Подготовка и переподготовка кадров предприятия

|                                  |использования.                    |

|Систематичность и                 |Строгим соблюдением системы       |

|последовательность в обучении.    |обучения по программе. Постоянным |

|                                  |переходом от известного материала |

|                                  |к неизвестному, от простых работ к|

|                                  |сложным.                          |

|                                  |Правильным подбором упражнений и |

|                                  |учебно-производственных программ и|

|                                  |заданий.                          |

|Доступность и посильность         |Продуманной дозировкой учебного   |

|обучения, учет возрастных и       |материала.                        |

|индивидуальных особенностей       |Применение разнообразных методов |

|обучаемых.                        |обучения в соответствии с         |

|                                  |характером учебного материала и   |

|                                  |оказанием своевременной помощи    |

|                                  |обучаемым.                        |

|                                  |Установлением для обучаемых норм  |

|                                  |времени в зависимости от периодов |

|                                  |обучения.                         |

|Прочность усвоения знаний и       |Ярким, доходчивым и запоминающимся|

|навыков                           |объяснением и показом.            |

|                                  |Систематическим повторением и     |

|                                  |постепенным усложнением           |

|                                  |изучаемого материала, подачи его в|

|                                  |различных сочетаниях.             |

|                                  |Максимальной активностью и        |

|                                  |самостоятельностью обучаемых в    |

|                                  |выполнении ими заданий.           |

 

       В   техническом  обучении  кадров  на  предприятии  приняты  следующие

методы:

           1. методы сообщения новых знаний:

              а) объяснение;

              б) рассказ;

              в) беседа;

              г) лекция;

           2. методы закрепления материала

              а) лабораторная работа;

              б) экскурсия;

              в) упражнение;

              г) выполнение домашнего задания;

           3. методы проверки и оценки  знаний

              а) устный опрос;

              б) письменная проверочная работа;

              в) контрольная работа;

              г) экзамен.

I стадия – анализ производства  с точки зрения человеческого  фактора (работа

творческая, благоприятный  социально-психологический климат, продукция

конкурентоспособная);

ІІ стадия – описание должностных  операций;

ІІІ стадия – список знаний, умений, навыков;

IV стадия – определение  критериев профессионального мастерства (тесты,

таблицы, экзаменационные  вопросы);

V стадия – определение  учебных целей (что знать, что  уметь, что делать, в

какой степени нужно знать  и уметь);

VI стадия – разработка  учебных программ;

VII стадия – оценка процесса  обучения.

 

             1.2.  Управление профессиональным  обучением кадров.

      Профессиональное  обучение делится на производственное и теоретическое.

 

      Рассмотрим   структуру   производственного   обучения.   Все    работы

выполняемые рабочим любой  профессии  и  квалификации,  можно  разделить  на

несколько групп.  В  каждой  из  них  используются  одинаковые  или  сходные

трудовые операции или  приемы.  Комбинируя  типичные  операции  или  приемы,

рабочий выполняет работу по своей специальности.

 

       Этим  определяется  структура  производственного   обучения.  В  начале

осваиваются разрозненные типичные  трудовые  действия,  приемы  и  операции,

затем их комбинации.

       В связи  с этим производственное обучение  делится на три периода:

     1. период упражнений, когда показываются, осваиваются   и  закрепляются

        типичные  приемы и операции;

     2. Период выполнение  учебно-производственных заданий,  когда с  помощью

        освоенных   типичных приемов и операций  выполняются  ряд  постепенно

        усложняющихся  заданий и их комбинаций;

     3. Период самостоятельной  работы, когда обучаемый выполняет  работы  на

        рабочем  месте, которое  он  займет  после  обучения,  приучается  к

        самостоятельной     работе.     Третий     период     заканчивается

        квалификационным  испытанием.

       При   производственном  обучении  инструктор  передает  свой  опыт,  а

обучаемый воспринимает этот опыт – учится работать. По ходу своего  обучения

инструктор предоставляет  обучаемому все большую самостоятельность,  переходя

от объяснений к текущим  замечаниям, напоминаниям и советам.

       Производственной обучение сопровождается теоретическим обучением, при

котором изучаются основы технических знаний, необходимые для сознательного

выполнения производственных работ  и  помогающие  в  дальнейшем  рабочему  в

производственном росте. Они дают  обучаемому  знания  технологии,  понимания

смысла и правил выполнения работы.

       Для теоретических  знаний  организуются  группы  рабочих,  обучающихся

одной или родственным  специальностям.

       Теоретические  занятия ведут квалифицированные  инженеры или техники по

программе и определенному  расписанию,  обеспечивающему  окончание  теории  к

моменту  начала  третьего  периода  производственного  обучения.   Обучаемый

выполняет  самостоятельную  работу,   понимая   ее   теоретические   основы,

приучается использовать полученную теорию на практике.

       Основным  документом, определяющим содержание, объем и  целесообразную

последовательность    обучения,    являются    учебная     программа.     Ей

предусматривается  систематическое,  последовательное  освоение  техники   и

технологии, методов труда  на основе  достоверных  теоретических  данных,  то

есть увязка производственного  и теоретического обучения.

       Любой  вид обучения проводится при  наличии учебных программ. Право   на

утверждение учебной программы  принадлежит  только  главному  инженеру,  или

лицу, исполняющему его обязанности.

         Учебные   программы    могут,    разрабатываются    как    наиболее

квалифицированными специалистами, преподавателями, так и  сторонними  лицами

на договорных началах.

       Заводские  программы для рабочих, связанных  с обслуживанием и ремонтом

оборудования должны согласовываться  с технадзором. Для того, чтобы обучение

было для обучаемого  посильным,  программа в целом и каждый  ее  раздел,

построены так, что все  новое основывается  на  уже  известном,  и обучаемый

постепенно переходит  от простого к сложному.

      Каждая программа  содержит:

объяснительную записку;

производственно-квалификационную  характеристику  по  данной   профессии   и

квалификации;

тематический план и программу  теоретического обучения;

тематический план и программу  производственного обучения;

перечень рекомендуемой  литературы и наглядных пособий.

 

2. Организация видов профессионального  обучения рабочих.

      2.1   Подготовка  и переподготовка рабочих.

      Подготовка  новых  рабочих  –  это   профессиональное   первоначальное

обучение лиц, ранее не имевших рабочей специальности.

       Подготовка  квалифицированных рабочих осуществляется  в профессионально-

технических училищах, а также  в  учебных  комбинатах  и  непосредственно  на

производстве.

        Подготовка  новых   рабочих   осуществляется   на   предприятии   по

индивидуальной, групповой и курсовой формам обучения, включающих  не  только

производственное обучение, но и  изучение  теоретического  курса  в  объеме,

обеспечивающем освоение  профессиональных  навыков начальной квалификации,

необходимых   в    условиях    механизированного    и    автоматизированного

производства. Сроки такого обучения составляют 3  месяца  в  зависимости  от

сложности  профессии  и   специальности.   Заканчивается   обучение   сдачей

квалификационного экзамена и присвоением  рабочему  определенного  тарифного

разряда.

       При индивидуальной  форме подготовки каждый обучающийся   прикрепляется

к высококвалифицированному рабочему, мастеру или другому  специалисту   либо

включается в состав бригады, где его  производственным  обучением  руководит

бригадир  или  другой  член  бригады.  Теоретический   курс   индивидуальной

подготовки изучается  обучающимся самостоятельно.

       При групповой форме обучающиеся  объединяются  в  учебные  бригады  и

выполняют работу согласно учебной  программе  под  руководством  бригадиров-

инструкторов. Численный  состав учебных групп устанавливается  в  зависимости

от сложности овладеваемой профессии и производственных условий.

       Курсовая  форма подготовки используется  для  обучения  рабочих  особо

сложным профессиям,  требующим  значительного  объема  теоретических  знаний

различного вида  работ,  которыми  невозможно  овладеть  не  рабочем  месте.

Теоретическое обучение при  этом производится в  учебно-курсовых  комбинатах,

на постоянно действующих  курсах, создаваемых отраслевыми  министерствами,  а

также в вечерних отделениях ПТУ (по договорам за счет средств предприятия).

       Сроки  подготовки новых рабочих определяются  нормативными  документами

и  не  подлежат  сокращению,  за  исключением   лиц,   имеющих   техническое

образование. Теоретические  занятия и производственное обучение проводится  в

пределах продолжительности рабочего дня.

       Переподготовка  – получение новой специальности  из числа лиц,  имевших

рабочую профессию для  удовлетворения потребности предприятия  и  рынка  труда

в данной специальности.

        Рассмотрим  особенности  организации   процесса   переподготовки   на

предприятии.   Наиболее   широко   она   практикуется    на    предприятиях,

ориентированных в своей кадровой  политике  на  собственную рабочую силу.

Необходимость в переподготовке вызывают такие  процессы,  как  высвобождение

работников и их плановое продвижение, внутризаводская текучесть  работников.

        Следует   иметь  в  виду,  что   переподготовка  касается  не   только

высвобождаемых рабочих, но и рабочей силы при  формировании  ряда  профессий