Виявлення порушень лексичної системи в дітей із ЗНМ та їх корекція

          При проведенні логопедичної роботи з розвитку лексики необхідно враховувати сучасні лінгвістичні та психолінгвістичні подання про слово, про структуру значення слова, про закономірності формування лексики в онтогенезі, про особливості лексики в дошкільників з мовленнєвою патологією.

          Робота над словом має бути спрямована на кількісне збільшення лексичних одиниць, на якісне збагачення словника (засвоєння соціально закріплених значень слів), на формування уміння правильно, точно і виразно використовувати в своїй мовленнєвій практиці лексичні структури української мови. Насамперед діти засвоюють слова, необхідні для їх життєдіяльності і спілкування з оточенням.

          Завдання та зміст словникової роботи визначаються з урахуванням мовленнєвих, пізнавальних та вікових особливостей дітей і передбачають засвоєння слова на рівні елементарних понять. В основі збагачення словника мають лежати утворення зв’язків між уявленнями про об’єкти, дії і відповідними назвами як самого об’єкта, так і певних його ознак, властивостей. Важливо, щоб діти засвоїли поєднюваність слова, його асоціативні зв’язки (семантичне поле) з іншими словами, особливості використання у мовленні. Крім загальних завдань, повинна приділятися увага багатозначності слова у відповідності до контексту, освоєнню лексичних засобів виразності (антоніми, синоніми, метафори тощо). Лексична робота має бути тісно пов’язана з розвитком інших сторін мовлення [14, ст32].  

          Логопедична робота з розвитку лексики у дітей із ЗНМ повинна здійснюватися паралельно з вдосконаленням у них немовних психічних функцій, пізнавальних здібностей. Процес формування лексики повинен ґрунтуватися на системному підході, враховувати зв'язки розвитку словника дітей зі становленням у них психічних функцій.

          Слід зазначити, що корекційна і профілактична роботи повинні проходити в умовах організованого комплексного логопедичного і педагогічного впливу з урахуванням загальних дидактичних принципів доступності, наочності, індивідуального підходу, конкретності, усвідомленості, поступового ускладнення завдань і мовного матеріалу.

          Таким чином, ми можемо зробити висновок, що розвиток лексичної системи мовлення у дітей із ЗНМ носить особливий специфічний характер, і що стан лексики у дошкільнят з ЗНМ має суттєві відмінності від стану лексики у дітей в нормі.

Список використаної літератури:

1. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. - М.: АСТ: Астрель, 2007. – 331 с.
2.   Белова-Давид Р.А. К вопросу систематизации речевых расстройств у детей // Нарушение речи у дошкольников. - М.: Просвещение, 1969.
3. Выготский Л. С. Развитие устной речи //Детская речь. Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1996. – 420 с.
4. Волкова Г.А. Методика обследования нарушений речи у детей./ Волкова Г.А. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1993. – 45 с.
5. Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты фронтальних занятий І периода обучения в старшей логогрупе / О.С. Гомзяк. – М.: издательство ГНОМ и Д, 2009. – 128 с.
6. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников: (Дети с общим недоразвитием речи). /Кн. для логопеда. 2-е изд., перераб.—М.: Просвещение, 1985. — 112 с.
7. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. ПРЕОДОЛЕНИЕ ЗАДЕРЖКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ/ Москва «Просвещение» 1973. – 81 ст
8. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей: Учеб-метод.пособие. — М.: Соц.-полит, журн., 1994. — 96 с.
9. Каше Г. А. Исправление недостатков речи у дошкольников./ Под ред. Р. Е. Левиной. М., «Просвещение», 1971. 192 с. с илл.  (Науч.-исслед. ин-т дефектологии.   Акад. пед. наук СССР).
10. Кроткова А.В., Дроздова Е.Н. Особенности формирования лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня // Логопед, 2004 - № 1. - с. 26-34
11. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и граматического строя/  Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В.  Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников - СПб.: СОЮЗ, 1999. — 160 с.
12. Левина Р.Е., Обследование словарного запаса // Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. - М.: Просвещение, 1967. – 367 с.
13. Макарова Н.В. Речь ребенка от рождения до 5 лет. - СПб.: КАРО, 2004. – 48 с.
14. Марченко І.С. Спеціальна методика початкового навчання української мови (логопедична робота з корекції порушень мовлення у дошкільників): навч. посіб. / І.С.Марченко. – 2-ге вид. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2013. – 288 с.
15. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. - М.: Просвещение, 1967
16. Понятийно - терминологический словарь логопеда. Под ред. Селиверстова В.И. - М., 1997.
17. Преодоление общего  недоразвития  речи  у дошкольников. Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. Т.В.  Волосовец. —М.: В. Секачев, 2007. — 224 с.
18. Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции : (дети с нарушением интеллекта и мотор. алалией) / Е.Ф. Соботович. –– М. : Классикс стиль, 2003. – 160 с. : ил. – (Коррекционная педагогика)
19. Сазонова С. Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С. Н. Сазонова. — 3-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2007. - 144 с.
20. Ткаченко, Т.А. Если дошкольник плохо говорит / Т.А. Ткаченко. – Санкт-Петербург : Акцидент, 1997. – 112 с.
21. Трофименко Л.І. «Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення»./ Програмно-методичний комплекс. Киів, 2012 р.
22. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Обучение и воспитание детей с ОНР. // Логопедия. / Под ред. Волковой Л.С.  – 5-е изд., перераб и доп. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 704 с.
23. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. - М.: Просвещение, 1989. - 223 с.
24. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада. - М.: Альфа, 1993. – 103 с.
25. Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. пособие / Т. Б. Филичева, Г. В. Чирки- на. — 5-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2008. — 224 с.
26. Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г.Р.Шашкина, Л.П.Зернова, И. А. Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 240 с.