Групповая работа как одна из форм организации учебной деятельности школьников

Названия признаков действия (как? где? куда? откуда? когда?) – это наречие

 

Приложение 4

1. Прибыть, приехать, принести, приблизиться, пришить, приписать, приделать, пристроить, прикрепить, присоединить, прилететь, приплыть;

2. Пригород, приморье, пришкольный, привокзальный, придорожный, прибрежный, приволжский, приусадебный, Прикарпатье, Прикамье, приазовский, прибалтийский, приозёрный;

3. Приоткрыть, притворить, притормозить, прилечь, присесть, привстать, привскочить, прищурить, прикрыть, прислониться, притвориться;

4. Предобрый, премудрый, предлинный, преглупый, премилый, прелегкий, преискусный, прекрепкий, прекрасно, превышать, превеликий, презабавный;

5. Преградить, прервать, преломление, пресечь, пререкания, преграда, непрерывно, преодолеть, преследовать, превратиться.

 

Приложение 5

I группа. Ученику предложили записать ряд слов, образованных с помощью приставки Он записал следующие: улететь, списать, нарисовать, заехать, забавлять, ударить, выход, разлив. В каких случаях он допустил ошибку и почему?

II группа. Найдите лишнее слово.

б-п	в-ф	г-к	д-т
суп	лев	круг	город
серп	плов	плуг	отряд
клуб	сев	друг	букет
тулуп	шеф	волк	сад

III группа. Найдите лишнее слово в каждой группе. Объясните.

1.горевать	2. вода	3. пахать	4. столик
сгореть	водитель	пахучий	столетие
гореть	водный	пахнет	столовая
обгореть	водянка	запах	застольная

IV группа. Исправьте ошибки.

Ученику предложили подобрать к словам другие:

1) с противоположным значением (антонимы) с приставкой на – з (-с).

Вот что у него получилось: грамотный - безграмотный; платный - бесплатный; шумный - бесшумный; сильный - бессильный; там – здесь; разжать - cжать .

На доске плакат:

Работая в группе, вы свободно обмениваетесь мнениями.

Вы имеете право на ошибку.

Критика запрещается.

Вы уважаете мнение каждого участника.

Приложение 6

1 группа. Творческий диктант

- Первая группа работает в тетрадях. Вы получаете карточки с текстом, выполняете работу, соответствующую  заданию на карточках.

Задание: Списать текст, вставить приставки при-, пре-.

У нас появился …забавный щенок. Сначала он немного …уныл, но его …веселый характер помог ему …способиться к новой жизни. Скоро щенок …вратился в члена семьи, все к нему очень …вязались.

(Ученики  списывают текст в тетради, употребляя  подходящие по смыслу приставки  ПРЕ-ПРИ.)

2 группа. Перфокарта

- Вторая группа выполняет перфокарту. Приготовьте листочки, начинаем  работу.

№	з	с
1	+
2		+
3		+
4	+
5	+
6		+
7		+
8	+

Издавать звуки

Восстановить текст

Ручей иссох

Иззябнуть на холоде

Беззвучный смех

К бескрайнему морю

Вскарабкаться на гору

Водопад низвергается

(Ребята  работают на специальных листочках, учитель заранее готовит и  раздает их.Напротив соответствующей правильному ответу буквы и цифры ученики ставят любой знак.)

- Листочки сдали, за них вы получите  оценки. А сейчас сформулируйте  орфограмму “Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-» 

Приложение 7

1. группа:

1)Жил-был  поп, Толоконный лоб.

Пошёл поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

На встречу ему Балда

Идет, сам не зная куда.

"Что, батька, так рано поднялся? Чего ты  взыскался?"

Поп ему в ответ:

"Нужен  мне работник: Повар, конюх и плотник.«Сказка о  попе и работнике его Балде».

2) Рано утром гость желанный,

День и ночь так долго жданный,

Издалеча наконец

Воротился царь-отец.

На него она взглянула,

Тяжелёшенько вздохнула,

Восхищенья не снесла,

 И к  обедне умерла.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

3) Воеводы не дремали,

 Но никак  не успевали:

Ждут бывало с юга, глядь, -

Ан с востока лезет рать.

Справят здесь, — лихие гости

Идут от моря. Со злости

Инда плакал царь Дадон,

Инда забывал и сон.

«Сказка о золотой петушке»

2. группа:

1)Живет Балда в поповом доме,

Спит себе на соломе,

Ест за четверых,

 Работает за семерых;

 До светла всё у него пляшет,

Лошадь запряжёт, полосу вспашет,

Печь затопит, всё заготовит, закупит,

 Яичко испечёт да сам и  облупит.

«Сказка о попе и работнике его Балде»

2) Воротился старик ко старухе,

Рассказал ей великое чудо.

"Я сегодня поймал было  рыбку,

Золотую рыбку, не простую;

По-нашему говорила рыбка,

Домой в море синее просилась,

Дорогою ценою откупалась:

Откупалась чем только пожелаю.

«Сказка о рыбаке и рыбке»

3) Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась — и расцвела,

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого.

И жених сыскался ей, Королевич Елисей.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

3. группа:

1)Войска идут день и ночь;

Им становится невмочь.

Ни побоища, ни стана,

Ни надгробного кургана

Не встречает царь Дадон.

«Сказка о золотом петушке»

2) Попадья Балдой не нахвалится,

Поповна о Балде лишь и печалится,

Попёнок зовет его тятей;

Кашу заварит, нянчится с дитятей.

Только поп один Балду не любит,

 Никогда его не приголубит,

О расплате думает частенько;

Время идёт, и срок уж близенько.

«Сказка о попе и работнике его Балде»

3) Вот пошёл он к синему  морю;

Видит — море слегка разыгралось.

Стал он кликать золотую рыбку,

Приплыла к нему рыбка и спросила:

"Чего тебе надобно, старче?"

Ей с поклоном старик отвечает:

"Смилуйся, государыня рыбка,

Разбранила меня моя старуха,

Не даёт старику мне покою:

Надобно ей новое корыто;

Наше-то совсем раскололось".

«Сказка о рыбаке и рыбке»

4. группа:

1)И молва трезвонить стала:

Дочка царская пропала!

Тужит бедный царь по ней,

Королевич Елисей,

Помолясь усердно богу,

Отправляется в дорогу

За красавицей-душой,

За невестой молодой.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

2) Петушок спорхнул со спицы,

К колеснице полетел

И царю на темя сел,

Встрепенулся, клюнул в темя

И взвился... и в то же время

С колесницы пал Дадон —

Охнул раз, — и умер он.

«Сказка о золотом петушке»

3) Бесёнок оторопел,

Хвостик поджал, совсем присмирел,

На братца поглядывает боком.

"Погоди, — говорит, — схожу  за оброком".

Пошёл к деду, говорит:

"Беда! Обогнал меня меньшой  Балда!"

«Сказка о попе и работнике его Балде»

 

Приложение 8

1группа: стоять, гнать, бежать, стремиться, называть, страдать, бояться.

2группа: верить, искать, терпеть, веселиться, грустить, звать, ненавидеть, брать.

3группа: говорить, скакать, наливать, обманывать, обидеть, рассказывать, повторять.

4группа: зависеть, тревожить, смеяться, обедать, кричать, думать, передавать.

 

Приложение 9

1. Что обозначает глагол?

2. На какие вопросы отвечает?

3. Как изменяется глаголы?

4. В настоящем и будущем времени  глаголы изменяются …

5. В Прошедшем времени … 

6. В предложении глагол обычно бывает …

7. Назови вопросы совершенного  и несовершенного вида?

8. Как пишется НЕ с глаголами?

 

Приложение 10

Великие пирамиды

Пять тысяч лет назад египетский фараон дал задание своему гениальному зодчему

построить сооружение, подобного которому еще никто не видал, - огромную каменную гору, построенную по строгим математическим расчетам, прочную настолько, чтобы стояла веками. Первая в мире пирамида строилась два десятилетия, а количество строивших: пленников, рабов, добровольцев – составляло десятки тысяч.

Два следующих века фараоны Египта посвятили воздвижению себе гробниц. За это сравнительно небольшое время были созданы великие пирамиды, которые и сейчас

поражают и вызывают восхищение. Самую большую пирамиду приказал возвести фараон Хеопс. Это величественное сооружение возвышается на западном берегу реки Нил, напротив современной столицы Египта – Каира.

Так же внезапно, как и началось, было прекращено возведение рукотворных гор. Расшифровка древнеегипетских иероглифов раскрывает многие тайны этих грандиозных памятников истории.

Через три тысячи лет индейские племена, жившие на территории Мексики, возродили обычай строить пирамиды. В непроходимых джунглях вырастали огромные города из пирамид и ритуальных храмов, но, завоевав эти земли, испанцы положили конец строительству пирамид.

 

Приложение 11

1 группа: Весна

Теперь на солнце невозможно было …: оно … с вышины ослепительными мохнатыми потоками. По необычайно синему небу … облака, похожие на груды снега. Весенний ветерок … запахи свежей травы и птичьих гнезд. Разогретая земля сада сквозь догнивающие листья … траву, весь луг … желтыми и белыми звездочками. С каждым днем в саду с… все больше птиц. Меж стволов деревьев … черные дрозды. С восходом солнца во всех скворечниках … и … разными голосами скворцы, …, … то жаворонком, то соловьем, то … какими-то птицами из Африки, которых … всю зиму за морем. Дятел, как серенький платочек, … через прозрачные березы, … на ствол и ….

И, наконец, в воскресенье, солнечным утром на влажных от росы деревьях возле пруда начала … кукушка.

(Посмотреть, литься, куковать, пролетать, сесть, обернуться, слушать, насвистывать, просыпаться, запевать, хрипеть, заливаться, становиться, забегать, засверкать, выпустить, принести, плыть)

2 группа:

В вечные льды

Издревле Север … опасным для жизни и непроходимым. Несмотря на это, начиная с 19-го века, корабли … в Арктику, чтобы … проход между материками. Английские и голландские мореплаватели веками … эту мечту. Открыв немало новых нехоженых земель, они всё же не могли … на главный вопрос, причем многим экспедициям, так и не достигшим цели, не посчастливилось … домой из вечной мерзлоты.

Полярные области менее всего пригодны для хождения парусных судов: корабельная оснастка, промерзшая насквозь, и обледенелые мачты и палубы не позволяли паруса. Корпус корабля … айсберги. Внезапно замерзший ночью фарватер … движение. А судно, которое … зима, можно было … погибшим: дрейфующие льды с каждым днем плотнее … корабль и продавливали слабеющий деревянный борт. В таком случае экипаж могла только собственная выносливость – приходилось, выбиваясь из сил, … по ледяной пустыне. … без крова, провизии и топлива при пятидесяти градусах мороза было немыслимо.