организации приведены в таблице 2.10.

Таблица 2.10

Данные для расчета уровня социального развития МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2011гг.

Показатель

Формула для вычисления

Показатель соц. паспорта

Социальный норматив

Индекс достижения Нij

1

2

3

4

5

1.Социальная структура коллектива

1.Коэфф. квалифицированности

К1.1 = 0,89

[K1.1 ] = 1

Н1.1 = 0,89

2.Коэфф. образовательного уровня

K1.2 (раб.) = 4,56

K1.2 (спец.)=4,53

[K1.2](раб.) = 2

[K1.2 ](спец.) = 4

Н1.2 (рук.) =2,28

Н1.2 (спец.)=1,13

3.Коэфф. повышения квалификации кадров

K1.3 = 0,19

[K1.3] = 0,2

  Н1.3 = 0,95

4.Коэфф. стабильности кадров

K1.4 = 0,77

[K1.4] = 0,8

Н1.4 = 0,96

2.Условия труда и культурно-бытовые условия


Продолжение Таблицы 2.10

1

2

3

4

5

5.Коэффициент соответствия рабочих мест типовым

K2.1 = 0,72

[K2.1] = 1

Н2.1 = 0,72

6.Коэфф. обеспеченности санитарно-бытовыми помещениями

K2.2 = 0,99

[K2.2] = 1

Н2.2 = 0,99

7.Коэфф. условий производственного сбыта

K2.3 = 1

[K2.3] = 1

Н2.3 = 1

3.Оплата и дисциплина труда

8.Коэфф. соотношения средней зарплаты работника со средней зарплатой в регионе

K3.1 = 0,87

[K3.1] = 1

Н3.1 = 0,87

9.Коэфф. соотношения средней зарплаты руководителя со средней зарплатой работника

K3.2 = 1,24

[K3.2] = 1

Н3.2 = 1

10.Коэфф. уровня трудовой дисциплины

K3.3 = 0,1

[K3.3] = 0,33

Н3.3 = 0,30

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника №9» за 2009-2011гг.

Индекс достижения Н каждого раздела определяется соотношением частных коэффициентов и социальных ориентиров.

 

                                            Hij =                                                             (2.5)

 

Используя данные таблицы 2.11, определим показатель социальной структуры коллектива:

 

                                              Уi = Hij ,                                                    (2.6)

 

где Уi – уровень достижения социального развития по i-му направлению;

Нi – индекс достижения по каждому социальному параметру, входящему в i-ое направление;

n – количество социальных показателей, характеризующих i-ый уровень социального развития.

Тогда уровень достижения по первому направлению Уi «Социальная структура коллектива» рассчитаем по формуле:

                                   У1 = ,                                     (2.7)

 

Используя данные таблицы 2.10, получим:

У1 = = 0,95

Аналогично рассчитаем другие социальные уровни.

У2 = =  0,90

У3 = = 0,72

После вычисления всех уровней достижения по разделам (Уi), определяем общий уровень «социального развития труда» в организации:

                                    

                                       УI =   ,                                                  (2.8)

 

где Ут – уровень текучести кадров в организации.

Уровень текучести кадров рассчитывается по формуле:

 

                                                   Ут =                                                       (2.9)

 

где [Кт] – социальный ориентир текучести кадров, равный 9%;

Кт – коэффициент текучести кадров.

Ут = 0,09:0,27 = 0,33

Подставляя значения, получим:

УI = 0,73

Расчет уровня обеспеченности социальной инфраструктурой (УII)  производится аналогично. В нашем случае уровень достижения УII = 0.

Таким образом, уровень социального развития организации характеризуют два интегральных показателя:

УI – уровень гуманизации труда;

УII – уровень качества трудовой жизни.

То есть общий уровень социального развития в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» составил 73% от достаточного уровня.

Для определения приоритетности разработки социальных стратегий рассмотрим таблицу 2.11.

Таблица 2.11

Определение приоритетности разработки социальных стратегий в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»

Уровень достижения социальных направлений

Индексы достижения по направлениям социальных стратегий

Определение ранга приоритетности социальных стратегий и порядок разработки социальных стратегий

У1 = 0,95

Н1.1 = 0,89

4

 

Н1.4 = 0,96

6

 

Н1.3 = 0,95

5

 

Н1.2(спец.) = 1

8

У2 = 0,90

Н2.1 = 0,72

2

 

Н2.2 = 0,99

7

 

Н2.3 = 1

8

У3 = 0,72

Н3.3 = 0,30

1

 

Н3.1 = 0,87

3

 

Н3.2 = 1

8

Источник: составлено автором по данным отдела кадров  МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» за 2011гг.

Наименьшее значение имеет У3 = 0,72 – «Оплата и дисциплина труда». Индексы достижения при этом равны:

Н3.3 = 0,30 - уровень трудовой дисциплины;

Н3.1 = 0,87 - соотношение средней заработной платы работника со средней зарплатой в регионе;

Н3.2 = 1 - соотношение средней зарплаты руководителя со средней зарплатой работника.

Далее следует У2 = 0,90 - «Условия труда и культурно-бытовые условия». Индексы достижения при этом равны:

Н2.1 = 0,72 – аттестация рабочих мест;

Н2.2 = 0,99 – обеспеченность санитарно-бытовыми помещениями;

Н2.3 = 1 условия производственного быта.

Следующее значение имеет У1 = 0,95 – «Социальная структура коллектива». Индексы достижения здесь следующие:

Н1.1 = 0,89 – уровень квалифицированности персонала;

Н1.3 = 0,95повышение квалификации персонала;

Н1.4 = 0,96уровень стабильности кадров учреждения;

Н1.2(спец.) = 1 образовательный уровень персонала.

В 3-й графе таблицы 2.11 представлены ранги приоритетности социальных стратегий, определяемые по степени их соответствия нормативному значению.

Самое низкое значение имеет показатель Н3.3 = 0,30 - уровень трудовой дисциплины, поэтому ему присвоен ранг, равный 1. Это означает, что необходимо решать данную социальную проблему в первую очередь и разрабатывать социальную стратегию именно в этом направлении.

Наименьшая сумма рангов указывает на очередность и значимость разработки социальных стратегий учреждения. В данном случае очередность выглядит следующим образом:

1) уровень трудовой дисциплины;

2) аттестация рабочих мест и т.д.

Такой подход позволяет определить приоритетность решения социальных задач на основе соответствия нормативным значениям и их экономической эффективности, но не решает вопроса оптимизации распределения средств на социальные мероприятия.

Таким образом, в ходе проведенного анализа уровня социального развития в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9», было выявлено следующее:

­       средний возраст сотрудников учреждения 41-50лет. Причина этому в основном в том, что  молодые специалисты не желают идти работать в бюджетную сферу из-за низкого уровня оплаты труда. Женщин в 12 раз больше, чем мужчин. Это связано со спецификой деятельности учреждения;

­       среди сотрудников большую долю занимают сотрудники со средним профессиональным образованием – 55% (медицинское образование - 46%, немедицинское образование – 9%) и со специальным высшим образованием – 32% (медицинское образование - 30%, немедицинское образование  – 2%).

­       в учреждении сотрудники проходят курсы подготовки и повышения квалификации внешними специалистами за счет средств учреждения. Повышение квалификации, согласно приказу Министерства здравоохранения РФ, проводится не реже, чем раз в пять лет.

­       87% врачебного персонала  клинической поликлиники № 9 имеют высшую квалификационную категорию. Положительным является  и то, что  60%  работающих сотрудников  имеют стаж работы по специальности от 10 и выше лет;

­            приблизительно 84% сотрудников учреждения заняты на работах с опасными для здоровья и тяжелыми условиями труда.

­            клиническая поликлиника № 9 осуществляет наем персонала преимущественно за счет внешних источников, а именно по направлению службы занятости и по вольному найму.

­       в учреждении высокий уровень текучести кадров, учреждение остро нуждается в высококвалифицированных специалистах;

Общий уровень социального развития в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» составил 75% от 100%  возможных.

 

 

2.3 СПЕЦИФИКА ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»

 

 

Основным структурным подразделением по управлению персоналом в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» является отдел кадров, состоящий из специалиста по кадрам и инспектора по кадрам.

Подбор и отбор персонала  в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» начинается с определения того, кто нужен учреждению. Для облегчения подбора  кандидатов создана квалификационная карта (см. прил. 5). Карта подготавливается заместителем главного врача по медицинской части и работниками отдела кадров на основе должностной инструкции и представляет собой набор квалификационных характеристик, которыми должен обладать «идеальный» сотрудник, занимающий эту должность.

Требования к квалификации медицинского персонала в настоящее время достаточно высокие из-за уникальности имеющегося оборудования и выполнения оперативных вмешательств высшей категории сложности. В данном случае ключевыми моментами в подборе врачебного персонала клинической поликлиники № 9 являются: уровень образования, уровень профессиональной подготовки, профессиональный опыт, способность к обучению, а также желание повышать профессиональный уровень, устойчивость к стрессовым ситуациям.

Рассмотрим существующие в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» основные требования к квалификации  врач-терапевт участковый:

        высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия" и послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Терапия" или профессиональная переподготовка при наличии послевузовского профессионального образования по специальности "Общая врачебная практика (семейная медицина)";

        сертификат специалиста по специальности "Терапия" без предъявления требований к стажу работы.

        врачи — главная ценность клинический поликлиники № 9. Именно по этой причине важны такие качества соискателя, как профессионализм, преданность своему делу, высокий уровень коммуникативной культуры, доброжелательность.

Помимо квалификационной карты, специалистом по кадрам МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»  составляется описание работы. Процесс описания работы представляет собой фиксацию данных о содержании конкретной работы (обязанностях, правах, ответственности) и ее параметрах. Описание работы составляется на основе информации, собираемой в ходе анализа работы. Данный документ состоит из следующих разделов:

        наименование работы (рабочего места);

        кому подчиняется работник;

        за кого непосредственно отвечает работник;

        общая цель работы;

        основные направления деятельности и задачи;

        условия работы и рабочая среда - температура, освещенность, вредные воздействия и т.п.;

        рабочие взаимоотношения, т.е. наиболее значительные контакты данной работы (рабочего места) с другими как внутри организации, так и вне ее;

        показатели ответственности (за подчиненных, результаты работы и т.д.).

Определив требования к кандидату, сотрудники отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» приступают к поиску и подбору кандидатов, используя преимущественно внешние  источники:

        размещение вакансий на сайте МУЗ «Клиническая пликлиника № 9» по адресу: www.9hospital.ru;

        размещение объявления в Центре занятости населения г. Волгограда по Тракторозаводскому району (каждый месяц);

        размещение объявления в Департамент Здравоохранения г. Волгограда (каждый месяц);

        инициатива кандидатов. Отдел кадров постоянно получает резюме, телефонные звонки и другие обращения от людей, занятых поиском работы.

        продвижение по службе своих работников, используется редко. Создается заявка в Департамент Здравоохранения на переобучение медицинского персонала.

Представленные в отдел кадров резюме кандидатов передаются заведующему отделением, в котором  открылась вакантная должностьСтоит отметить, что специалисты отдела кадров не анализируют поступившие от кандидатов резюме, т.к. не обладают необходимыми  знаниями в области медицины, чтобы должным образом оценить профессиональные знания и умения кандидатов. По этой же причине отдел кадров  не проводит собеседований с кандидатами.

Следующим этапом отбора в клинической поликлинике № 9 является собеседование. Стандартная схема работы с кандидатами приведена в таблице 2.13.

Таблица 2.13

Схема работы с кандидатами в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»

Наименование должности специалиста, проводящего собеседование

Перечень действий, выполняемых в ходе собеседования

Врачебный персонал

Средний медицинский персонал

Младший медицинский персонал

1

2

3

4

Старшая медицинская сестра отделения

1. Оценка профессиональных знаний и умений, коммуникативных навыков.

2. Выдача рекомендации к дальнейшему собеседованию с заведующим отделением и главной медицинской сестрой или отказ

1. Оценка коммуникативных навыков и способности выполнять функциональные обязанности.

2. Выдача рекомендации к дальнейшему собеседованию с заведующим отделением или отказ

Заведующий отделением

1. Оценка профессионального соответствия занимаемой должности, знаний и умений, организаторских способностей, стрессоустойчивости, коммуникативных навыков и т. п.

2. Выдача рекомендации к дальнейшему собеседованию с главным врачом или отказ

1. Оценка соответствия занимаемой должности.

2. Визирование трудоустройства

Главная медицинская сестра

1. Оценка соответствия занимаемой должности.

2. Визирование трудоустройства

Продолжение Таблицы 2.13

1

2

3

Главный врач

 

1. Оценка соответствия занимаемой должности.

2. Визирование трудоустройства

1. Визирование трудоустройства

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»

При отборе среднего медицинского персонала первичное собеседование проводит старшая медицинская отделения, которая оценивает профессиональные знания и умения кандидатов, а по окончанию беседы  выдает рекомендации к дальнейшему собеседованию с заведующим отделением и главной медицинской сестрой или отказывает в трудоустройстве.

Основная сложность подбора персонала на врачебные должности целиком ложится на заведующих отделениями и главного врача учреждения.

При отборе врачебного персонала первичное собеседование проводит заведующий отделением, в котором открыта вакансия. В ходе беседы с кандидатом заведующий отделением оценивает профессиональное соответствие занимаемой должности, знаний и умений и т.д. По окончанию собеседования выдает рекомендации к дальнейшему собеседованию с главным врачом клинической поликлиники № 9.

Анкетирование или тестирование в ходе собеседования не проводится. Рекомендации с предыдущего места работы не требуются.

В случае если кандидат удовлетворяет требованиям, предъявляемым к вакантной должности, производится оформление на работу – осуществляется визирование трудоустройства. Для того чтобы работник официального был принят на определенную должность, учреждение заключает с ним трудовой договор.

В результате анализа процесса подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» были выявлены следующие недостатки:

­            специалисты отдела кадров не участвуют в первичном изучении документов кандидатов, вследствие чего большие затраты времени врачебного персонала на анализ и оценку поступивших в отдел кадров резюме кандидатов на вакантную должность;

­            довольно узкий перечень источников подбора, используемых в учреждении;

­            в отборе кандидатов отсутствует анкетирование и тестирование, не применяется работа с базой данных кандидатов, не производится проверка  подлинности документов об образовании, паспортных данных.

Резюмируя вышесказанное, можно сделать вывод, что процесс подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»  не отлажен. Следствием этого являются следующие проблемы: замещение вакантных позиций происходит очень медленно, а вновь принятые сотрудники уходят из учреждения в первые шесть месяцев работы, из-за того, что на этапе отбора не была выявлена несовместимость работника и учреждения. Таким образом, процесс  подбора и  отбора персонала необходимо усовершенствовать.

Подводя итоги главы, напомним, что анализируемое учреждение МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»  является муниципальным учреждением здравоохранения, основным видом деятельности которого является оказание профилактической, плановой, неотложной, экстренной медицинской помощи населению города на догоспитальном и госпитальном этапах. Учреждение финансируется за счет городского бюджета на основе сметы.

Управление учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом. Возглавляет учреждение руководитель – главный врач. В его подчинении находятся  303 сотрудника. МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» имеет линейно-функциональную организационную  структуру персонала. 

В учреждении высокий уровень текучести кадров, учреждение остро нуждается в высококвалифицированных специалистах. Клиническая поликлиника № 9 осуществляет наем персонала преимущественно за счет внешних источников, а именно по направлению службы занятости и по вольному найму; приблизительно 84% сотрудников учреждения заняты на работах с опасными для здоровья и тяжелыми условиями труда. 87% врачебного персонала  клинической поликлиники № 9 имеют высшую квалификационную категорию. Положительным является  и то, что  60%  работающих сотрудников  имеют стаж работы по специальности от 10 и выше лет. В учреждении сотрудники проходят курсы подготовки и повышения квалификации внешними специалистами за счет средств учреждения.

Таким образом, в ходе проведенного анализа уровня социального развития в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9», было выявлено, что общий уровень социального развития составил 75% от 100%  возможных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА №9»

 

3.1 МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ                             ПОЛИКЛИНИКА № 9»

 

Выявленные во второй главе проблемы в подборе и отборе персонала   МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» можно решить с помощью следующих мероприятий:

1. Поиск кандидатов на вакантную должность с помощью внешних источников:

1.1 Учебные заведения г. Волгограда (Волгоградский государственный медицинский университет,  Медицинский колледж № 1 и № 2 г. Волгограда).

Руководство поликлиники, заинтересованное в восполнении имеющегося кадрового дефицита врачебного персонала за счет молодых специалистов, может заранее проводить отбор наиболее перспективных и активных студентов медицинских вузов непосредственно во время учебного процесса. Преподаватели по ведущим специальностям дают наиболее успешным студентам рекомендации для участия в программах постдипломного обучения на базе учреждения с дальнейшим обязательным их трудоустройством.

1.2  Поиск кандидатов через Интернет.

До недавнего времени Интернет не мог конкурировать с печатными изданиями, а теперь стал практически общедоступен. В отличие от газет, объявления в Интернете, как правило, бесплатны, платить надо только за доступ в сеть и трафик. Бесплатно можно разместить объявление на сайте газеты «Домино»,  «Все для Вас», на сайте www.rabota-v-volgograde.ru, www.volgograd.rabotavgorode.ru и т.д.

У клинической поликлиники № 9 разработан сайт, в котором есть подразделение о вакансиях, но этим видом источника в подборе персонала пользуются редко. Сайт разработан и создан, остается только ввести основные требования для вакантной должности.

2.   Поручить специалистам отдела кадров заняться первичной оценкой документов кандидатов (резюме, анкет).

Для подбора врачебного персонала можно специалисту по кадрам поручить следующее:

­            первичное изучение документов, поступивших в отдел кадров от кандидатов на вакантную должность;

­            проверка формальных данных;

­            выдача рекомендации к дальнейшему собеседованию с заведующим отделением или отказ.

В случае подбора среднего или младшего медицинского персонала предлагается первые два пункта оставить прежними. В данном случае специалисту по кадрам будет необходимо выдать рекомендацию к дальнейшему собеседованию со старшей медицинской сестрой отделения или отказ.

3. Разработать анкету с расширенными вопросами.

Каждый кандидат, перед тем как пройти собеседование направляет в отдел кадров поликлиники свое резюме, однако, зачастую информации  не достаточно для представления о кандидате. Не всегда в резюме можно найти ответы на те вопросы, которые задаются в анкете. Можно сказать, что анкета является дополнением к имеющемуся резюме, так как содержит ряд вопросов, с помощью которых можно выяснить интересующие сведения и выстроить разговор уже с учетом полученной информации.

К тому же при заполнении анкеты специалисты отдела кадров могут оценить грамотность, аккуратность и внимательность кандидата. Считается, что из почерка, манеры построения фраз, аккуратности заполнения можно почерпнуть дополнительные сведения о личностных качествах человека. Когда соискатель заполняет анкету, он привыкает к окружающей обстановке, успокаивается и концентрируется на предстоящем собеседовании. Образец предложенной анкеты представлен в приложении 6.

Анкета должна состоять из следующих разделов:

1) Общая информация. Ее можно получить посредством вопросов о правовом (имя, место жительства, пр.) и социальном статусе потенциального работника, условиях его жизни, способах контакта (номер телефона, адрес, е-mail и т.д.).

2) Информация об образовании.

Когда и какие учебные заведения окончили?

Дополнительное образование (курсы, семинары, тренинги, пр.).

3) Информация об опыте работы.

На основе данных этого раздела делаются выводы о соискателе: как часто меняет место работы; по какой причине покидает учреждения; меняет ли кардинальным образом сферу приложения усилий; насколько легко сообщает сведения о прошлых местах работы, телефоны и имена бывших руководителей. Специалисту, даже с минимальным опытом, наблюдающим за процессом заполнения пунктов этого раздела становятся ясными многие психологические особенности соискателя. Для этого соискателю предложено описать в обратном хронологическом порядке его трудовую деятельность по следующим направлениям:

­            период работы;

­            название организации;

­            сфера деятельности организации;

­            должность или профессия;

­            выполняемые обязанности;

­            уровень (размер) заработной платы;

­            причина увольнения;

4) Информация о рекомендациях.

Если соискатель не «отрекомендован», следует позвонить в организацию, где он ранее работал. Требуется узнать, к кому можно обратиться и кто, по мнению кандидата, сможет объективно ответить на задаваемые вопросы. Тот факт, что человек указывает своих потенциальных рекомендателей (он же еще не знает о чем их будут спрашивать, и что они ответят), можно расценивать как умение «мирно» расставаться со своим бывшим руководством.

Кто из ваших бывших коллег и руководителей может дать вам устную рекомендацию или рекомендательное письмо?

Адрес, телефон организации и должностного лица.

6) Информация о хобби, увлечениях;

7) «Маркетинговая информация».

Где вы взяли информацию об открытой вакансии?

8) Информация о прохождении собеседований и принятии на работу.

Этот раздел заполняется тем работником, который «собеседовал» с соискателем. Заполняются следующие блоки: Дата собеседования, время; контактное лицо; должность; результат; подпись.

3. Создание базы данных претендентов.

Создание компьютерного поиска из уже имеющихся претендентов, ранее изъявивших желание работать в учреждении благоприятно скажется на снижении рабочего времени специалиста по подбору персонала. Данные будут браться из предоставленных резюме и анкет.

Создание данной программы необходимо поручить инженеру-программисту клинической поликлиники № 9, занимающемуся работой в данной области. Создание базы данных можно выполнить в программе 1С “Предприятие” или в Excel, это облегчит работу при подборе и отборе персонала, так как будет содержаться вся необходимая информация. Создание раздела потребует затраченному времени в размере двух рабочих дней.

Также можно предложить воспользоваться программой E-Staff Рекрутер. Программный продукт E-Staff Рекрутер предназначен для кадровых служб компаний, осуществляющих подбор сотрудников,  и для кадровых агентств.   E-Staff Рекрутер - система полного цикла, автоматизирующая большинство рутинных операций в подборе и отборе кадров.

Цена на программный продукт E-Staff Рекрутер за 1 рабочее место составляет 7000 рублей, 4500 рублей за каждое дополнительное место. Стоимость E-Staff Рекрутер включает в себя неограниченную по времени лицензию на использование данного программного продукта в приобретенной конфигурации + 1 год бесплатной технической поддержки по телефону.

Функциональные возможности программы E-Staff Рекрутер:

1)     Хранение штатной структуры (для кадровых служб компаний).

2)     Учет вакансий и заявок на подбор сотрудников.

3)     Автоматическая публикация объявлений о вакансиях в Интернет:

4)     Поиск кандидатов в Интернет:

5)       Импорт резюме кандидатов из почтовых ящиков и документов Microsoft Word или OpenOffice:

6)     Работа с кандидатами: прием в разработку, интервью, отслеживание статуса у руководителя подразделения, отслеживание времени нахождения кандидата в каждом из статусов, прием на работу или отклонение, прохождение испытательного срока, возможность интеграции с календарем Microsoft Outlook, ведение полной базы кандидатов, когда-либо контактировавших с Вами.

7)     Настраиваемый доступ для руководителя для просмотра кандидатов, дошедших до определенного этапа подбора, через корпоративный портал.

8)     Возможность назначения кандидатам тестирования через внешнюю систему тестирования.

9)     Хранение полной истории работы по каждому кандидату, вакансии и заказчику: интервью, телефонные контакты, изменения статуса кандидата, проверки рекомендаций и др.;

10)  Отправка резюме и типовых сообщений по настраиваемым шаблонам.

11)  Поиск любых данных в базе, как по формальным критериям, так и по произвольным словам.

12)  Возможность работы нескольких пользователей в сети.

13)  Расширение базы дополнительными полями и справочниками, используемыми в компании.

14)  Интеграция с другими программными системами.

Существует бесплатная демо-версия программы. Демо-версия имеет следующие ограничения по сравнению с полной версией программы:

­            возможность завести в базе не более 5 вакансий и 50 кандидатов;

­            размещение вакансий, поиск резюме и сбор откликов доступны только на 3-х сайтах.

Ограничений по функциональным возможностям демо-версия не имеет.

4. Беседа по найму.

4.1 Предварительная подготовка к собеседованию.

Специалисту, проводящему собеседование, необходимо быть готовым дать кандидату информацию о должности и учреждении. Иметь при себе документы кандидата: резюме с пометками по телефонному собеседованию и анкету, если заполнялась. Четко сформулировать для себя ключевые моменты предстоящего собеседования, что необходимо выяснить, чтобы затем аргументировано представить отобранного кандидата потенциальному руководителю. Для этого сопоставить заявку с резюме. Наметить вопросы для оценки квалификации.

4.2 Введение в интервью (установление личного контакта с кандидатом).

На этом этапе основной задачей является установление контакта таким образом, чтобы получить от человека как можно больше информации и оставить у него желание взаимодействовать с лицом, проводящим собеседование.

На этапе установления личного контакта можно использовать следующие приемы:

«Правило 40 секунд». Суть приема - в среднем за это время у лица, проводящего собеседование и у претендента складывается первое впечатление. Интервьюер может оценить, какое первое впечатление (а оно сильно влияет на дальнейшее общение) будет производить потенциальный сотрудник на клиентов, партнеров, на всех тех, с кем он будет контактировать по работе. За это время важно установить контакт и произвести положительное впечатление на претендента. Способы установить контакт, снять напряженность, недоверие, «разговорить» претендента:

­            начать собеседование с вопросов на нейтральную тему, например: «Легко ли Вы добрались до нас?»;

­            предложить сесть там, где ему удобно;

­            улыбнуться, пожать руку;

­            рассказать о себе или вспомнить забавный случай, который произошел при устройстве на работу;

­            выяснить каким временем располагает кандидат;

­            получить согласие на то, что вы будете делать заметки по ходу собеседования.

Интервьюер должен «доказать», что по своим представительским данным и умению общаться с людьми он соответствует занимаемой должности. Кандидаты предпочитают аккуратных, со вкусом одетых, компетентных и информированных интервьюеров, которые умеют слушать, относятся к ним с уважением и предоставляют им возможность продемонстрировать свои знания и навыки. Общение с некомпетентным и незаинтересованным интервьюером может привести к тому, что претендент отвергнет предложение о работе в пользу других компаний.

«Правило похвалы/комплимента». Созданию благоприятной для самораскрытия кандидата обстановки помогут похвала или искренний комплимент.

4.3 Сбор информации о кандидате в процессе собеседования.

Рекомендации интервьюеру по проведению собеседования:

       не упускать ключевые моменты и вопросы, помеченные при подготовке к собеседованию.

       делать упор на открытые вопросы («расскажите», «приведите примеры», «почему?» и т.п.).

       повышать «градус» собеседования. Из ответов на неудобные вопросы получается наиболее ценная информация.

       проявляйть настойчивость и дотошность, если ответы кандидата не являются достаточно конкретными и полными.

Применяемые в процессе проведения собеседования методики оценки кандидата:

«Метод интервью». В процессе собеседования претенденту предлагается ответить на ряд вопросов, которые в совокупности помогут получить необходимую информацию о кандидате. Набор вопросов должен быть продуман и соответствовать конечной задаче собеседования - найти подходящего кандидата на определенную должность.

«Метод самопрезентации». Кандидату предлагается за какой-то период времени «рассказать о себе». Здесь важно обратить внимание на приоритеты кандидата - с чего он начал, какое внимание уделил профессиональной сфере, какое - образованию, какое - личным аспектам и т.д.

Плюс этого метода — оценка приоритетов кандидата, его коммуникативных способностей, логики и аналитического мышления.

Минус - потеря времени и неуправляемость: скажет только то, что хочет.

В ходе самопрезентации следует обратить внимание на следующее:

       логическое мышление - проводятся причинно-следственные связи;

       глобальность и детальность мышления - насколько детально и последовательно кандидат рассказывает о себе;

       склонность к работе в одиночку или в группе.

«Комбинированный метод». Сочетание метода самопрезентации и интервью.

Применение проективных методик (вопросов). Претенденту предлагается отвечать на ряд вопросов, основанных на проективных методиках (разновидность психологических). Проективные вопросы помогают понять реальные мотивы потенциального сотрудника, определить сценарии его поведения и действия в различных ситуациях. Это так называемые проективные вопросы, которые не апеллируют напрямую к характеристикам человека, но дают довольно достоверную (примерно 90% попаданий) картину: мотиваторов; предпочтений и избеганий по отношению к коллективу и дополнительных мотиваторов; предпочтений по должностным взаимоотношениям.

«Метод провокаций». Применение провокационных методов требует от интервьюера высокого профессионализма.

1) Провокационный вопрос. Существуют определенные провокационные вопросы, которые позволяют определить, насколько человек искренен или же склонен давать так называемые социально желательные ответы.

Например. Вы всегда пунктуальны? Ответ: Всегда - свидетельствует о неискренности.

Так же можно задать следующие вопросы: Всегда ли Вы говорите правду? Вы всегда переходите улицу на зеленый свет? Вы иногда сердитесь?

2) Неконкретный вопрос. Кандидату задается очень неконкретный, расплывчатый вопрос. Слабый кандидат начинает отвечать и «плывет». Сильный кандидат начинает уточнять, что именно интересует интервьюера. Определяется способность кандидата к эффективной устной коммуникации.

3) Пауза. Интервьюер, выслушав ответ на вопрос, молчит и наблюдает за кандидатом. Уверенный в себе и стрессоустойчивый кандидат хорошо держит паузу. Но кто-то не выдерживает, напрягается и опять начинает что-то рассказывать.

4) Активное слушание. Интервьюер применяет приемы активного слушания (зрительный контакт, заинтересованная поза, кивки, поддакивания и одобряющие междометия, конспектирование). Но при этом интервьюер не задает никаких дополнительных вопросов. Кандидат, плохо контролирующий свою речь и ситуацию общения, впадает в многословие.

5) Побуждение к откровенности. Интервьюер ведет себя максимально доброжелательно, демонстрирует интерес и одобрение. На этом фоне интервьюер побуждает кандидата к болтливости и выдаче интервьюеру той информации, которую лучше было бы не сообщать.

6) Непонимание. Кандидат достаточно полно и содержательно ответил на вопрос. Интервьюер говорит «Не понимаю!» и демонстрирует неудовлетворенность, создавая тем самым для кандидата стрессовую ситуацию. Кандидат может ее не выдержать и начать рассказывать еще раз, добавляя подробности и детали. Можно опять сказать «Опять не понял» и т.д. стрессоустойчивый и искусный в общении кандидат обычно начинает уточнять, что именно интервьюеру показалось непонятным. Раздражительный и склонный к агрессии кандидат может не выдержать ситуации и проявить встречную агрессию.

7) Приписывающие высказывания. Например, кандидат рассказывает о своем опыте выполнения какой-то работы. А интервьюер вдруг заявляет: «Если я правильно понял, вы очень мало этим занимались». Или, например, выслушав достаточно «гладкий» ответ об отношениях с руководством, сказать: «Если я правильно понял, отношения были не очень хорошие, да?» иногда в таких ситуациях кандидат соглашается, что позволяет начать цепочку вопросов и выяснить действительное положение дел.

8) Обобщающая итоговая провокация. Вы видите, что кандидат подходит для рассматриваемой должности и заинтересован в ней. Но интервьюер с серьезным видом заявляет: «Мне кажется, что ваш опыт и ваши интересы таковы, что рассматриваемая работа вам не подходит». Сильный и действительно заинтересованный кандидат в такой ситуации не поддается на провокацию и продолжает «продавать себя», стараясь переубедить интервьюера.

Тестирование на выявление мотивационного профиля.

В целях точного определения мотивационных профилей сотрудников можно предложить им ответить на вопросы специального теста (см. прил. 7). Тест “Мотивационный профиль” разработан для выявления факторов мотивации, которые оцениваются сотрудником высоко, а также тех, которым он придает мало значения как потенциальным источникам удовлетворения выполняемой работой. Тестирование поможет выявить потребности и стремления сотрудника. В основу теста положено сопоставление значимости ряда мотивационных факторов, представляющих важность с точки зрения руководства персоналом. Тест разработан английскими учеными Шейлой Ричи и Питером Мартином.

Далее необходимо определить нормы желательного поведения для получения максимальной эффективности от работы будущего сотрудника. Мотивационный профиль поможет понять, как приступить к решению этого вопроса. Претенденту на вакантную должность предлагают ответить на вопросы анкеты, включающей все мотивационные факторы, разбитые на компоненты (см. прил. 8). Следующая анкета включает вопросы, позволяющие определить профессиональную компетентность (см. прил. 9). Этот тест можно провести в форме беседы. Затем приступают к определению соответствия индивидуального мотивационного профиля претендента и его профессионального уровня мотивационному профилю предлагаемой ему работы.

Указанные выше методы позволяют получить максимально развернутую информацию, но все-таки кандидат может попытаться скрыть часть информации о себе. К признакам, указывающим на вероятную ложь, относятся определенные физиологические симптомы, своеобразные мимика и жестикуляция человека, некоторые его слова и фразы.

Как выявить дезинформацию? Следует обратить внимание:

    на невербальные средства общения: изменение темпа речи (резкое убыстрение или замедление); избежание глазного контакта после какого-то вопроса; «бегающий взгляд»; жесты «прикрытия рта», «оттягивание воротничка», «нервозные жесты»; изменение размера зрачка, положение зрачка в течение разговора; ложь всегда связана с расширением сосудов и учащением сердцебиения, поэтому можно обратить внимание на цвет лица говорящего;

    на попытки длинно ответить на вопрос или уйти от ответа; типичный вариант ухода от вопроса;

    на наличие слов-паразитов.

Если станет заметен один из сигналов лжи или сокрытия информации, неискренности, интервьюеру советуется попробовать затронуть тему вторично через какое-то время. Ситуация повторится - значит, здесь действительно проблема. Понятно, что если сигналов неискренности слишком много, возникают серьезные сомнения в возможностях сотрудничества.

Приведенные ниже факты окажут помощь в диагностики лжи, однако нужно иметь в виду, что описываемые признаки могут указывать на неискренность человека, но ни в коем случае не являются однозначным доказательством этого.

4.4 Представление кандидату учреждения.

На данном этапе интервьюер рассказывает кандидату об учреждении, его будущих должностных обязанностей и функциях. Если интервьюер решил, что претендент не подходит, то можно убедить претендента в этом, показав разницу между его возможностями и реальными требованиями. Но можно этого и не делать, все зависит от личной позиции интервьюера. Если претендент интересен, то необходимо его мотивировать на сотрудничество с учреждением. Делать это можно, исходя из тех мотивов, которые, были выявлены в предыдущей части переговоров.

4.5 Решение дополнительных вопросов.

На этом этапе имеет смысл предложить кандидату задать вопросы (что даст возможность еще раз определить приоритеты кандидата) и ответить на них. В любом случае это - последний шанс разрешить сомнения, свои и кандидата. Только вопросы о профессиональной деятельности и ни одного о людях и взаимодействиях - возможна ориентация на работу без учета интересов людей. Обратная ситуация - приоритеты связаны с общением.

4.6 Подведение итогов переговоров и принятие решения.

Здесь - краткое подведение итогов, в любом случае взаимную благодарность за уделенное время, а также четкую договоренность о дальнейшем взаимодействии: кто, когда и по какому решению кому звонит, какова дальнейшая процедура принятия решения. На этом этапе нужно быть честным с кандидатом и говорить, что звонок ему последует только в случае положительного решения, и при этом приблизительно обговаривать сроки: ведь человек ждет и может отказаться от каких-то других возможностей.

5. Этап принятия решения.

После ухода кандидата необходимо сразу систематизировать и резюмировать всю собранную информацию о нем, проанализировать плюсы и минусы, в том числе признаки, создающие негативное впечатление о кандидате, значимость каждого признака для будущей работы, и принять взвешенное решение.

Таким образом, основными направлениями совершенствования процесса подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» будут являться: поиск кадров среди выпускников вузов и специальных учебных заведений, подача объявлений через Интернет, создание базы данных кандидатов, поручение специалисту по кадрам проведения первичного анализа поступивших резюме кандидатов, учет рекомендаций с предыдущих рабочих мест, разработка анкеты для соискателей, проверка документации соискателя.

 

 

3.2 ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПОДБОРА И ОТБОРА ПЕРСОНАЛА В МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»

 

 

Эффективность рекомендаций по совершенствованию подбора и отбора персонала в учреждении необходимо рассматривать как с позиции экономической эффективности, так и с позиции социальной эффективности.

Экономическая эффективность – это получение больших результатов при тех же затратах или снижение затрат при получении того же результата.

Эффективность процесса отбора персонала можно охарактеризовать следующими количественными показателями [Фёдорова, 2010, с. 183]:

1. Уровень текучести кадров, особенно среди новых работников.

2. Доля работников, не прошедших испытательный срок, от общего числа принятых на работу.

3. Финансовые затраты на обеспечение процесса поиска и отбора персонала.

4. Уровень нарушений трудовой дисциплины среди новых работников (прогулы, опоздания, отсутствие на рабочем месте).

5. Уровень брака и ошибок, допускаемых новыми работниками.

6. Уровень производственного травматизма среди новых работников.

7. Количество жалоб со стороны клиентов, потребителей, поставщиков по вине новых работников.

Рассчитаем затраты на поиск и подбор нового сотрудника из числа врачебного персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9».

1) Создание базы данных кандидатов. В среднем может занять 2 дня рабочего времени инженера-программиста учреждения. Расчет затрат на данное мероприятие произведем по формуле:

                            Зб.д. = ЗВ / Ч * (Тст.ин.пр. + ЕСНин.пр.) ,                           (3.1)

где ЗВ – время затрачиваемое на создание базы данных, мин.,

Тст.ин.пр – тарифная ставка специалиста по кадрам за час работы, руб.;

ЕСНин.пр – отчисления по ЕСН, руб.

Тст.ин.пр = 17000 / 160 = 106,25

ЕСНин.пр = 106,25 * 13 /100 = 13,81

Зб.д. = 960 / 60 * (106,25+13,81) = 1920,96 руб.

2) Анализ заявления (анкеты, резюме) о намерении занять вакантную должность, выдача рекомендации к дальнейшему собеседованию с заведующим отделением.  Анализ документов и выдача рекомендации в среднем занимает 30 мин. рабочего времени специалиста по кадрам учреждения.

На 1 вакантную должность, как правило, приходится 10 – 13 резюме. Задача специалиста по кадрам на этом этапе состоит в том, чтобы из 13 рассматриваемых резюме выбрать наиболее соответствующие основным требованиям кандидатов.

Затраты на рассмотрение резюме рассчитываются по формуле:

 

                   Зрез.=ЗВ / Ч * (Тст.с. + ЕСНс.) * ЧК,                                         (3.1)

 

где              ЗВ – время затрачиваемое на рассмотрение одного резюме, мин.,

Тст.с. – тарифная ставка специалиста по кадрам за час работы, руб.;

ЕСНс. – отчисления по ЕСН, руб.;

ЧК – число рассматриваемых кандидатов.

Ч = 60 мин.

ЗВ = 15 мин.

Заработная плата специалиста по кадрам составляет в среднем 15 000 руб. при норме выработки 160 часов за месяц.

Тст.с. = 15 000 / 160 = 93,75 руб.

ЕСНс. = 93,75 * 13 / 100 = 12,19 руб.

ЧК = 13 чел.

Зрез. = 30 / 60 * (93,75 + 12,19) * 13 = 688,61 руб.

2) Процедура приглашения кандидатов на собеседование занимает в среднем 5 мин. рабочего времени специалиста по кадрам.

 

                    Зприг. = ЗВ / Ч * (Тст.с. + ЕСНс) * ЧК                                      (3.2)

 

Число рассматриваемых кандидатов из расчета 10 чел. на 1 место составляет:

ЧК = 10 чел.

Зприг. = 5 / 60 * (93,75 + 12,19) * 10 = 88,28 руб.

3) Первое интервью проводит заведующий отделением и занимает 30 мин. Основная задача – выбрать из 10 кандидатов наиболее подходящих основным требованиям вакансии по различным характеристикам (возрастные, личные и профессиональные качества). По окончанию интервью заведующий выдает рекомендацию к дальнейшему собеседованию с главным врачом учреждения.

 

                Зсоб.м. = ЗВ / Ч * (Тст.зав. + ЕСНзав.) * ЧК,                                                (3.3)

 

где Тст.зав. – часовая тарифная ставка рабочего времени заведующего отделением.

Тст.зав.. = 20 000 / 160 = 125 руб.

ЕСНзав.. = 125 * 13 / 100 = 16,25 руб.

Зсоб.м. = 30 / 60 * (125 + 16,25) * 10 = 706,25 руб.

4) Тестирование проводится специалистом отдела кадров и занимает 35 мин. специалиста по кадрам.

Зтест. = 35/60 * (93,75 + 12,19) * 5 = 308,99 руб.

5) Проверка рекомендаций занимает 45 мин. рабочего времени специалиста по кадрам определяется по формуле:

                   Зрек. = ЗВ / Ч * (Тст.с. + ЕСНс.)*5                                         (3.4)

 

Зрек. = 45 / 60*(93,75 + 12,19)* 5 = 397,28 руб.

6) Заключительное собеседование и принятие решения. Заключительным этапом в процессе отбора кандидатов является выбор наиболее подходящего претендента. Заключительное собеседование с врачебным персоналом проводит главный врач учреждения. Длится оно в течение 15 мин., из оставшихся кандидатов выбираются самые лучшие. Рассчитывается по формуле:

 

                   Зсоб.р. = ЗВ / Ч * (Тст.р. + ЕСНр.) * ЧК,                                  (3.5)

 

где              Тст.гл.вр. – часовая тарифная ставка рабочего времени главного врача учреждения.

Тст.гл.вр. = 30 000 / 160 = 187,5 руб.

ЕСНгл.вр. = 125 * 13 / 100 = 24,38 руб.

Зсоб.р. = 15 / 60 * (187,5 + 24,38) * 2= 105,94 руб.

Таблица 3.1

Затраты на подбор и отбор персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»

Элементы затрат

Допущения

Затраты, руб.

1. Создание базы данных кандидатов

2 дня рабочего времени инженера-программиста

1920,96

2. Ознакомление с резюме кандидатов

30 минут рабочего времени специалиста по кадрам

688,61

3. Приглашение кандидатов на собеседование

5 минут рабочего времени специалиста по кадрам

88,28

4. Первое интервью

30 минут рабочего времени заведующего отделением

706,25

5. Тестирование

35 минут специалиста по кадрам

308,99

6. Проверка рекомендаций

45 минут рабочего времени специалиста по кадрам

397,28

7. Заключительное собеседование и принятие решения

15 минут рабочего времени главного врача

105,94

Всего:

 

4216,31

Источник: составлено автором по данным отдела кадров МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»

Таким образом, затраты на подбор и отбор одного специалиста в среднем составят 4216,31 руб.

Средства на проведение данных мероприятий можно получить, организовав платные занятия в кабинете ЛФК с 17 до 20 часов вечера.

Рассчитаем коэффициенты текучести кадров, коэффициенты отбора по увольнению, по приему, коэффициенты постоянства кадров. За отчетный период примем декабрь 2011г., когда предположительно были приняты меры по совершенствованию подбора и отбора персонала в учреждении. Сравнение показателей проведем с ноябрем 2011г.

1)       Коэффициент текучести (по категориям персонала) - отношение уволенных по собственному желанию или за нарушения трудовой дисциплины к среднесписочному числу работников, который рассчитывается по формуле:

                                   ,                             (3.2)                              

где Ктекуч. - коэффициент текучести,

Чув.с.ж. - число уволенных по собственному желанию, чел.,

Чув.нар.дисц. - число уволенных за нарушения трудовой дисциплины, чел.,

Чср.спис. - среднесписочная численность за период, чел.;

Ктекуч. (11.2011) = (4:304) х 100% = 1,3%

Ктекуч. (12.2011) = (2:304) х 100% = 0,7%

Текучесть персонала в ноябре 2011г. составляла 1,3 %, после принятия определенных мер при спланированном подборе персонала снизилась до 0,7 %, т. е. снижение составило 0,6%.

2)     Коэффициент оборота по приему, который рассчитывается по формуле:

                                                                       (3.3)                               

где Коб.пр - коэффициент оборота по приему,

Чприн. - число принятых за период, чел.,

Чср.спис. - среднесписочная численность за период, чел.;

Коб.пр.(11.2011) = (5:304) х 100% = 1,6%

Коб.пр.(12.2011) = (7:304) х 100% = 2,3%

3)       Коэффициент оборота по увольнению, который рассчитывается по формуле:

                                                                              (3.4)

где Коб.ув - коэффициент оборота по увольнению,

Чувол.. - число уволенных за период, чел.,

Чср.спис. - среднесписочная численность за период, чел.;

Коб.ув.(11.2011) = (5:304) х 100% = 1,6%

Коб.ув.(12.2011) = (3:304) х 100% = 0,9%

4)       Коэффициент постоянства кадров за определенный период - отношение разницы между числом сотрудников на начало периода и количеством уволившихся за этот срок к среднесписочной численности, который рассчитывается по формуле:

                                                                   (3.5)

где Кпост. - коэффициент постоянства кадров,

Ссписочн.числ. - списочная численность на начало периода, чел.,

Чувол. - число уволенных за период, чел.,

Чср.спис. - среднесписочная численность за этот период, чел.

Кпост.(11.2011) = (300-5/307) х 100% = 96%

Кпост.(12.2011) = (307-3/304) х 100% = 100%

Существует методика оценки экономической эффективности специалистов занимающихся подбором персонала.

Оценка экономического эффекта (ущерба) от снижения (увеличения) текучести кадров по формуле:

 

                             Этк = Dkтк * H * Зпо,                                                   (3.6)

 

где              Этк – экономический эффект (ущерб) от снижения (увеличения) текучести кадров, руб.;

Dkтк – коэффициент снижения (увеличения) текучести кадров, в %;

H – численность персонала учреждения, чел.;

Зпо – затраты на поиск, подбор нового сотрудника (в рублях на одного человека).

Этк = 0,6 * 304 * 4216,31 = 769055 рублей.

Таким образом, экономический эффект от снижения текучести кадров благодаря мероприятиям по совершенствованию подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» составит 769055 рублей.

Можно выделить следующие социальные результаты совершенствования подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9»:

1. Обеспечение использования персонала в соответствии с индивидуальными интересами, способностями и возможностями;

2. Обеспечение приема персонала, способного адаптироваться к организации;

3. Повышение обоснованности кадровых решений о перемещении персонала;

4. Улучшение социально-психологического климата;

7. Повышение производительности труда, заинтересованности в развитии учреждения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

 

Практически любая организация постоянно испытывает потребность в персонале, что ставит на повестку дня задачу подбора и отбора лиц, обладающих нужными качествами. Исходным моментом подбора и отбора кадров считается появление вакансий на определенные должности и рабочие места. Они образуются в результате увольнения, открытия нового направления работы, перегруженности действующих сотрудников, их перемещения и т.п.

Основой правильного подбора кадров является наличие объективной

информации о работнике и формальных требований к вакантной должности с тем, чтобы обоснованно произвести их соединение.

Осуществляя подбор, служба персонала,  должна исходить из определения оптимальной численности персонала. Не должно быть как недостатка в работниках, последствиями которого могут быть срывы производственных программ, производственный травматизм, конфликтные ситуации в коллективе, так и избытка, который может повлечь увеличение денежных затрат по фонду заработной платы, снижение заинтересованности в качественном и высококвалифицированном труде, отток квалифицированных работников. Анализ представленных в первой главе методов подбора кандидатов позволяет сделать вывод - не существует одного оптимального метода, поэтому отдел кадров учреждений должен владеть всем набором приемов для привлечения кандидатов и использовать их в зависимости от конкретной задачи.

Отбор персонала представляет собой процесс рационального выбора на основе изучения и оценки профессиональных и личностных качеств претендентов, тех из них, кто наилучшим образом отвечает ее требованиям и пригодности для выполнения обязанностей на определенном рабочем месте или должности. На отбор влияют потребность организации в кадрах и ситуация на рынке. Он требует изучения должности и определения требуемых личностных и деловых качеств работников.

Сам процесс отбора, как правило, состоит из целой серии ступеней выбора (различных методов), где каждая последующая ступень отсеивает из общей группы до тех пор, пока не останется нужное количество претендентов. Отбор кадров осуществляется по принципу, какой из кандидатов наилучшим образом выполнит определённую работу. Для достижения этой цели в процессе отбора кадров предусмотрены соответствующие методы оценки определённых специфических аспектов, характеризующих кандидата. В большинстве случаев выбирают человека, имеющего наилучшую квалификацию для выполнения фактической работы на занимаемой должности, а не кандидата, который представляется наиболее подходящим для продвижения по службе. Объективное решение о выборе, в зависимости от обстоятельств, основывается на образовании кандидата, уровне его профессиональных навыков, опыте предшествующей работы, личных качествах.

Большинство руководителей при отборе персонала полагаются на свою интуицию и жизненный опыт. Тем, у кого хорошо развито интуитивное мышление, это помогает. Однако субъективно-пристрастный взгляд руководителя, использующего только эти ресурсы, может оказать ему плохую услугу. Да и любой опыт — из прошлого, а действия подчиненного необходимо просчитать на будущее. Незаменимыми в этом отношении могут стать специально разработанные и многократно апробированные на практике методы отбора. Используя данные методы отбора, кадровая служба может значительно улучшить отбор персонала в организацию.

Качество медицинской помощи и ее доступность определяются не только адекватностью организационных форм и состоянием материально-технической базы учреждения здравоохранения, но и в значительной степени наличием квалифицированных сотрудников, обладающих специализированными знаниями. Именно поэтому процесс подбора и отбора персонала медицинского учреждения на всех этапах должен проводиться специалистами в этой области и должен носить постоянный характер, являясь залогом стабильности и успешного развития.

Анализ деятельности Муниципального учреждения здравоохранения «Клиническая поликлиника № 9» Тракторозаводского района г. Волгограда, показал, что в своей деятельности учреждение руководствуется Конституцией РФ, федеральными законами, указами, распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, приказами и инструкциями Минздрава РФ и Уставом. Координацию деятельности МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» осуществляет Министерство здравоохранения Российской  Федерации.

Учреждение является организацией, финансируемой за счет городского бюджета на основе сметы.

В соответствии с Уставом учреждение создано с целью обеспечить население города качественной, доступной, своевременной медицинской помощью в рамках территориальной программы гарантированной медицинской помощи согласно имеющимся лицензиям и сертификатам. Основным видом деятельности является оказание профилактической, плановой, неотложной, экстренной медицинской помощи населению города на догоспитальном и госпитальном этапах.

Управление учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом. Возглавляет учреждение руководитель – главный врач. В его подчинении находятся  303 сотрудника. МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» имеет линейно-функциональную организационную  структуру персонала. 

Проведенный анализ результатов экономической деятельности в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» позволяет заключить, учреждение находится в абсолютно неустойчивом финансовом состоянии, кредиторская задолженность не покрывается дебиторской, также отсутствуют в наличии свободные денежные средства.

В ходе проведенного анализа уровня социального развития в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9», было выявлено следующее: в учреждении высокий уровень текучести кадров, учреждение остро нуждается в высококвалифицированных специалистах; клиническая поликлиника № 9 осуществляет наем персонала преимущественно за счет внешних источников, а именно по направлению службы занятости и по вольному найму; приблизительно 84% сотрудников учреждения заняты на работах с опасными для здоровья и тяжелыми условиями труда. Общий уровень социального развития в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» составил 75% от 100%  возможных. Проведенный анализ уровня социального развития клинической поликлиники № 9 позволил выявить те проблемы, которые существуют в данной организации, а также наметить мероприятия по их устранению. В МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» необходимо добиться стабильности кадров, снижения текучести кадров, улучшения условий труда.

Анализ подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» позволяет сделать вывод, что процесс подбора и отбора персонала в данном учреждении не отлажен. Следствием этого являются следующие проблемы: замещение вакантных позиций происходит очень медленно, а вновь принятые сотрудники уходят из учреждения в первые шесть месяцев работы, из-за того, что на этапе отбора не была выявлена несовместимость работника и учреждения. Таким образом, процесс  подбора и  отбора персонала необходимо усовершенствовать.

Основными направлениями совершенствования процесса подбора и отбора персонала в МУЗ «Клиническая поликлиника № 9» будут являться: поиск кадров среди выпускников вузов и специальных учебных заведений, подача объявлений через Интернет, создание базы данных кандидатов, поручение специалисту по кадрам проведения первичного анализа поступивших резюме кандидатов, учет рекомендаций с предыдущих рабочих мест, разработка анкеты для соискателей, проверка документации соискателя.

 

 

 

 


СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

 

 

1. Аширов Д.А. Управление персоналом: учеб. пособие.  М.: Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, 2003. 135с.

2. Аллин О.Н., Сальникова Н.И. Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала.  М.: Генезис, 2005. 248 с.

3. Арсеньев Ю.Н. Управление персоналом. Модели управления. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 286с.

4. Алексеева И.А. Управление персоналом: учеб. пособие для студентов вузов. СПб.: Книжный Дом, 2008. 142с.

5. Базаров Т.Ю. Еремина Б.Л. Управление персоналом. М.:  Академия, 2007.  219с.

6. Банько Н. А., Карташов Б. А., Яшин Н. С.  Управление персоналом. Часть I: Учеб. пособие. Волгоград: ВолгГТУ, 2006.  96 с.

7. Банько Н. А., Карташов Б. А., Яшин Н. С.  Управление персоналом. Часть II: Учеб. пособие. Волгоград: ВолгГТУ, 2006. 88 с.

8.  Беляцкий Н.П. Управление персоналом: Учебное пособие для  вузов. М.: Современная школа, 2008. 448с.

9. Брагина З.В. Управление персоналом: учеб. пособие. М: КноРус, 2008. 124с.

10. Бухалков М.И. Управление персоналом: учебник. М.: Инфра-М, 2011. 398с.

11. Веснин В.Р. Управление персоналом. Теория и практика. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. 688с.

12. Горелик О.М. Производственный менеджмент: принятие и реализация управленческих решений. М.: КНОРУС, 2007. 272 с.

13. Егоршин А.П. Управление персоналом: учеб. для студентов вузов. – 6-е изд., доп. и перераб. Н. Новгород: НИМБ, 2007. 1092с.

14. Захаров Н.Л., А.Л. Кузнецов. Управление социальным развитием оранизации. М.: Инфра-М, 2006. 263с.

15. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации: отбор и оценка при найме, аттестация: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Издательство «Экзамен», 2003. 336с.

16. Кибанов А.Я.,  Дуракова И.Б.  Управление  персоналом  организации:  Учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 2007.  301с.

17. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации: учебник - 3-е изд., доп. и перераб. М.: ИНФРА-М, 2005.  638 с.

18. Кузнецова Н.В. Подбор и расстановка кадров. Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2005. 306 с.

19. Моргунов  Е.Б. Модели и методы управления персоналом: Российско-британское учебное пособие. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2001. 464 с.

20. Мелихов Ю.Е., Малуев П.А. Управление персоналом: портфель надежных технологий: учебно-практическое пособие для вузов. М.: Дашков и Ко, 2009. 342с.

21 Магура М. Поиск и отбор персонала. М: Интел-Синтез, 2007.  210с.

22. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия. М.: Новосибирск, 2001. 192с.

23. Мескон М.Х., Альберт М., Хэдоут Ф. Основы менеджмента. М.: Дело Лдт, 1998. 201 с.

24. Мишин А.К., Третьякова Н.А. Единая служба управления персоналом современной организации. Методические рекомендации. М.:Барнаул, 2005.  120с.

25. Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом. СПб: Издательство «Питер», 2000. 416 с.

26. Самыгин С.И., Кошкин П.П., Ратиев В.В., Швец Л.Г. Управлене персоналом: учеб. пособие для вузов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. 380с.

27. Самыгин С.И., Столяренко А.Д. Менеджмент персонала предприятия. Ростов: Феникс, 2005. 280с.

28. Сербиновский Б.Ю. Управление персоналом: учебник для студ. вузов. М.: Дашков и К*, 2007. 464 с.

29. Тебекин А.В. Управление персоналом: учебник для студентов вузов. М.: КноРус, 2009. 623с.

30. Травин В.В. Управление человеческими ресурсами.  М. : Дело, 2004. 128 с.

31. Уткин Э.А., Кочеткова А.И. Управление персоналом в малом и среднем. бизнесе. М.: Акалис, 2007. 240с.

32. Федорова Н.В. Управление персоналом организации: учебник для студентов вузов. М. : КНОРУС, 2011. 536 с.

33. Федосеев В.Н. Управление персоналом: учеб. пособие. Ростов-на-Дону: Март, 2006. 528с.

34. Яхонтова Е.С. Эффективные технологии в управлении персоналом. СПб.: Издательский дом «Питер», 2005. 197с.

35.Официальный сайт МУЗ «Клиническая поликлиника №  9».           URL: http://9hospital.ru/vidi-pomoschi/vidi-med-pomoschi-okazivaemoy-v poliklinike. (дата обращения: 12. 03. 2012)

36. Вотякова И.В.    Компетенция    и    мобильность    персонала     в    условиях инновационного  развития  кадрового  потенциала  организации  //    Управление персоналом, 2008.  №4 (182). С.15-16.

37. Ивановская Л.В., Свистунов В.М. Обеспечение системы управления персоналом на предприятии.  М.: ГАУ, 2006. 165с.

38. Ижбулатова О.Н.     Формирование     и     реализация    кадровой    стратегии предприятия // Управление персоналом, 2007. №1 (155). С. 110-122.

39.  Кабушкин Н.Н. Основы кадрового менеджмента. М.: Новое знание, 2005. 160 с.

40.  Красницкий В.С.     Формирование      кадрового     потенциала     России // Народонаселение, 2006.  №2. С. 200-215.

41. Лифинец А.С. Основы управления персоналом. Иваново: Дом книги, 2006. 256 с.

42. Магура, М. И. Современные персонал-технологии / М. И. Магура, М. Б. Курбатов // Управление персоналом. 2003. № 6С. 65-68.

43. Молл Е. Управленческая карьера в России // Проблемы теории и практики управления.  2005.  № 6. С. 118-119.

44. Приголовко Г.А. Вознаграждение персонала в свете концепции управления человеческими ресурсами // Менеджмент в России и за рубежом. 2008. № 1. С. 108-112.

45.Технологии  управления  персоналом в России.  Опыт профессионалов. М.: HRC. Кадровый клуб Книжный мир, 2005. 240 с.

46. Ухватова И.В. О развитии кадрового потенциала расширяющихся медицинских учреждений// Заместитель главного врача. 2008. № 10. С. 20-25.

47. Шипова В.М. Штатное обеспечение гарантированного объема бесплатной амбулаторно-поликлинической медицинской помощи// Заместитель главного врача. 2008. № 7. С. 46-57.

48. Двойников С.И. Управление человеческими ресурсами // Главная медицинская сестра. 2008. № 3. С. 15-32.

49. Водолазская Н.А. Некоторые аспекты методики отбора кандидатуры на должность старшей медицинской сестры отделения // Главная медицинская сестра. 2009. №5. С. 36-40.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

УСТАВ

Государственное муниципальное учреждение здравоохранения «Клиническая поликлиника № 9» города Волгограда.

 

 

1. Общие положения

1.1. Государственное учреждение здравоохранения «Волгоградская клиническая поликлиника №9» (в дальнейшем именуемое Учреждением) создано администрацией г. Волгограда.

1.2. Учреждение является некоммерческой организацией, финансируемой полностью за счет городского бюджета на основе сметы. Официальное наименование Учреждения:

Полное:  Государственное учреждение здравоохранения «Волгоградская клиническая поликлиника №9»

1.3. Юридический адрес Учреждения: г. 400121, г. Волгоград, ул. Набережная Волжской флотилии, д. 25А.

1.4. Учреждение финансируется за счет средств городского бюджета с привлечением внебюджетных средств и других источников.

1.5. Учреждение выступает истцом и ответчиком в суде, арбитражном и третейском судах в соответствии с законодательством Российской Федерации.

1.6. Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией РФ, федеральными законами, указами, распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, приказами и инструкциями Минздрава РФ, Уставом города Волгограда, нормативными правовыми актами волгоградской области, настоящим Уставом.

2. Цели и предмет деятельности учреждения

2.1. Учреждение создано с целью обеспечить население города качественной, доступной, своевременной медицинской помощью в рамках

территориальной программы гарантированной медицинской помощи согласно имеющимся лицензиям и сертификатам.

2.2. Основным видом деятельности Учреждения является оказание профилактической, плановой, неотложной, экстренной медицинской помощи населению города на догоспитальном и госпитальном этапах.

2.3. Предметом деятельности Учреждения является:

- оказание профилактической, плановой, неотложной, экстренной медицинской помощи населению города по профилю отделений;

- оказание платных услуг (при наличии лицензии и разрешения);

- финансово-хозяйственная деятельность.

2.4. Учреждение постоянно повышает качество оказания медицинской помощи путем:

- освоения новых методов и методик лечебно-диагностической помощи;

- внедрения современных видов медицинского оборудования и лечебно-диагностической аппаратуры;

- повышения квалификации кадров.

3. Имущество и финансовые учреждения

3.1. Комитет по управлению на основании решения Главы города закрепляет за Учреждением на праве оперативного управления движимое и недвижимое имущество на основании заключенного договора и акта приема-передачи.

3.2. Имущество Учреждения, закрепленное за ним на праве оперативного управления, является муниципальной собственностью г. Волгограда.

3.3. Учреждение владеет, пользуется, распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом в соответствии с назначением имущества, уставными целями деятельности, договором о передаче имущества в оперативное управление, законодательством Российской Федерации.

3.4. При осуществлении разрешенной учредителем предпринимательской деятельности Учреждение самостоятельно распоряжается доходами от

предпринимательской деятельности и имуществом, приобретенным за счет этих доходов. Ведение учета доходов и

расходов от предпринимательской деятельности учитывается на отдельном балансе.

3.5. При осуществлении права оперативного управления имуществом Учреждение обязано:

- обеспечить сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества строго по целевому назначению;

- не допускать ухудшения технического состояния закрепленного за ним имущества (это требование не распространяется на ухудшения, связанные с нормативным износом этого имущества в процессе эксплуатации);

- осуществлять текущий и капитальный ремонт закрепленного за ним имущества, при этом не подлежат возмещению любые произведенные улучшения имущества;

- начислять амортизационные отчисления на изнашиваемую часть имущества при калькулировании стоимости хоздоговорных работ, услуг.

3.6. Передача в аренду или во временное пользование может быть произведена на основании решения собственника имущества.

3.7. Имущество, закрепленное за Учреждением на праве оперативного управления, может быть изъято собственником имущества полностью или частично в случаях неиспользования или использования имущества не по назначению.

3.8. Учреждение не вправе отчуждать или иным способом распоряжаться закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом и имуществом, приобретенным за счет средств, выделенных ему по смете, в том числе сдавать в аренду, отдавать в залог, передавать во временное пользование.

3.9. Учреждение отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными средствами. При их недостаточности субсидиарную

ответственность по его обязательствам несет собственник соответствующего имущества.

3.10. Финансирование Учреждения осуществляется из следующих источников:

        бюджетных средств, направляемых вышестоящими органами управления здравоохранения и органами местной власти на основе утвержденных нормативов и целевых программ здравоохранения;

        средств, направляемых фондами обязательного медицинского страхования и страховыми медицинским организациями;

        средств, полученных от предпринимательской деятельности, в том числе от платных медицинских услуг населению.

3.11. Источником формирования имущества и финансовых ресурсов Учреждения также являются:

        имущество, закрепленное собственником или уполномоченным им органом в установленном порядке на праве оперативного управления;

        амортизационные отчисления;

        кредиты банков и других кредиторов;

        средства, полученные от предпринимательской деятельности;

        капитальное вложение и дотации из городского бюджета;

        безвозмездные или благотворительные взносы, пожертвования организаций, предприятий и граждан;

        иное имущество, переданное ему собственником или уполномоченным им органом;

        иные источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.

3.12. Учреждение образует фонд накопления и фонд потребления за счет прибыли (превышение доходов над расходами) от разрешенной настоящим уставом предпринимательской деятельности, остающейся в распоряжении

учреждения после уплаты налогов и внесения других обязательных платежей.

4. Организация деятельности учреждения

4.1. Учреждение самостоятельно осуществляет свою деятельность в пределах, определяемых законодательством Российской Федерации и настоящим уставом.

4.2. Учреждение строит свои отношения с другими учреждениями, предприятиями, организациями и гражданами во всех сферах хозяйственной деятельности на основе договоров. В своей деятельности Учреждение учитывает интересы пациентов, их требования к качеству медицинских услуг. Учреждение свободно в выборе формы и предмета хозяйственных договоров и обязательств, любых других условий хозяйственных взаимоотношений, не противоречащих уставу и договору о закреплении за Учреждением имущества на праве оперативного управления, законодательству Российской Федерации.

4.3. Для выполнения уставных целей Учреждение имеет право:

а) создавать филиалы, отделения, представительства и другие обособленные подразделения без права юридического лица, утверждать положения об их деятельности по согласованию с органом управления здравоохранения администрации г. Волгограда;

б) оказывать платные медицинские услуги в соответствии с территориальной программой гарантированной медицинской помощи на основании порядка, определенного соответствующими нормативно-правовыми актами;

в) приобретать, брать в аренду основные и оборотные средства за счет и в пределах имеющихся финансовых ресурсов в строгом соответствии с действующим законодательством;

г) осуществлять внешнеэкономическую деятельность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации;

д) определять и устанавливать формы и системы оплаты труда и поощрения, не противоречащие действующему трудовому законодательству;         

е) в установленном порядке определять размер средств, направляемых на оплату труда работников учреждения, производственное и социальное развитие;

ж) участвовать в деятельности акционерных обществ, товариществ, кооперативов, ассоциаций, совместных предприятий в установленном законом порядке по согласованию с органом управления здравоохранения города;

з) привлекать для осуществления своей деятельности на экономически выгодной договорной основе другие учреждения, организации, предприятия и физических лиц.

4.4. Учреждение обязано:

а) планировать свою деятельность и определять перспективы развития, исходя из потребности населения в медицинской помощи, конкурентоспособности оказываемых услуг и заключенных договоров;

б) представлять в орган управления здравоохранения администрации г. Волгограда необходимую сметно-финансовую документацию в полном объеме утвержденных форм и по всем видам деятельности;

в) утверждать структуру учреждения по согласованию с органом управления здравоохранения администрации г. Волгограда;

г) нести ответственность в соответствии с законодательством за нарушение договорных, кредитных, расчетных обязательств, правил хозяйствования;

д) возмещать ущерб, причиненный нерациональным использованием земли и других природных ресурсов, загрязнением окружающей среды, нарушением правил безопасности производства, санитарно-гигиенических норм и требований по защите здоровья работников, населения и потребителей продукции (работ, услуг);

е) обеспечивать своих работников безопасными условиями труда и нести ответственность в установленном порядке за вред, причиненный работнику увечьем, профзаболеванием либо иным повреждением здоровья, связанным с исполнением им трудовых обязанностей;

ж) нести ответственность за сохранность документов (управленческих, финансово-хозяйственных, по личному составу и др.)

з) обеспечивать передачу на государственное хранение документов, имеющих научно-историческое значение, в архивные фонды в соответствии с согласованным перечнем документов;

и) хранить и использовать в установленном порядке документы по личному составу;

к) осуществлять оперативный бухгалтерский учет результатов производственной, хозяйственной и иной деятельности, вести статистическую и бухгалтерскую отчетность, отчитываться о результатах деятельности в порядке и сроки, установленные законодательством Российской Федерации.

За искажение государственной отчетности должностные лица Учреждения несут установленную законодательством Российской Федерации дисциплинарную, административную и уголовную ответственность.

4.5. Учреждение несет ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации за нарушение договорных, кредитных, расчетных и налоговых обязательств.

4.6. Контроль и ревизия производственной и хозяйственной деятельности Учреждения осуществляется органами управления здравоохранения, налоговыми, природоохранными и другими органами в пределах их компетенции.

4.7. Учреждение работает в тесном контакте с районной администрацией:

        представляет по ее запросу различные статистические данные о результатах своей деятельности;

        согласовывает совместные планы медико-социального развития района;

        участвует в различных оздоровительных мероприятиях района;

        имеет право получать дополнительное финансирование, материальную, социальную и  другую помощь от районной администрации.

5. Управление учреждением

5.1. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.

5.2. Учреждение возглавляет руководитель – главный врач. Главный врач Учреждения назначается на должность и освобождается от должности Главой г. Волгограда по представлению руководителя органа управления здравоохранения.

5.3. Главный врач учреждения назначает своих заместителей после согласования их кандидатур с руководителем органа управления здравоохранения администрации г. Волгограда согласно утвержденному штатному расписанию и распределяет обязанности между ними.

5.4. Главный врач самостоятельно утверждает численность, квалификационный и штатный составы, назначает на должность и освобождает от должности работников, заключает с ними трудовые договоры (контракты).

5.5. Главный врач по согласованию с руководителем органа управления здравоохранения администрации г. Волгограда утверждает своих заместителей.

5.6. Главный врач по согласованию с руководителем органа управления здравоохранения администрации г. Волгограда утверждает штатное расписание Учреждения.

5.7. Главный врач осуществляет текущее руководство деятельностью учреждения.

5.8. Главный врач действует на основе законодательства РФ, и настоящего Устава.

5.9. Главный врач несет персональную ответственность за выполнение возложенных на Учреждение задач и осуществление своих функций.

5.10. Главный врач действует на основах единоначалия в пределах своей компетенции.

5.11. Утверждает должностные инструкции работников Учреждения, смету расходов на его содержание в пределах установленных ассигнований.

5.12. Разрабатывает и утверждает планы текущей и перспективной работы учреждения.

5.13. Устанавливает должностные оклады согласно утвержденному в установленном порядке штатному расписанию и в пределах фонда оплаты труда Учреждения.

5.14. Открывает расчетные и иные счета Учреждения.

5.15. Осуществляет прием и увольнение сотрудников Учреждения.

5.16. В пределах своей компетенции издает приказы и дает указания, обязательные для исполнения всеми работниками Учреждения, и проверяет их исполнение.

5.17. Действует без доверенности от имени Учреждения, представляет его интересы в государственных организациях.

5.18. Разрабатывает и представляет на утверждение в орган управления администрации г. Волгограда порядок и форму оказания платных медицинских услуг, предлагаемых населению Учреждением (положение о платных услугах, прейскурант цен, перечень платных услуг).

6. Ликвидация и реорганизация учреждения

6.1. Прекращение деятельности Учреждения осуществляется на основании решения Главы г. Волгограда в виде его ликвидации либо реорганизации (слияние, присоединение, разделение, выделение, преобразование) на условиях и в порядке, предусмотренном законодательством РФ.

6.2. Учреждение может быть ликвидировано по решению:

а) собственника или уполномоченного им органа;

б) суда.

6.3. При ликвидации и реорганизации увольняемым работникам гарантируется соблюдение их прав в соответствии с законодательством Российской Федерации.

6.4. Все изменения и дополнения к настоящему Уставу утверждаются органом управления здравоохранения и регистрируются в соответствии с действующим законодательством.

 

 

 

 

Приложение 2

Продолжение Приложения 2

 

Продолжение Приложения 2

Продолжение Приложения 2

Приложение 3

Штат в количестве 305 должностей

Главный врач __________________

                                             «31»  декабря 2010г.

 

ШТАТНОЕ РАСПИСАНИЕ

на «01»  января 2011г.

 

МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»

г. Волгоград, наб. Волжской Флотилии 25 а

3 – целевые средства (ОМС)

31.12.2010г.

№ п/п

Наименование должности

Ставки

Категория

 

 

 

 

01. Общеполиклин. мед. персонал

1

01.Зам. гл. врача по медицинской части

1.00

врач

2

02.Зам. гл. врача по клинико-экспертной работе

1.00

врач

3

03.Зам. гл. врача по ОМС

1.00

врач

4

04. Зам. гл. врача по организации и развит. мед. помощи населению

1.00

врач

5

05. Зам. гл. врача по приоритетн. направ. в здавоох. и аналит. раб.

1.00

врач

6

06. Врач-клинический фармаколог

1.00

врач

7

07. Зам. гл. врача по работе с сестринским персоналом

1.00

средний мед. персонал

8

08. Старшая медицинская сестра по поликлинике

1.00

средний мед. персонал

9

09. Медицинская сестра поликлиники (автоклав)

1.00

средний мед. персонал

10

10. Медицинская сестра поликлиники (секретарь врач. комис.)

1.00

средний мед. персонал

11

11. Сестра-хозяйка

1.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

11.00

 

02. Терапевтическое отделение 1

12

01.Зав. терапевтич. отд-ем врач-терапевт

1.00

врач

13

02.Ст. мед. сестра терапевтич. отделения

1.00

средний мед. персонал

14

03.Санитарка

4.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

6.00

 

021. Терапевтический кабинет

15

01.Врач-терапевт участковый

9.00

врач

16

02.Медицинская сестра врача-терапевта участкового

9.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

18.00

 

022. Кардиологический кабинет

17

01.Врач-кардиолог

2.00

врач

18

02.Медицинская сестра кабинета кардиолога

2.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

4.00

 

023. Кабинет функц. диагностики

19

01.Врач функциональной диагностики

2.50

врач

20

02.Медицинская сестра кабинета функционал.диагн.

2.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

4.50

 

024. Инфекционный кабинет

21

01.Врач-инфекционист

2.00

врач

22

02.Медицинская сестра кабинета инфекциониста

1.00

средний мед. персонал

23

03.Санитарка

1.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

4.00

 

03. Терапевтическое отделение 2

24

01.Зав. терапевтич. отд-ем врач-терапевт

1.00

врач

25

02.Ст. мед. сестра терапевтич. отделения

1.00

средний мед. персонал

26

03.Санитарка

3.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

5.00

 

031. Терапевтический кабинет

27

01.Врач-терапевт участковый

9.00

врач

28

02.Медицинская сестра врача-терапевта участкового

9.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

18.00

 

032. Аллергологический кабинет

29

01.Врач-аллерголог

0.50

врач

30

02.Медицинская сестра кабинета аллерголога

0.50

средний мед. персонал

Итого по отделению:

1.00

 

033. Пульмонологический кабинет

31

01.Врач-пульмонолог

0.50

врач

32

02.Медицинская сестра кабинета пульмонолога

0.50

средний мед. персонал

Итого по отделению:

1.00

 

034. Ревматологический кабинет

33

01.Врач-ревматолог

1.00

врач

34

02.Медицинская сестра кабинета ревматолога

1.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

2.00

 

035. Гастроэнтерологический кабинет

35

01.Врач-гастроэнтеролог

2.00

врач

36

02.Медицинская сестра кабинета гастроэнтеролога

2.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

4.00

 

04. Терапевтическое отделение 3

37

01.Зав. терапевтич. отд-ем врач-терапевт

1.00

врач

38

02.Ст. мед. сестра терапевтического отделения

1.00

средний мед. персонал

39

03.Санитарка

5.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

7.00

 

041. Терапевтический кабинет

40

01.Врач-терапевт участковый

9.00

врач

41

02.Медицинская сестра врача-терапевта участкового

9.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

18.00

 

042. Эндокринологический кабинет

42

01.Врач-эндокринолог

2.00

врач

43

02.Медицинская сестра кабинета эндокринолога

2.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

4.00

 

043. Неврологический кабинет

44

01.Врач-невролог

3.00

врач

45

02.Медицинская сестра кабинета невролога

3.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

6.00

 

05. Многопрофильное лечебно-диагностическое отделение (МПЛДО)

46

01.Зав. МПЛДО врач-уролог

1.00

врач

47

02.Старшая медицинская сестра МПЛДО

1.00

средний мед. персонал

48

03.Санитарка

2.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

4.00

 

051. Офтальмологический кабинет

49

01.Врач-офтальмолог

3.00

врач

50

02.Медицинская сестра кабинета офтальмолога

3.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

6.00

 

052. Отоларингологический кабинет

51

01.Врач-отоларинголог

2.00

врач

52

02. Медицинская сестра кабинета отоларинголога

2.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

4.00

 

053. Онкологический кабинет

53

01.Врач-онколог

2.00

врач

54

02.Медицинская сестра кабинета онколога

1.50

средний мед. персонал

55

03.Процедурная мед. сестра

1.00

средний мед. персонал

56

04.Санитарка кабинета онколога

0.50

младший мед. персонал

Итого по отделению:

5.00

 

054. Хирургический кабинет

57

01.Врач-хирург

3.00

врач

58

02.Медицинская сестра кабинета хирурга

3.00

средний мед. персонал

59

03.Санитарка кабинета хирурга

2.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

8.00

 

055. Урологический кабинет

60

01.Врач-уролог

2.00

врач

61

02.Медицинская сестра кабинета уролога

2.50

средний мед. персонал

62

03.Санитарка кабинета уролога

1.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

5.50

 

056. Эндоскопический кабинет

63

01.Врач-эндоскопист

1.00

врач

64

02. Медицинская сестра эндоскопического кабинета

1.00

средний мед. персонал

65

03.Санитарка

0.50

младший мед. персонал

Итого по отделению:

2.50

 

06. Филиал поликлиники пос. ГЭС

66

01.Заведующий филиалом врач-терапевт

0.50

врач

67

02.Старшая медицинская сестра филиала

1.00

средний мед. персонал

68

03.Медицинский регистратор

1.00

средний мед. персонал

69

04.Санитарка

2.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

4.50

 

061. Терапевтический кабинет филиала пос. ГЭС

70

01.Врач-терапевт участковый

4.00

врач

71

02.Медицинская сестра врача-терапевта участкового

4.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

8.00

 

062. Отоларингологический кабинет филиала пос. ГЭС

72

01.Врач-отоларинголог

1.00

врач

73

02. Медицинская сестра врача отоларинголога

1.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

2.00

 

063. Процедурный кабинет филиала пос. ГЭС

74

01.Медицинская сестра процедурного кабинета

1.00

средний мед. персонал

75

02.Санитарка процедурного кабинета

1.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

2.00

 

07. Дневной стационар и процедурный кабинет

76

01.Заведующий отделением врач-терапевт

1.00

врач

77

02.Врач-терапевт

1.00

врач

78

03.Старшая медицинская сестра

1.00

средний мед. персонал

79

04.Медицинская сестра процедурного кабинета

2.00

средний мед. персонал

80

05.Медицинская сестра

1.00

средний мед. персонал

81

06.Санитарка

2.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

8.00

 

071. Процедурный кабинет

82

01.Медсестра процедурного кабинета

5.00

средний мед. персонал

83

02.Санитарка процедурного кабинета

2.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

7.00

 

072. Прививочный кабинет

84

01.Медсестра прививочного кабинета

1.00

средний мед. персонал

85

02.Санитарка

0.50

младший мед. персонал

Итого по отделению:

1.50

 

08. Отделение лучевой диагностики

86

01.Зав. отделением лучевой диагностики врач-рентгенолог

1.00

врач

87

02.Врач-рентгенолог

3.00

врач

88

03.Врач ультразвуковой диагностики

1.50

врач

89

04.Рентгенолаборант рентгенкабинета

2.50

средний мед. персонал

90

05.Рентгенолаборант флюорографического кабинета

3.50

средний мед. персонал

91

06.Медрегистрато флюорографического кабинета

1.00

средний мед. персонал

92

07.Медицинская сестра кабинета ультразвуковой диагностики

1.00

средний мед. персонал

93

08.Санитарка рентгенкабинета

2.00

младший мед. персонал

94

09.Санитарка флюорографического кабинета

2.50

младший мед. персонал

Итого по отделению:

18.00

 

09. Лаборатория

95

01.Заведующий лабораторией врач-лаборант

1.00

врач

Итого по отделению:

1.00

 

091. Клинико-диагностическая лаборатория

96

01.Врач-лаборант

2.50

врач

97

02.Фельдшер-лаборант

5.00

средний мед. персонал

98

03.Лаборант

2.00

средний мед. персонал

99

04.Медицинский регистратор

1.00

средний мед. персонал

100

05.Санитарка лаборатории

3.50

младший мед. персонал

Итого по отделению:

14.00

 

10. Физиотерапевтическое отделение

101

01.Зав.физиотерапевтическим отделением врач-физиотерапевт

1.00

врач

102

02.Врач-физиотерапевт

1.00

врач

103

03.Старшая мед. сестра физиотерапевтического отделения

1.00

средний мед. персонал

104

04.Медицинская сестра по физиотерапии

4.00

средний мед. персонал

105

05.Медицинская сестра по массажу

3.00

средний мед. персонал

106

06.Инструктор по лечебной физкультуре

1.00

средний мед. персонал

107

07.Санитарка физиотерапевтического отделения

2.50

младший мед. персонал

Итого по отделению:

13.50

 

11. Приемное отделение

108

01.Заведующий приемным отделением врач-рентгенолог

1.00

врач

109

02.Старшая медицинская сестра приемного отделения

1.00

средний мед. персонал

Итого по отделению:

2.00

 

111. Кабинет дежурного врача

110

01.Врач-терапевт

4.00

врач

Итого по отделению:

4.00

 

112. Регистратура

111

01.Медицинский регистратор стола справок

5.00

средний мед. персонал

112

02.Медицинский регистратор по выписке больничных листов

2.00

средний мед. персонал

113

03.Медицинский регистратор картохранилища

8.00

средний мед. персонал

114

04.Санитарка регистратуры

1.50

младший мед. персонал

Итого по отделению:

16.50

 

113. Смотровой кабинет

115

01.Санитарка смотрового кабинета

1.00

младший мед. персонал

Итого по отделению:

1.00

 

114. Кабинет доврачебного приема

116

01.Медицинская сестра доврачебного приема

2.00

средний мед. персонал

117

02.Санитарка

0.50

младший мед. персонал

Итого по отделению:

2.50

 

12. Общеучрежденческий персонал

118

01.Главный врач

1.00

врач

119

02.Зам. гл. врача по хозяйственным вопросам

1.00

прочие

120

03.Специалист по кадрам

1.00

прочие

121

04.Инспектор по кадрам

1.00

прочие

122

05.Делопроизводитель

1.00

прочие

123

06.Секретарь-машинистка

1.00

прочие

124

07.Юрисконсульт

1.00

прочие

125

08.Начальник энергетической службы, инженер-энергетик

1.00

прочие

126

09.Системный администратор

1.00

прочие

127

10.Инженер-эколог

1.00

прочие

128

11.Инженер-программист

1.00

прочие

Итого по отделению:

11.00

 

121. Бухгалтерия

129

01.Главный бухгалтер

1.00

прочие

130

02.Заместитель главного бухгалтера

1.00

прочие

131

03.Бухгалтер по расчету с рабочими и служащими

2.00

прочие

132

04.Бухгалтер по учету материальных ценностей

1.00

прочие

133

05.Бухгалтер по финансовому учету (казначейская система)

1.00

прочие

134

06. Бухгалтер по финансовому учету (для работы с фондами)

1.00

прочие

135

07.Кассир

1.00

прочие

Итого по отделению:

8.00

 

122. Планово-экономический отдел

136

01.Зам. главного врача по экономическим вопросам

1.00

прочие

137

02.Экономист по финансово работе

2.00

прочие

Итого по отделению:

3.00

 

13. АХО

138

01.Водитель автомобиля

6.00

прочие

139

02.Кастелянша

1.00

прочие

140

03.Оператор ЭВМ

5.00

прочие

141

04.Столяр

1.00

прочие

142

05.Слесарь-сантехник

1.00

прочие

143

06.Сторож

6.00

прочие

144

07.Электромонтер по обслуживанию электрооборудования

1.00

прочие

145

08.Уборщик служебных помещений

8.00

прочие

146

09.Рабочий по комплексному обслуживанию зданий

1.00

прочие

147

10.Уборщик территории

1.00

прочие

148

11.Гардеробщик

2.00

прочие

Итого по отделению:

33.00

 

Итого по учреждению:

305.00

 

в т.ч.

90.00

врач

 

124.00

средний мед. персонал

 

41.00

младший мед. персонал

 

54.00

прочие

 

 

 

Зам. гл. врача по эконом. вопросам _________ Васина Е.В.

 

 


Приложение 4

Оргструктура

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАРТА

на «01»  января 2011г.

МУЗ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПОЛИКЛИНИКА № 9»

г. Волгоград, наб. Волжской Флотилии 25 а

Должность персонала

Требования к квалификации

Должности руководителей

Главный врач

1)высшее профессиональное образование по специальности "Лечебное дело", "Педиатрия", "Медико-профилактическое дело", "Стоматология",

2)послевузовское профессиональное образование и/или дополнительное профессиональное образование,

3)сертификат специалиста по специальности "Организация здравоохранения и общественное здоровье"

или высшее профессиональное (экономическое, юридическое) образование и специальная подготовка по менеджменту в здравоохранении,

4)стаж работы на руководящих должностях не менее 5 лет.

Главная медицинская сестра

1) высшее профессиональное образование по специальности "Сестринское дело"

2) сертификат специалиста по специальности "Управление сестринской деятельностью"

3) стаж работы по специальности не менее 5 лет

или *

- среднее профессиональное образование (повышенный уровень) по специальности "Сестринское дело", "Акушерское дело", "Лечебное дело" - сертификат специалиста по специальности "Организация сестринского дела",

- стаж работы по направлению профессиональной деятельности не менее 10 лет.

Заведующий отделением

1)высшее профессиональное (медицинское) образование,

2)послевузовское профессиональное образование и (или) дополнительное профессиональное образование

3) сертификат специалиста по специальности в соответствии с Квалификационными требованиями к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения, утверждаемыми в установленном порядке,

4) стаж работы по специальности не менее 5 лет.

Должности специалистов

Врач-терапевт участковый

1)высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия"

2) послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Терапия" или профессиональная переподготовка при наличии послевузовского профессионального образования по специальности "Общая врачебная практика (семейная медицина)",

3) сертификат специалиста по специальности "Терапия" без предъявления требований к стажу работы.

Врач-инфекционист

Высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия" и послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Инфекционные болезни", сертификат специалиста по специальности "Инфекционные болезни", без предъявления требований к стажу работы.

Врач клинической лабораторной диагностики

1)Высшее профессиональное образование по специальности "Лечебное дело", "Педиатрия", "Стоматология", "Медико-профилактическое дело", "Медицинская биофизика", "Медицинская биохимия", "Медицинская кибернетика". 2)Интернатура или (и) ординатура по специальности "Клиническая лабораторная диагностика" или профессиональная переподготовка при наличии одной из основных специальностей и (или) специальности, требующей дополнительной подготовки, 3)сертификат специалиста по специальности "Клиническая лабораторная диагностика", без предъявления требований к стажу работы.

Врач-онколог

1)Высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия"

2)послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Онкология",

3) сертификат специалиста по специальности "Онкология", без предъявления требований к стажу работы.

Врач-оториноларинголог

1)Высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия"

2) послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Оториноларингология"; 3)сертификат специалиста по специальности "Оториноларингология", без предъявления требований к стажу работы.

Врач-офтальмолог

1)Высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия"

2) послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Офтальмология";

3) сертификат специалиста по специальности "Офтальмология"; без предъявления требований к стажу работы.

Врач-рентгенолог

1)Высшее профессиональное образование по одной из специальностей: "Лечебное дело", "Педиатрия", "Медицинская биофизика", "Медицинская кибернетика", "Стоматология"

2) послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Рентгенология" или профессиональная переподготовка по специальности "Рентгенология" при наличии одной из специальностей "Авиационная и космическая медицина", "Акушерство и гинекология", "Анестезиология-реаниматология", "Водолазная медицина", "Дерматовенерология", "Детская хирургия", "Детская онкология", "Детская урология-андрология", "Детская эндокринология", "Гастроэнтерология", "Гематология", "Гериатрия", "Инфекционные болезни", "Кардиология", "Колопроктология", "Нефрология", "Неврология", "Неонатология", "Нейрохирургия", "Общая врачебная практика", "Онкология", "Оториноларингология", "Офтальмология", "Педиатрия", "Пластическая хирургия", "Профпатология", "Пульмонология", "Ревматология", "Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение", "Сердечно-сосудистая хирургия", "Скорая медицинская помощь", "Торакальная хирургия", "Терапия", "Травматология и ортопедия", "Урология", "Фтизиатрия", "Хирургия", "Челюстно-лицевая хирургия", "Эндокринология" без предъявления к стажу работы.

Врач-хирург

1)Высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия"

2) послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Хирургия" без предъявления требований к стажу работы.

Врач-эндокринолог

1)Высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия"

2) послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Эндокринология", 3)сертификат специалиста по специальности "Эндокринология" без предъявления требований к стажу работы.

Врач-эпидемиолог

1)Высшее профессиональное образование по специальности "Медико-профилактическое дело"

2) послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Эпидемиология",

3)сертификат специалист по специальности "Эпидемиология" без предъявления требований к стажу работы.

Медицинская сестра

1)Среднее профессиональное образование по специальности "Лечебное дело", "Акушерское дело", "Сестринское дело"

2) сертификат специалиста по специальности "Сестринское дело", "Общая практика", "Сестринское дело в педиатрии" без предъявления требований к стажу работы.

Должности младшего медицинского персонала

Санитарка

Среднее (полное) общее образование без предъявления требований к стажу работы.


Приложение 6

 

 

Гарантируем  неразглашение  предоставленной  Вами  информации

 

АНКЕТА ВАКАНСИИ

на должность _________________

 

 

 

фото

Личные данные, семейное положение:

Фамилия:________________________Имя:_____________________Отчество:_____________

Возраст: _______ Дата рождения:____________ Место рождения (край, город): ________________________________________________________________________________

Телефон: дом.:_____________, рабочий:______________, контактный:_____________________

Адрес проживания: _____________________________________________________________, прописки:________________________________________________________________________

Семейное положение:              женат (замужем);                холост (не замужем)

супруг (а) (ФИО): _____________________________  род его(ее) занятий: __________________

Ваши дети: количество: ______, возраст: _______________________________________________

Заболевания, травмы:   нет;              есть,  какие:________________________________________

Ограничения в работе по здоровью:   нет;              есть, какие: _________________________________

Отношение к курению:     курите;              не курите

Основное образование:

  высшее;   н/ высшее, курс _____;     среднее спец.;    другое: _____________________

Название учебного заведения

Место обучения (город)

 

Период обучения, форма

 

Факультет

 

Специальность

 

Специализации

 

Повышение квалификации (дата последних курсов)

 

Наличие категории

 

Наличие сертификатов

 

Дополнительное образование (семинары, курсы и т.д.)

 

Название

Квалификация, специальность

Срок обучения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Последнее  место работы:

Наименование учреждения: _____________________________________________Тел.: _____________

Форма собственности учреждения :    государств.      негосударств.   другое________

Размер учреждения (количество сотрудников): ___________ Ваша должность: ____________________

Какие вопросы Вы решали, какими навыками владеете:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Кому подчинялись (должность): __________________Вам подчинялись  да, нет, количество:_____

Ваш средний заработок:_________________________________________________________________

Предыдущий опыт работы в порядке убывания:

Период

Название

Должность

 

Должностные обязанности и достижения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительные сведения

Специальные навыки (владение компьютером, языки и т.д.):___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Интересы, хобби: _______________________________________________________________________________________

МИНИ-ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Укажите Ваши достижения, которые характеризуют Вас как успешного и перспективного кандидата:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Желаемая з/плата: на испытательный срок: _______________ после: ___________________

Готовы работать как                   основной сотрудник              совместитель              любые варианты

Для совместителей: Укажите, пожалуйста, удобные для вас дни и часы работы: ______________________________________________________________________________________

Кто может дать Вам рекомендации (с ними свяжутся с Вашего согласия после того, как Вы предупредите их об этом):

ФИО

Должность

Место работы

Телефон

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Когда готовы приступить к работе:_________________________________________________________

Не возражаю, если учреждение получит сведения обо мне с предыдущих мест работы:_____________

Подтверждаю достоверность указанной информации: __________________, « ___»___________200_г.

 

Рекомендуемые

Мы были бы благодарны Вам, если Вы порекомендуете нам кого-либо как интересного и перспективного специалиста своей области

Название организации

Ф.И.О.(полностью)

Должность

Телефоны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Укажите источник информации о конкурсе на замещение вакантной должности:

Газета

(название)

Интернет

(сайт)

Физическое лицо

(ФИО, должность и место работы)

Иное

 

 

 

Заполняется сотрудником службы персонала

 

Примечания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Приложение 7

ТЕСТ “Мотивационный профиль”

Необходимо распределить 11 баллов между четырьмя вариантами каждого утверждения, обозначенными буквами (а), (б), (в), (г). Вы можете поставить все 11 баллов одному из вариантов, можете распределить баллы по значимости или не присуждать ни одного балла одному или нескольким вариантам. Совершенно не важно, каким образом вы распределите баллы, важно, чтобы в сумме у вас получилось 11 баллов для каждого утверждения.

Баллы следует вносить непосредственно в таблицу ответов.

Всего предложено 33 утверждения, следовательно, в итоге должно получиться 363 балла.

для получения наилучших результатов на вопросы следует отвечать быстро. Ваш первый‚ даже не вполне осознанный, ответ‚ вероятно‚ и есть наиболее верное отражение ваших истинных чувств.

УТВЕРЖДЕНИЯ

1. Полагаю, что могла бы внести большой вклад на работе, где:

а) хорошая заработная плата и прочие виды вознаграждений;

б) можно установить хорошие взаимоотношения с коллегами;

в) есть возможность влиять на принятие решений;

г) есть условия для совершенствования и роста как личности.

2. Я не хотела бы работать там, где:

а) не дают четких указаний о моих обязанностях;

б) практически отсутствуют обратная связь и оценка моей работы;

в) моя деятельность малополезна и малоценна;

г) плохие условия работы, шумно, грязно.

3. Для меня важно, чтобы моя работа:

а) была связана с разнообразием и переменами;

б) давала мне возможность взаимодействовать с широким кругом людей;

в) содержала четкие требования и указания о моих обязанностях;

г) позволяла мне хорошо узнать коллег.

4. Полагаю, что не была бы заинтересована работой, которая:

а) обеспечивала бы мало контактов с другими людьми;

б) едва ли заметна другим людям;

в) не имела бы конкретных очертаний (когда ты не знаешь, что от тебя требуется);

г) была бы связана с определенным объемом рутинных операций.

5. Работа мне нравится, если:

а) я четко представляю, что от меня требуется;

б) у меня удобное рабочее место и меня мало отвлекают;

в) у меня хорошие заработная плата и вознаграждения;

г) позволяет совершенствовать профессиональные качества.

6. Мне бы понравилось, если:

а) на меня не оказывалось бы давление;

б) у меня был бы хороший оклад;

в) работа приносила бы мне удовлетворение как полезная;

г) мои достижения и работу оценили по достоинству.

7. Я не считаю, что работа должна:

а) быть слабо структурированной (когда непонятно, что следует делать);

б) предоставлять слишком мало возможностей, чтобы хорошо узнать других людей;

в) быть малозначимой и малополезной для общества или неинтересной для выполнения;

г) оставаться непризнанной или ее выполнение должно восприниматься как само собой разумеющееся.

8. Работа, приносящая удовлетворение:

а) связана со значительным разнообразием, переменами и стимуляцией энтузиазма;

б) дает возможность совершенствовать свои профессиональные качества и развиваться как личность;

в) является полезной и значимой для общества;

г) позволяет быть креативной (проявлять творческий подход) и экспериментировать с новыми идеями.

9. Важно, чтобы работа:

а) признавалась и ценилась организацией, в которой я работаю;

б) давала возможности для персонального роста;

в) была сопряжена с большим разнообразием и переменами;

г) позволяла оказывать влияние на других.

10. Я не считаю, что работа будет приносить удовлетворение, если:

а) в процессе ее выполнения мало возможностей контактировать с разными людьми;

б) оклад и вознаграждение не очень высокие;

в) я не могу установить и поддерживать добрые отношения с коллегами;

г) у меня очень мало самостоятельности или возможностей для проявления гибкости.

11. Самой хорошей является такая работа, где:

а) обеспечены хорошие условия труда;

б) даются четкие инструкции и разъяснения по ее содержанию; в) предполагается выполнение интересных и полезных заданий; г) признаются личные достижения и ценится качество работы.

12. Вероятно, я не буду хорошо работать, если:

а) ограничена возможность ставить перед собой цели и достигать их;

б) я не имею возможности совершенствовать свои личные качества;

в) тяжелая работа не получает признания и соответствующего вознаграждения;

г) на рабочем месте пыльно, грязно или шумно.

13. При организации рабочего процесса важно:

а) дать людям возможность лучше узнать друг друга;

б) предоставить работнику возможность ставить цели и достигать их;

в) обеспечить условия для проявления работниками творческого потенциала;

г) обеспечить комфорт и чистоту рабочего места.

14. Вероятно, я не захочу работать там, где:

а) у меня будет мало самостоятельности и возможностей для совершенствования своих личных качеств;

б) не поощряются исследования и проявление научного любопытства;

в) мало контактов с широким кругом людей;

г) отсутствуют достойные надбавки и дополнительные льготы.

15. Я была бы удовлетворена, если бы:

а) имела возможность оказывать влияние на принятие решений другими работниками;

б) работа была разнообразной по содержанию;

в) мои достижения оценили другие люди;

г) точно знала мои обязанности и способы их выполнения.

16. Работа меньше удовлетворяла бы меня, если:

а) не позволяла бы ставить и добиваться сложных целей;

б) я четко не знала бы правила ее выполнения;

в) уровень оплаты моего труда не соответствовал бы уровню сложности выполняемой работы;

г) я практически не могла бы влиять на деятельность других людей и принимаемые в коллективе решения.

17. Полагаю, что должны быть обеспечены:

а) четкие должностные инструкции с четко прописанными обязанностями;

б) возможность лучше узнать своих коллег по работе;

в) возможность выполнять сложные производственные задания, требующие напряжения всех сил;

г) разнообразие, перемены и поощрения.

18. Работа приносит меньше удовлетворения, если:

а) не допускает возможности хотя бы небольшого творческого вклада;

б) осуществляется изолированно, т. е. сотрудник работает в одиночестве;

в) отсутствует благоприятный климат, в котором можно расти профессионально;

г) не дает возможности оказывать влияние на принятие решений.

19. Я хотела бы работать там, где:

а) другие люди признают и ценят выполняемую мной работу;

б) у меня будет возможность оказывать влияние на то, что делают другие люди;

в) имеется достойная система надбавок и дополнительных льгот;

г) можно выдвигать и апробировать новые идеи и проявлять креативность.

20. Вряд ли я хотела бы работать там, где:

а) не существует разнообразия или перемен в работе;

б) у меня будет мало возможностей влиять на принимаемые решения;

в) заработная плата не слишком высока;

г) условия работы недостаточно хорошие.

21. Полагаю, что приносящая удовлетворение работа должна предусматривать:

а) наличие четких указаний;

б) возможность творческого подхода;

в) возможность встречаться с интересными людьми;

г) действительно интересные задания.

22. Работа не будет доставлять удовольствие, если:

а) надбавки и дополнительные льготы не предусмотрены вообще или незначительны;

б) условия работы некомфортны, в помещении очень шумно;

в) работник не имеет возможности сравнивать свою работу с деятельностью сотрудников;

г) не поощряются исследования, творческий подход и новые идеи.

23. Считаю важным, чтобы работа обеспечивала мне:

а) множество контактов с широким кругом интересных людей;

б) возможность ставить и достигать цели;

в) возможность влиять на принятие решений коллегами;

г) высокий уровень заработной платы.

24. Не думаю, что мне понравилась бы работа, если:

а) условия некомфортны, на рабочем месте грязно или шумно;

б) мало шансов влиять на других людей;

в) мало возможностей для достижения поставленных целей;

г) я не могла бы проявлять креативность и предлагать новые идеи.

25. В процессе организации работы важно:

а) обеспечить чистоту и комфортность рабочего места;

б) создать условия для проявления работником самостоятельности;

в) предусмотреть возможность разнообразия и перемен;

г) обеспечить широкие возможности для контактов с другими людьми.

26. Скорее всего я не захотела бы работать там, где:

а) условия работы некомфортны, т. е. шумно или грязно и т. д.;

б) мало возможностей для контактов с другими людьми;

в) работа не является интересной или полезной;

г) работа рутинная и задания редко меняются.

27. Вероятно, работа приносит удовлетворение, когда:

а) окружающие признают и ценят хорошо выполненную работу;

б) существуют широкие возможности для маневра и проявления гибкости;

в) можно ставить перед собой сложные задачи и смелые цели;

г) существует возможность лучше узнать своих коллег.

28. Мне бы не понравилась работа, которая:

а) не представляется полезной и не приносит чувства удовлетворения;

б) не содержит стимула к переменам;

в) не позволяет мне устанавливать дружеские отношения с другими людьми;

г) неконкретна и не содержит сложных задач.

29. Я стремлюсь работать там, где:

а) работа интересная и полезная;

б) люди могут устанавливать длительные дружеские взаимоотношения;

в) меня окружают интересные люди;

г) я смогу оказывать влияние на принятие решений.

30. Я не считаю, что работа должна:

а) по большей части выполняться в одиночку, не в команде;

б) давать мало шансов на признание личных достижений работника;

в) препятствовать установлению взаимоотношений с коллегами;

г) состоять в основном из рутинных обязанностей.

31. Хорошо спланированная работа обязательно:

а) предусматривает достаточный набор льгот и множество надбавок;

б) содержит четкие рекомендации по выполнению и должностные обязанности;

в) предусматривает возможность ставить цели и достигать их;

г) стимулирует и поощряет выдвижение новых идей.

32. Считаю, что работа не приносит удовлетворения, если:

а) я не могу выполнять сложную, перспективную работу;

б) мало возможностей для проявления творчества;

в) допускается лишь малая доля самостоятельности;

г) сама суть работы не представляется полезной или нужной.

33. Наиболее важными характеристиками должности являются:

а) возможность для творческого подхода и оригинального нестандартного мышления;

б) важные обязанности, выполнение которых приносит удовлетворение;

в) возможность устанавливать хорошие взаимоотношения с коллегами;

г) наличие значимых целей.

МОТИВАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ

1. Потребность в высокой заработной плате и материальном вознаграждении; желание иметь работу с хорошим набором льгот и надбавок (данная потребность особенно проявляется у людей, имеющих дополнительные финансовые обязательства или новые семейные обязательства, в связи с чем им необходимы изменения в трудовой деятельности).

2. Потребность в хороших условиях работы и комфортной окружающей обстановке.

3. Потребность в четком структурировании работы, снижении неопределенности и установлении правил работы (может служить индикатором стресса или беспокойства, когда человек сталкивается с серьезными изменениями в работе).

4. Потребность в социальных контактах: общение с широким кругом людей, легкая степень доверительности, тесные связи с коллегами (это показатель стремления работать с другими людьми; его не следует путать с тем, насколько хорошо человек относится к своим коллегам).

5. Потребность формировать и поддерживать долгосрочные, стабильные взаимоотношения, малое число коллег по работе, значительная степень близости взаимоотношений, доверительности.

6. Потребность в признании заслуг (этот показатель указывает на симпатии к другим людям и хорошие социальные взаимоотношения, потребность человека во внимании и желание чувствовать собственную значимость).

7. Потребность ставить перед собой сложные цели и достигать их (показатель стремления намечать и завоевывать новые многообещающие рубежи).

8. Потребность во влиятельности и власти, стремление руководить (это показатель конкурентной напористости, поскольку предусматривает обязательное сравнение с другими людьми и оказание на них влияния).

9. Потребность в разнообразии, переменах и стимуляции (готовность к действиям, любовь к переменам и стимуляции).

10. Потребность быть креативным, анализирующим, думающим работником, открытым для новых идей.

11. Потребность в совершенствовании, росте и развитии как личности (показатель желания самостоятельности, независимости и самосовершенствования).

12. Потребность в интересной работе и востребованности (показатель потребности в работе, наполненной смыслом и значением).

Таблица ответов

Утверждение

Мотивационные факторы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

(а)...

 

 

 

(б)...

 

 

(в)…

 

 

(г)...

 

2

 

(г)…

(а)...

 

 

(б)...

 

 

 

 

 

(в)...

3

 

 

(в)...

(б)...

(г)…

 

 

 

(а)...

 

 

 

4

 

 

(в)...

(а)...

 

(б)...

 

 

(г)…

 

 

 

5

(в)...

(б)...

(а)...

 

 

 

 

 

 

 

(г)…

 

6

(б)...

(а)...

 

 

 

(г)…

 

 

 

 

 

(в)...

7

 

 

(а)...

 

(б)...

(г)…

 

 

 

 

 

(в)...

8

 

 

 

 

 

 

 

 

(а)...

(г)…

(б)...

(в)...

9

 

 

 

 

 

(а)...

 

(г)…

(в)...

 

(б)...

 

10

(б)...

 

 

(а)...

(в)...

 

 

 

 

 

(г)…

 

11

 

(а)...

(б)...

 

 

(г)…

 

 

 

 

 

(в)...

12

 

(г)...

 

 

 

(в)...

(а)...

 

 

 

(б)...

 

13

 

(г)...

 

 

(а)...

 

(б)...

 

 

(в)...

 

 

14

(г)...

 

 

(в)...

 

 

 

 

 

(б)…

(a)…

 

15

 

 

(г)...

 

 

(в)...

 

(а)...

(б)...

 

 

 

16

(в)...

 

(б)...

 

 

 

(а)...

(г)...

 

 

 

 

17

 

 

(a)…

 

(б)...

 

(в)...

 

(г)...

 

 

 

18

 

 

 

(б)...

 

 

 

(г)...

 

(a)…

(в)...

 

19

(в)...

 

 

 

 

(а)...

 

(б)...

 

(г)...

 

 

20

(в)…

(г)...

 

 

 

 

 

(б)...

(a)…

 

 

 

21

 

 

(а)...

(в)...

 

 

 

 

 

(б)...

 

(г)...

22

(а)...

(б)...

 

 

 

 

 

(в)...

 

(г)...

 

 

23

(г)...

 

 

(а)...

 

 

(б)...

(в)...

 

 

 

 

24

 

(а)...

 

 

 

 

(в)...

(б)...

 

(г)...

 

 

25

 

(а)...

 

(г)...

 

 

 

 

(в)...

 

(б)...

 

26

 

(а)...

 

(б)...

 

 

 

 

(г)...

 

 

(в)...

27

 

 

 

 

(г)...

(а)...

(в)...

 

 

 

(б)...

 

28

 

 

 

 

(в)...

 

(г)...

 

(б)...

 

 

(а)...

29

 

 

 

(в)...

(б)...

 

 

(г)...

 

 

 

(а)...

30

 

 

 

(а)...

(в)...

(б)...

 

 

(г)...

 

 

 

31

(а)...

 

(б)...

 

 

 

(в)...

 

 

(г)...

 

 

32

 

 

 

 

 

 

(а)...

 

 

(б)...

(в)...

(г)...

33

 

 

 

 

(в)...

 

(г)...

 

 

(а)...

 

(б)...

Итог

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КЛЮЧ К ТЕСТУ

Завершив работу над тестом, получим общий результат по каждому из 12 мотивационных факторов. Большое количество баллов, присужденных какому-либо фактору, свидетельствует о его высокой значимости для человека, проходящего тестирование. Малое количество баллов показывает низкий уровень потребности по сравнению с другими факторами. После описания каждого мотивационного фактора приводятся мода распределения (наиболее часто встречающееся значение), медиана (среднее значение) и диапазон разброса (самое низкое и самое высокое значение) каждого фактора, содержащегося в базе данных.


Приложение 8

МОТИВАЦИОННЫЙ ПРОФИЛЬ

Мотивационные компоненты

Комментарии*

1

2

0

Компоненты фактора 1 (высокий заработок и материальное поощрение)

Склонность давать руководящие указания (1)
Нет склонности давать руководящие указания (2)

 

 

 

Стремление к риску (1)
Нежелание рисковать (2)

 

 

 

Стремление к влиятельности (1)
Нежелание оказывать влияние (2)

 

 

 

Самостоятельность в выборе метода действия (1)
Желание получать руководящие указания (2)

 

 

 

Стремление к самосовершенствованию (1)
Отсутствие стремления к самосовершенствованию (2)

 

 

 

Склонность к взвешенным решениям (1)
Склонность к интуитивным решениям (2)

 

 

 

Обязательна строгая взаимосвязь между трудовыми усилиями и вознаграждением (1)
Взаимосвязь между трудовыми усилиями и вознаграждением может быть неопределенной (2)

 

 

 

Для фактора 2 мотивационные компоненты не выделены. Компоненты фактора 3 (структурирование)

Потребность в правилах и указаниях для решения задач (1)
Отсутствие потребности в правилах и указаниях для решения задач (2)

 

 

 

Признание важности должностной инструкции, соответствующей текущим требованиям (1)
Отсутствие потребности в должностной инструкции (2)

 

 

 

детально расписанная и четко регламентированная работа (1)
Работа не обязательно должна быть расписана в деталях (2)

 

 

 

Желание иметь установленные правила (1)
Самостоятельное установление правил (2)

 

 

 

Явное предпочтение стабильности (1)
Явное предпочтение перемен (2)

 

 

 

Безоговорочное выполнение поставленной задачи (1)
Осмысленное выполнение поставленной задачи (2)

 

 

 

Компоненты фактора 4 (социальные контакты)

Желание работать в команде (1)
Стремление работать самостоятельно (2)

 

 

 

Склонность принимать коллективные решения (1)
Склонность принимать решения в коллективе, но опираясь на собственное мнение (2)

 

 

 

Коммуникабельность (1)
Недостаток коммуникабельности (2)

 

 

 

Потребность в контактах с широким кругом людей(1)
Отсутствие неодолимой потребности в контактах (2)

 

 

 

Компоненты фактора 5 (взаимоотношения)

Доверие (1)
Отсутствие доверия (2)

 

 

 

Стремление ставить других в зависимость от себя (1)
Стремление устанавливать компромиссные взаимоотношения (2)

 

 

 

Самостоятельность в принятии нестандартного решения (1)
Способность принимать нестандартные решения в рамках рабочей команды (2)

 

 

 

Потребность в долгосрочных взаимоотношениях (1)
Стремление к краткосрочным взаимоотношениям по необходимости (2)

 

 

 

Самостоятельное обучение (1)
Групповое обучение (2)

 

 

 

Стремление к конкуренции затрудняет взаимоотношения (1)
Стремление к конкуренции укрепляет взаимоотношения (2)

 

 

 

Компоненты фактора 6 (признание)

Получение признания порождает зависимость (1)
Получение признания не порождает зависимость (2)

 

 

 

Потребность в признании при выполнении работы исключительной важности (1)
Потребность в признании при выполнении рядовых заданий (2)

 

 

 

Потребность в признании способствует самосовершенствованию (1)
Потребность в признании не влияет на способность к самосовершенствованию (2)

 

 

 

Потребность в признании удовлетворяется за пределами организации (1)
Потребность в признании удовлетворяется в рамках организации (2)

 

 

 

Компоненты фактора 7 (стремление к достижениям)

Способность устанавливать собственные цели (1)
Потребность в установлении целей другими (2)

 

 

 

Способность стремиться к труднодостижимым целям, даже рискуя потерпеть неудачу (1)
Способность ставить перед собой только достижимые цели (2)

 

 

 

Готовность рассматривать цели, не обещающие финансового вознаграждения (1)
Игнорирование целей, не приносящих финансового вознаграждения (2)

 

 

 

Все способы хороши для достижения поставленной цели (1)
Не все способы хороши для достижения цели (2)

 

 

 

Способность добиваться целей и оказывать влияние на людей (1)
Неспособность добиваться целей и оказывать влияние (2)

 

 

 

В стремлении к достижениям неспособен передавать часть полномочий (1)
Стремится к достижениям, но может передавать часть полномочий (2)

 

 

 

Компоненты фактора 8 (власть и влиятельность)

Способность оказывать влияние зависит от личностных качеств, а не от официального положения (1)
Влияние зависит от официального положения в организации (2)

 

 

 

Способность оказывать влияние на людей в обстановке неопределенности (1)
Способность оказывать влияние на людей в предсказуемой среде (2)

 

 

 

При проявлении власти учитываются чувства и потребности сотрудников (1)
При проявлении власти чувства и потребности сотрудников не учитываются (2)

 

 

 

Способность влиять на решение команды (1)
Неспособность влиять на решение команды (2)

 

 

 

Компоненты фактора 9 (разнообразие и перемены)

Низкая толерантность к однообразию (1)
Высокая толерантность к однообразию (2)

 

 

 

Успешные действия в условиях постоянных перемен и стимулирующего воздействия (1)
Негативная реакция на постоянные перемены и стимулирующее воздействие (2)

 

 

 

Умение объяснить сотрудникам необходимость перемен (1)
Неумение объяснить сотрудникам необходимость перемен (2)

 

 

 

Стремление вводить перемены ради перемен (1)
Стремление вводить перемены по производственной необходимости (2)

 

 

 

Самообразование, не имеющее профессиональной направленности (1)
Самообразование, имеющее профессиональную направленность (2)

 

 

 

Стремление приступить к следующему заданию, не завершив предыдущее(1)
Потребность завершить задание, прежде чем приступить к следующему (2)

 

 

 

Компоненты фактора 10 (креативность)

Креативность и способность работать в команде (1)
Креативность и способность работать только в одиночку (2)

 

 

 

Умение отстаивать свои творческие идеи (1)
Неумение отстаивать свои творческие идеи (2)

 

 

 

Выдвижение креативных идей в пределах основного направления деятельности (1)
Выдвижение креативных идей, выходящих за пределы основного направления деятельности (2)

 

 

 

Креативность стимулируется потребностью в персональном росте (1)
Креативность не связана с потребностью в персональном росте (2)

 

 

 

Компоненты фактора 11 (самосовершенствование)

Способность эффективно работать при условии, если требования работы совпадают с потребностью личного самосовершенствования (1)
Способность эффективно работать, даже если требования работы не совпадают с потребностью в личном совершенствовании (2)

 

 

 

Потребность в самостоятельности во всех областях (1)
Потребность в самостоятельности в рамках своей (профессиональной) области (2)

 

 

 

Стремление обучаться в рамках работы (1)
Стремление обучаться вне работы (2)

 

 

 

Использование самосовершенствования для усиления влияния на людей (1)
Использование самосовершенствования для собственных целей (2)

 

 

 

Сочетание сильного стремления к самосовершенствованию с высокой креативностью (1)
Сочетание сильного стремления к самосовершенствованию с низкой креативностью (2)

 

 

 

Для самосовершенствования требуется интересная работа (1)
Для самосовершенствования интересная работа не требуется (2)

 

 

 

Компоненты фактора 12 (интересная и полезная работа)

Потребность в интересной работе (1)
Отсутствие потребности в интересной работе (2)

 

 

 

Заинтересованность в работе независимо от финансовых последствий для работника (1)
Заинтересованность в работе, обусловленная личными финансовыми целями (2)

 

 

 

Глубокое осознание собственного интереса к работе (1)
Слабое осознание собственного интереса к работе (2)

 

 

 

Для достижения целей необходим интерес к работе (1)
Для достижения целей интерес к работе не обязателен (2)

 

 

 

Способность обучаться обусловлена только интересной работой (1)
Обучение не обусловлено интересом к работе (2)

 

 

 

Признание организацией влияет на интерес к работе (1)
Признание организацией не влияет на интерес к работе (2)

 

 

 

 

* Свой ответ в комментариях необходимо пометить цифрой (1, 2 или 0 – несогласие ни с одним из представленных высказываний).

КЛЮЧ К ТЕСТУ

для каждого мотивационного компонента цифровое значение 1 (+) или 2 (-) являются крайним проявлением того или иного мотивационного фактора, т. е. крайним проявлением этой потребности в поведении человека. Преобладание в комментариях цифры 1 свидетельствует о высокой потребности человека в данном факторе, и наоборот, преобладание в ответах цифры 2 означает низкую потребность в указанном факторе, и 0 – скорее свидетельствует о среднем проявлении потребности. Распределение в ответах цифр поровну (например, три ответа с цифрой 1 и три – с цифрой 2) также может означать среднюю потребность в данном факторе.


Приложение 9

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО ПЕРСОНАЛА

1. Проверка специалиста на знание основных нормативных документов Минздравсоцразвития России, которыми необходимо руководствоваться в ежедневной работе.

Например:

Какой приказ регламентирует обработку поверхности в помещении?

Какой приказ регламентирует проведение генеральной уборки помещений?

Какой приказ регламентирует порядок списания этилового спирта?

В соответствии с требованием какого приказа этиловый спирт подлежит предметно-количественному учету? и т. д.

2. Знание правил ведения сестринской документации с постановкой ситуационных задач.

Например:

Какие требования предъявляются к журналам предметно-количественного учета?

Ваши действия при обнаружении ошибки в журнале предметно-количественного учета?

Работая в вечернюю смену, вы обнаружили, что заканчивается этиловый спирт, и до конца рабочего дня его не хватит. Старшей медицинской сестры уже нет на рабочем месте. Ваши действия? и т. д.

3. Постановка ситуационных задач с целью выявления логического мышления при принятии решений.

Например:

На полу разлит биологический материал. Каким способом предпочтительнее провести дезинфекцию и утилизацию биоматериала? Поясните свои действия.

Вам необходимо подготовить отработанный многоразовый инструментарий для сдачи в ЦСО. Какому дезинфицирующему средству вы

отдадите предпочтение при обработке данных инструментов? Поясните свой ответ.

Медицинская сестра разбила флакон с этиловым спиртом. Какие меры необходимо принять для устранения последствий?

и т. д.

4. Постановка ситуационных задач с целью выявления способности ориентироваться в нештатной ситуации.

Например:

Ваш сотрудник пострадал при биологической аварии. Ваши действия? В коридоре пациент потерял сознание и при падении рассек мягкие ткани головы. Ваши действия?

На приеме – пациент с подозрением на ООИ. Ваши действия?

и т. д.

5. Постановка ситуационных задач с целью выявления организаторских способностей.

Например:

Сотрудник не вышел на работу. Ваши действия?

Необходимо организовать работу нового кабинета. С чего вы начнете? Сотрудник вышел на работу после декретного отпуска. Как поступить с сотрудником, принятым на время декретного отпуска основного работника?

Медицинская сестра из другого отделения хочет перейти работать в ваше отделение. Как вы поступите в этой ситуации?

У медицинской сестры, работающей в процедурном кабинете вашего отделения, аллергия на дезинфицирующие средства. Как вы решите этот вопрос?

и т. д.

6. Оценка культуры общения и умения доступно излагать свои мысли.

Например:

В случае производственной необходимости вы должны обеспечить замену отсутствующего сотрудника. Какие методы мотивации вы используете?

Как вы поступите в случае возникновения конфликтной ситуации по причине психологической несовместимости врача и медицинской сестры, работающих в одном кабинете? Аргументируйте свой ответ.

и т. д.

 

2

 

Информация о работе Подбор персонала